化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會(二十篇)

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會(二十篇)化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇一

一、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的,因此,要特殊留意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué),通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問,在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些試驗,以增加感性學(xué)問。要實行各種方式,幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為根底的科學(xué)。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育觀看和試驗力量,還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。

依據(jù)試驗設(shè)備條件,我把一些演示試驗改為學(xué)生分組試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗,以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進展試驗操作,并得出正確的結(jié)論。

五、親密聯(lián)系社會生活實際，重視獵取學(xué)問的過程和應(yīng)用以及科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

六、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)，有著獨特的優(yōu)勢，圖、文、聲、情并茂，既能給學(xué)生精神的滿意，還能給學(xué)生學(xué)問的直觀感受，到達(dá)較好的教育教學(xué)目的。

存在的缺乏是：

1、學(xué)生把握的化學(xué)學(xué)問不牢。

2、學(xué)生試驗探究力量較弱。

3、學(xué)生運用化學(xué)學(xué)問的力量較弱，成績較差。

4、我對學(xué)情把握不夠精確，過高估量了學(xué)生的水平，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。

5、我的化學(xué)教學(xué)閱歷不夠豐富，重難點把握不精確。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇二

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏。

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)狀況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、共性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本根底學(xué)問和根本技能，重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

2、積極參加理化生，特殊是化學(xué)教學(xué)討論工作，成績顯著。

本學(xué)期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細(xì)參加組內(nèi)教學(xué)討論，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期參加聽課15節(jié)次，參加爭論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。

針對我校學(xué)生根底較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有學(xué)問根底較好的、學(xué)習(xí)力量較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向進展，對原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導(dǎo)，鼓舞后進生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果，有數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)化學(xué)科成績始終名列前茅。

4、組建化學(xué)試驗興趣小組四個，積極開展各類課外試驗，效果明顯。

開學(xué)不久，我在所任課班級相繼組建了化學(xué)試驗興趣興小組，目的是為喜愛科學(xué)討論的同學(xué)供應(yīng)一個溝通和熬煉的平臺。并按規(guī)劃開展了數(shù)十次化學(xué)試驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，增加了學(xué)生的課外學(xué)問。并時而聯(lián)系實際開展試驗教學(xué)活動，讓學(xué)生們更好地把握化學(xué)的討論方法。

二、存在問題

1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對化學(xué)學(xué)科不重視，不能根據(jù)教師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、局部學(xué)生動手力量不強，不喜愛上試驗課，不喜愛做課外試驗，不能完成相關(guān)的試驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究力量較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己剛接觸新教材化學(xué)教學(xué)，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時不能組織一堂精彩的化學(xué)課。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇三

本期開頭，我有幸參與市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到__中學(xué)，__中學(xué)、__試驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感受很深，使我對初中新課改有了更新的熟悉，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)馬上完畢，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，由于每天都要面對不同風(fēng)格的教師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最遙遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)問視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。熟悉到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖表達(dá)“為了每一個學(xué)生的進展“的根本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，敬重和促進學(xué)生的共性進展;幫忙學(xué)生獲得將來進展所必需的化學(xué)學(xué)問、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究力量。使獲得學(xué)問與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中留意培育學(xué)生從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加社會決策和解決問題的力量;提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會的生存和競爭力量;培育學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

在對教材熟悉和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)治理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必需以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和學(xué)問體系，準(zhǔn)時補充新學(xué)問，并對原有學(xué)問進展整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求進展。

新課程提倡培育學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不行能一人獨立的完成，這就要求教師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培育是教師成長的重要途徑。

三、我學(xué)會了反思。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思索，不斷的反思，在思索中進步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課“。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有時機嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村根底教育做奉獻(xiàn)!

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇四

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(17)(18)(19)(20)共三個平行教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)教學(xué)規(guī)劃以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了人教版化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù)，復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進展。做到有組織、有規(guī)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達(dá)了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

平常積極參與全校教職工大會，每周積極參與升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。聽從安排，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人仔細(xì)備好每一節(jié)課、仔細(xì)上課。由于是初為人師深感力不從心，所以積極參與組里聽課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的學(xué)問體系，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)時總在教室仔細(xì)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的問題，及易誤會和混淆的地方，分析緣由，準(zhǔn)時給以解決。特殊彭勵學(xué)生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習(xí)慣成自然，教會學(xué)生學(xué)生提問題。對學(xué)生的每一個問題無論巨細(xì)，都給以急躁的解答。

另外，化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生把握學(xué)問、進展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的討論，發(fā)覺學(xué)生差異很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我實行以下分層教學(xué)對策：

