語(yǔ)文教學(xué)論文發(fā)表（共14篇）

1/1語(yǔ)文教學(xué)論文發(fā)表（共14篇）【簡(jiǎn)介】以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z(yǔ)文教學(xué)論文發(fā)表（共14篇），歡迎大家共享。

篇12：論文發(fā)表

在寫論文的時(shí)候，我們自覺不自覺得就想要借助論文格式范文。

究竟，寫論文不是一件好活，太費(fèi)腦力了!

而我們恰恰處于一個(gè)生活節(jié)奏加快的時(shí)代，快餐、快遞、速成、一脫成名、一夜暴富...諸如此類的概念已經(jīng)見微知著，甚至進(jìn)入我們的基因系統(tǒng)。

在這樣狀態(tài)下，寫論文怎么不依靠甚至依靠論文格式范文呢?好在我們有一些免費(fèi)的快捷的資源，本網(wǎng)站—就是這樣一個(gè)供應(yīng)各種論文格式范文的好地方。

前年有小師弟討好了我好一陣子，還死纏爛打要請(qǐng)我吃飯，原來(lái)他是非要我的畢業(yè)論文給他參考，見我堅(jiān)決不允后，退而且其次，非要我給他弄一篇畢業(yè)論文格式范文。

悵然良久!

請(qǐng)首先要調(diào)整一下心態(tài)，一種包括寫論文在內(nèi)的處理各種事情的心態(tài)，甚至可以說是生活的態(tài)度、生活的心態(tài)，處事的心態(tài)，那就是—請(qǐng)不要試圖找到一篇完全和你要求的論文格式范文，那樣做很沒意思，也沒有必要。

寫論文，找到一篇基本的論文格式范文就可以了，別太貪，抱著“半?yún)⒖肌钡男膽B(tài)處理就好，否則，找你心中抱負(fù)的“論文格式范文”的過程就是你在地獄煎熬之中。

有寫論文的要求，起碼也是半個(gè)學(xué)問分子，從找一篇差不多的論文格式范文，半得參考半寫全，半得勞碌半得閑，多好!

半郭半鄉(xiāng)村舍，半山半水田園。

半耕半讀半寒廛，半士半民姻眷。

半雅半粗器具，半華半實(shí)庭軒。

裘裳半素半輕鮮，肴饌半豐半儉。

童仆半能半拙，妻子半樸半賢。

心情半佛半神仙，姓字半藏半顯。

一半還之天地，一半讓將人間。

半思后代與桑田，半想閻羅怎見。

飲酒半酣正好，花開半時(shí)偏妍，帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。

半少卻饒味道，半多反厭糾纏。

自古苦樂半相參，會(huì)占廉價(jià)之半。

寫論文，參考論文格式范文，思路肯定要嚴(yán)禁，數(shù)據(jù)肯定要精確，格式肯定要規(guī)范，這沒錯(cuò)，而且這與你寫論文的心態(tài)沒有半點(diǎn)沖突。

放松原來(lái)是個(gè)自然的過程和體驗(yàn)，但當(dāng)人們把“放松”這個(gè)概念提出來(lái)并力求放松的時(shí)候，反而緊急起來(lái)!你被概念操縱了!

放松心情寫論文，從找一篇論文范文，參考論文格式范文先整理一個(gè)思路，然后充實(shí)一些素材，最終按論文格式重新整理以下。

寫論文，僅此而已。

建議您參考本“論文格式”和“論文范文”，都是word格式，下載后直接修改替換成您自己的論文內(nèi)容就可以了。

而論文構(gòu)思和論文方面，請(qǐng)直接搜尋使用的“論文搜尋”引擎搜尋您的論文關(guān)鍵詞即可。

篇13：學(xué)校教育教學(xué)論文發(fā)表

教育教學(xué)管理工作是學(xué)校管理工作的重中之重，它決議著學(xué)校的辦學(xué)程度和效益，左右著學(xué)校行進(jìn)和開展的方向。高效的教育教學(xué)管理工作是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力保證。教育教學(xué)管理工作是具體而細(xì)致的，隨著新課程規(guī)范的實(shí)行，教學(xué)理念和教學(xué)方法都在不時(shí)的變革和創(chuàng)新，對(duì)學(xué)校管理者和教員都提出了新的懇求，相應(yīng)的教育教學(xué)管理方式與理念也需求隨之變革，這樣才能更好地順應(yīng)新課程的需求。因而，作為一名學(xué)校管理者，要擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，從全局思考，擔(dān)負(fù)起學(xué)校教育教學(xué)管理的重?fù)?dān)。以下是筆者在教育教學(xué)管理的工作崗位上總結(jié)的幾點(diǎn)心得領(lǐng)悟。

一、樹立科學(xué)的教育教學(xué)管理理念

管理務(wù)必要堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)和懇求學(xué)校各層次、各處室的工作都要聽從和效勞于教育教學(xué)工作。在組織施行教學(xué)過程中，深化教育教學(xué)變革，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，盤繞“以同學(xué)開展為本”的根本教育理念，以培育同學(xué)的創(chuàng)新肉體和理論才能為中心，要深化綻開新課程研討，布置教研組集中學(xué)習(xí)爭(zhēng)論“成功教育”、“興奮教育”的教育形式，進(jìn)一步增加教育教學(xué)管理工作，進(jìn)步辦學(xué)效益，充足發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的主渠道作用，實(shí)在標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)根本環(huán)節(jié)工作，常常深化教學(xué)第一線聽課、評(píng)課，常常查閱教員的備課和同學(xué)作業(yè)，在備課上提倡本人的教育教學(xué)思想和本身的學(xué)問經(jīng)受以及同學(xué)實(shí)踐相分別，教案設(shè)計(jì)與講課要盡最大水平相符，常常召開不同方式的師生座談會(huì)，應(yīng)用恰當(dāng)場(chǎng)所與教員個(gè)別說話，理解教員的教學(xué)狀況和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，特殊要傾聽教員對(duì)教學(xué)管理的意見及倡議。