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅持因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生承受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進展彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的進展。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有學(xué)問根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個方向進展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生實行培優(yōu)補差的方式。

經(jīng)過一學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)，自己從中得到一些閱歷：

一、抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

二、抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進展學(xué)習(xí)的歡樂。在上課過程中，發(fā)覺很多同學(xué)從初中升上來時，試驗根底很差，有的同學(xué)竟然連天平也不會用。在初中只是看教師做演示試驗，根本沒有動手的時機。

三、要重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生的”力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注意力量的培育，講題不要面面俱到，要注意思路的分析。

四、還要多聯(lián)系生活的實際閱歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

我信任經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也信任，我真誠地關(guān)心每一個學(xué)生，也必會贏得學(xué)生的敬重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅決的走下去。

以上是我進展化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進步。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇五

我有幸參與了在_中學(xué)舉辦的“_初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動，此次外出不僅讓我領(lǐng)會到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：

一、參賽內(nèi)容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評比內(nèi)容包括：化合價與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。由于難講，所以平日教學(xué)就積存了很多懷疑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學(xué)生更簡單理解等等，這樣的問題始終沒有時機得到滿足的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期盼。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個新化學(xué)教師對自己教學(xué)的缺乏有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改良的方向，自身受益頗多。

二、教材解讀深刻，教師引導(dǎo)特別到位

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的教師都對教材有深刻的解讀，都細(xì)心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生才智大門。如：《化學(xué)式和化合價》這節(jié)課的導(dǎo)入有的教師以錄像，有的以小嬉戲等活動導(dǎo)入新課。其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比擬好。一是昌樂二中的張海港教師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的奇怪心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊教師，她先放化合價之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城試驗中學(xué)的丁麗麗教師一開頭放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新穎、好玩又富有煽動性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生快速進入自己組織的教學(xué)活動中，積極參加教師的教學(xué)活動，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、問題設(shè)置的人性化、詳細(xì)化

教學(xué)過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都細(xì)心設(shè)置了自己的問題，根本都是以學(xué)生較熟識的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價的概念。依據(jù)化合價書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對前面練習(xí)的進展總結(jié)，層層遞進。到達(dá)了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯。四、課堂總牢固用性強這次活動的另一個亮點是，參評教師的課堂小結(jié)不再是詳細(xì)學(xué)問的小結(jié)，而是學(xué)生對學(xué)問的溝通回憶。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能快速回憶自己學(xué)到了什么學(xué)問，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，教師們還鼓舞學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)進展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。

五、注意化學(xué)思想和思維方法的滲透

教學(xué)過程中，不少教師在教授學(xué)問的同時，貫穿著對學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培育。學(xué)習(xí)元素的化合價，由化合價學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫忙學(xué)生建立元素化合價的元素觀：世界上全部物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最根本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫忙學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角熟悉世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來熟悉世界、熟悉物質(zhì)。”為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

六、注意“板書”的設(shè)計與書寫

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內(nèi)始終在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)消失，才能增加印象。這次評比活動中，每一位教師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的教師書寫工整，排列有序;有的教師圖文并茂，形象生動。“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必需具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面肯定要精確、到位要主次清楚，有所側(cè)重。教學(xué)時肯定要關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問閱歷。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時，許多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必需理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時、適度：教師的.引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點子上，引到關(guān)鍵處，即使消失學(xué)生走偏，也要急躁的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計，要有梯度，問在學(xué)生需要思索處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，肯定要避開問的不明確，學(xué)生無法答復(fù)，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有方法只能是自問自答。

3、講課要有激情。教師在課堂上要布滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的感動的心情從事學(xué)習(xí)和思索?！蓖ㄟ^他們的課，我熟悉到，作為一個教師肯定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓舞和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的求知欲，召喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱忱洋溢、激情飛揚。相反，假如教師無激情講課，學(xué)生必定無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必定無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也如同背對背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然完畢了，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會完畢!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有許多閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比擬就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學(xué)生的辛苦!我肯定要讓我的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件歡樂的事情!

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇六

對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。除仔細(xì)鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。在了解學(xué)生的根底上傳授教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好的結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

一、提高業(yè)務(wù)技能

努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，扣緊學(xué)科的特點，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

二、加強同學(xué)科教師溝通

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同學(xué)科教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

三、作業(yè)準(zhǔn)時批改，對于作業(yè)存在的問題準(zhǔn)時訂正

將學(xué)生在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，面對面進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好培優(yōu)補差工作

對目標(biāo)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo)，要提高目標(biāo)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成績。

總之，在高三下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我取得了肯定的成績，也存在缺乏，我將連續(xù)努力，爭取更好的成績。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇七

本學(xué)期，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條閱歷：

①、扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗力量。

②、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

③、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

④、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課教師準(zhǔn)時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達(dá)更好的課堂效果。

⑥、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

⑦、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，做好教學(xué)工作規(guī)劃，給有特長的學(xué)生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇八

一、調(diào)研根本狀況

為把握學(xué)校課堂教學(xué)狀況，推動“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)討論，2022年11月2426日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮(zhèn)中進展了為期三天的集體調(diào)研。調(diào)研期間，科學(xué)學(xué)科教研員聽了九年級的課6節(jié)、八年級的課4節(jié)、七年級的課2節(jié)，共12節(jié)。聽課后，按年級分三次與開課教師進展了座談溝通，并參與了最終的調(diào)研狀況反應(yīng)會議。因種種緣由，原定要進展的備課、聽課和作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查沒有進展，使本次調(diào)研的效果受到了肯定的影響。

汾口鎮(zhèn)中科學(xué)組以中青年教師為主，他們專業(yè)學(xué)問比擬扎實，有肯定的教學(xué)閱歷，教學(xué)水平較高，沒有明顯弱勢的教師。尤其值得一提的是，教師教學(xué)觀念較先進，新課程理念在教學(xué)中的落實水平在縣內(nèi)處于較高層次。詳細(xì)聽課狀況見下表：

二、教學(xué)中的優(yōu)點和亮點

1、新課程理念在課堂教學(xué)中的表達(dá)處于縣內(nèi)同學(xué)科的較高水平。大局部教師的課的設(shè)計都能努力爭取三維目標(biāo)的實現(xiàn)，自覺將情感態(tài)度價值觀目標(biāo)有機地結(jié)合到教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)過程注意自主、合作、探究，課堂中學(xué)生參加度高，教學(xué)效果良好。

2、對課堂教學(xué)常規(guī)的熟悉和落實普遍較好。教師能夠充分熟悉到教學(xué)常規(guī)對提高教學(xué)效率的意義，自覺落實課堂教學(xué)常規(guī)。重視課堂的引入和小結(jié)，細(xì)心設(shè)計學(xué)生活動，留意各環(huán)節(jié)的時間安排，教學(xué)過程有序綻開，教學(xué)效率較高。

3、多媒體的選擇使用恰當(dāng)，與板書結(jié)合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進展幫助教學(xué)，避開了多媒體的錯用、濫用現(xiàn)象，使多媒體真正起到了幫助教學(xué)的作用。教師在使用課件進展教學(xué)的過程中，還能留意板書的結(jié)合，避開了“放電影”現(xiàn)象。

三、教學(xué)中的缺乏及建議

1、加強學(xué)習(xí)，完善專業(yè)學(xué)問。初中科學(xué)的“合科”教學(xué)對科學(xué)教師是一個不小的挑戰(zhàn)，由于所學(xué)專業(yè)的限制，初中科學(xué)教師或多或少地存在專業(yè)學(xué)問有缺陷的問題，致使課堂教學(xué)中存在講不到位甚至講錯的狀況。汾口鎮(zhèn)中初三科學(xué)始終是“分科”進展教學(xué)，因此這一問題可能更嚴(yán)峻一些。學(xué)校有必要建立合理的機制，促進科學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)，彌補自身專業(yè)學(xué)問的缺陷。

2、以“能”帶“新”，消退“短板效應(yīng)”。汾口鎮(zhèn)中科學(xué)組有一批教學(xué)理念先進、自身素養(yǎng)較高、教學(xué)水平優(yōu)良的教師，同時也存在肯定的落后面。要提高學(xué)校科學(xué)教學(xué)的整體水平，就要想方設(shè)法發(fā)揮“能人”的帶動和指導(dǎo)作用，促進“新手”的更快成長，消退因局部影響整體的“短板效應(yīng)”。

3、強化教研，分散集體才智。汾口鎮(zhèn)中科學(xué)教師教學(xué)水平在縣內(nèi)初中處于較高層次，但單兵作戰(zhàn)、各自為政的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，影響到教師教學(xué)水平的進一步提高。學(xué)校要加強教研組和備課組建立，建立科學(xué)的教研活動機制，完善集體備課制度，分散集體才智，揚長避短，促進全體教師教學(xué)水平的進一步提高。