二、抓好教員隊(duì)伍整體素養(yǎng)建立

樹立一支具有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和高尚職業(yè)道德的高素養(yǎng)復(fù)合型教員隊(duì)伍，這是學(xué)校教育教學(xué)管理的重點(diǎn)和關(guān)鍵，也是在學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作中全面貫徹新課改教育教學(xué)思想的具體懇求，同時(shí)也是實(shí)在全面進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)的具體的、最迫切的懇求。在當(dāng)今全面貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育的新形勢(shì)下，國(guó)度、全社會(huì)對(duì)教員的人品人格、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)才能都提出了新的更多更高的懇求，教員在掌握扎實(shí)、先進(jìn)的理論、技術(shù)手腕和教學(xué)方法的同時(shí)，更要依據(jù)同學(xué)在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中的具體狀況，制定科學(xué)合理、實(shí)在有效的教學(xué)方案。另外，教員必需不時(shí)增加個(gè)人涵養(yǎng)，不時(shí)進(jìn)步本身的人格魅力，不時(shí)豐厚沉淀學(xué)問，多方位、深層次全面提升教育教學(xué)程度，以身作則、以身作則、銳意進(jìn)取，努力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和效仿的人生模范。

三、創(chuàng)立催人奮進(jìn)的`教育教學(xué)環(huán)境

良好的教育教學(xué)環(huán)境是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量前提和根底，教育行政管理部門應(yīng)不時(shí)加大對(duì)學(xué)校根底教育的投入，鼎力推動(dòng)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校內(nèi)建立，努力為全體師生創(chuàng)立一個(gè)良好溫馨的育人環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校教育教學(xué)工作管理人員必需合理安排，突出重點(diǎn)，實(shí)在加大教育教學(xué)過程中必需的幫助設(shè)備的裝備力度，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)根底。此外，要普遍綻開方式多樣、富寓內(nèi)涵、豐厚多彩的活動(dòng)，鼎力推動(dòng)文化校內(nèi)、調(diào)和班級(jí)建立，努力構(gòu)成安康向上、催人奮進(jìn)、生氣四射的膚淺的育人氣氛。

四、發(fā)動(dòng)各方力氣提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提升是要經(jīng)過全校師生的共同努力才能有效地完成質(zhì)量的提升。依據(jù)國(guó)外現(xiàn)代的教學(xué)管理相關(guān)的成功經(jīng)受，要想促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，必需要有效地結(jié)合校內(nèi)的一切成員、家長(zhǎng)、社會(huì)，樂觀的參加到學(xué)校教育教學(xué)管理中。我國(guó)在對(duì)學(xué)校的管理上做得還不夠，這不只對(duì)教學(xué)管理形成了肯定的偏向，還對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升也形成肯定的影響。因而，要想真正的發(fā)揮教學(xué)管理的有效作用，必需調(diào)動(dòng)各方面的力氣。要想做好管理工作，需求留意以下兩點(diǎn)：（1）增加學(xué)校指導(dǎo)的注意，樂觀調(diào)動(dòng)校內(nèi)的各個(gè)力氣，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)、社會(huì)獲得準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)絡(luò)、溝通、溝通，讓他們參加到學(xué)校管理工作中。（2）在校內(nèi)要樹立健全的教學(xué)監(jiān)視組織、制度等，從而為教學(xué)變革供應(yīng)有效的、牢靠的、適用的改良意見。

五、教學(xué)常規(guī)管理要表現(xiàn)依法治教

《教育法》、《教員法》、《未成年人維護(hù)法》都是依法治教的根本大法，管理者要對(duì)學(xué)校及教員的言行加以標(biāo)準(zhǔn)，特殊對(duì)同學(xué)休息以及對(duì)課業(yè)以外的身心開展所需求的時(shí)間給以足夠的保證，對(duì)同學(xué)的到校及離校時(shí)間應(yīng)以法律的方式加以規(guī)章，對(duì)違法行為要有嚴(yán)峻處分規(guī)章。一些學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理客觀隨便性大，制度不完善，有些制度以至違反教學(xué)規(guī)律。為此，教員們呼吁，常規(guī)管理必需科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是經(jīng)過系列教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，不是考出來(lái)的、逼出來(lái)的，只要對(duì)課堂教學(xué)過程停止標(biāo)準(zhǔn)和限制，才能保證教學(xué)變革的方向性和有效性。對(duì)教學(xué)過程停止標(biāo)準(zhǔn)和限制，其目的是出質(zhì)量和效率，很多教育工對(duì)此深有領(lǐng)悟。只要用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，樹立標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)形式，使教學(xué)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)，才能完成學(xué)校的教育目的，滿意同學(xué)開展的需求。

六、完畢語(yǔ)

學(xué)校教育作為人生最關(guān)鍵的根底教育之一，離不開全社會(huì)的共同關(guān)注和努力，離不開各級(jí)教育行政管理部門的鼎力支持