4、以生為本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教師在課堂中比擬重視學(xué)生活動的設(shè)計，但很多活動或不具有挑戰(zhàn)性引不起學(xué)生的興趣，或難度太大學(xué)生無所適從，或看似喧鬧實則意義不大，或為活動而活動流于形式。造成這些現(xiàn)象的根本緣由，是教師在進展教學(xué)設(shè)計時，沒有把學(xué)生放在首要的位置，沒有了解學(xué)生的需求和實際，沒有依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進展相關(guān)活動的設(shè)計。

5、重視試驗，提升科學(xué)素養(yǎng)。試驗在科學(xué)學(xué)科中占有舉足輕重的地位，它對于學(xué)生理解和把握科學(xué)學(xué)問，提升科學(xué)素養(yǎng)有重要的作用。然而，無視試驗，變學(xué)生試驗為演示試驗，變演示試驗為紙上談兵試驗的現(xiàn)象普遍存在。建議學(xué)校加強科學(xué)試驗室和試驗人員的建立，切實提高試驗在科學(xué)教學(xué)中的地位。

6、關(guān)注思維，培育探究意識。對科學(xué)學(xué)問強調(diào)識記，對學(xué)生思維的關(guān)注度不夠的現(xiàn)象在課堂中還是時有發(fā)生?？茖W(xué)學(xué)問，不管是物理、化學(xué)，還是生物、地理，都有其規(guī)律上的來源，教師在向?qū)W生傳授這些學(xué)問時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)問的產(chǎn)生過程，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，促進學(xué)生的思維，鼓舞學(xué)生的探究，尋求學(xué)問間的相互聯(lián)系，使科學(xué)學(xué)問在學(xué)生的頭腦中有鮮活的印象。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇九

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊逃虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、運用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到學(xué)問的微妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的學(xué)生的力量限度來提升穩(wěn)固學(xué)問點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后仔細(xì)寫出教學(xué)反思，發(fā)覺教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進展相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的根本學(xué)問和根本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對承受力量較差學(xué)生，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的學(xué)問與力量進展培育。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反應(yīng);仔細(xì)上好的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細(xì)觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

二、積極參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，學(xué)問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以公平的心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里承受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的力量和成績在原有的根底上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十一

不平凡的2022年馬上過去，本學(xué)期在年級部的帶著下，在學(xué)科組的努力下，我較好的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

本學(xué)期進入高二后，由于教材進入選修模塊，我由原先的三個班級變成了兩個班級，也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的學(xué)生狀態(tài)相差較大，一班為文化班，學(xué)生文化根底較好;二班為理科特長班，由體育。聲樂。美術(shù)和衰弱操四類學(xué)生組成的班級，文化根底相對較差。所以在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)生的實際狀況實行不同的教學(xué)方式，因材施教，教學(xué)效果較好。

在一班，班容量小且學(xué)生的根底。所以我主要實行了高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的展現(xiàn)講解為主，我的主要作用就是進展點撥和引導(dǎo)，鼓勵和評價學(xué)生的表現(xiàn)。此外，由于在課時上比擬充分，所以在該班我實行了學(xué)習(xí)加練習(xí)的方式進展教學(xué)，也就是說每節(jié)新課都進展準(zhǔn)時的練習(xí)檢測，以更好的穩(wěn)固學(xué)問深化理解。

在二班，由于學(xué)生的文化根底較薄弱，且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學(xué)任務(wù)，并且使學(xué)生在較短的時間內(nèi)把握根底學(xué)問，我實行的主要是教師講授，學(xué)生互動的形式進展。固然也會依據(jù)授課的內(nèi)容讓學(xué)生進展展現(xiàn)講解。此外，在訓(xùn)練量上會重點挑出適合本班學(xué)生根底的練習(xí)進展檢測，有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為《化學(xué)反響原理》全冊內(nèi)容和《有機化學(xué)根底》的第一專題，同時本學(xué)期還面臨著學(xué)生水平考試的任務(wù)。為了保證學(xué)生更多的通過學(xué)業(yè)水平考試，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)規(guī)劃，上半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為《化學(xué)反響原理》的前兩個專題。在完成了教學(xué)任務(wù)之后，我便轉(zhuǎn)入了學(xué)業(yè)考試的復(fù)習(xí)中。為了盡可能的在本學(xué)期期末聯(lián)考中取得突破，后半學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是《化學(xué)反響原理》的第三專題和《有機化學(xué)根底》的第一專題。最終留出三個星期的時間進展復(fù)習(xí)。

一個學(xué)期走來，我所任教的班級在兩次考試中均取得了優(yōu)異的成績。在第一次月考中，我的化學(xué)成績名列年級前茅。在期中考試中，我的化學(xué)成績同樣位于年級前列。信任在我和我的學(xué)生共同努力下，本學(xué)期的期末聯(lián)考，化學(xué)一科定會取得突破!

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十二

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫忙下，我馬上順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù)，同時在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將我2022年各項詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時爭論準(zhǔn)時解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反應(yīng);每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細(xì)觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹教師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成績。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。楊教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊教師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊教師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十三

化學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生把握學(xué)問，進展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的討論，發(fā)覺學(xué)生差異很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的根底上，學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我實行以下分層教學(xué)對策：

一、分層教學(xué)

教學(xué)要堅持因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高，過難，學(xué)生承受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡潔，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生把握學(xué)問的深度，廣度要求不同，進展彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的進展。

二、授之于漁

對原有學(xué)問根底較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信念強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱，橫兩個方向進展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有學(xué)問根底一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信念時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、抓課堂，重課下

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生實行培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，我積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反應(yīng)。

三人行必有我?guī)煟院蠖喽鄬W(xué)習(xí)，多多反思。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十四

光陰荏苒，本學(xué)年度第一學(xué)期就將完畢了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的半年。回憶自己半年的教學(xué)歷程。本學(xué)期能根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，順當(dāng)?shù)牡赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、為人師表，寬容處事待人，以真誠關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生。

在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的工作行為。對學(xué)生做到：公平待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生，同時又不失嚴(yán)格要求，急躁教育;對同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的根底。

①仔細(xì)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。

②把握學(xué)生原有認(rèn)知構(gòu)造，如他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施，幫忙學(xué)生全面把握新學(xué)問。

③創(chuàng)新教法。仔細(xì)分析教與學(xué)之間可能的沖突，找出存在的問題，討論教學(xué)方法。注意課堂互動效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、仔細(xì)上好課堂教學(xué)，營造積極深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補差的力度。現(xiàn)在初三的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，從友善開頭，從贊美著手，理解和敬重每一個學(xué)生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”深入學(xué)生心田，變被動為主動，變厭倦為寵愛，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。利用休息時間，虛心去聽其他教師的課，相互學(xué)習(xí)、研討。向他人學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，急躁對待每一個學(xué)生提出的問題。努力做到使每一位學(xué)生都能喜愛我的化學(xué)課。

三、關(guān)注中考，重視根底教學(xué)，力量的培育，大膽在教學(xué)中進展課改嘗試。

1、重視根底教學(xué)，突出力量的培育。

重視根底學(xué)問教學(xué)，抓好化學(xué)課本學(xué)問教學(xué)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量削減學(xué)困生。

同時抓好根本技能，化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗力量。

重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)中留意防止不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

2、加強試驗教學(xué)。

化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。課前預(yù)備充分，演示試驗效果良好，從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進展試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十五

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼___班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個布滿活力的集體。

高一化學(xué)備課組成員由___和___教師、___教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的全都好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃

新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時爭論準(zhǔn)時解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反應(yīng);每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細(xì)觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題。

四、積極開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由___教師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、根本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。___和___教師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在_一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體教師和高_(dá)化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十六

本學(xué)期在上級教研部門的指導(dǎo)下，在九年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，九年級化學(xué)教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一、識大體，聽從學(xué)校安排

化學(xué)組成員在平常的教育教學(xué)工作中，識大體，顧大局，聽從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān)，在本組成員中，有從事年級治理的領(lǐng)導(dǎo)，有從事學(xué)生紀(jì)律治理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責(zé)，在年級組起了帶頭作用。

二、訂規(guī)劃，工作有條不紊

開學(xué)初，經(jīng)過全體組員的共同爭論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組規(guī)劃，在規(guī)劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學(xué)工作中落實到位，制訂了聽課規(guī)劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容等。

三、抓教研，提升教學(xué)水平

每周一同組成員對本周的教學(xué)內(nèi)容進展說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，準(zhǔn)時反應(yīng)，糾錯準(zhǔn)時。

根據(jù)規(guī)劃進展聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級領(lǐng)導(dǎo)達(dá)40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。

堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對年輕教師不遺余力地供應(yīng)支持和幫忙，幫忙他們在學(xué)科學(xué)問，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高熟悉，使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校安康持續(xù)進展供應(yīng)了支持和保證。

四、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)打算勝利

本組教師常規(guī)工作到位，做到了仔細(xì)細(xì)致地討論教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)細(xì)心設(shè)計，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對學(xué)生錯誤進展分析，找出錯誤的緣由，并實行適當(dāng)?shù)募m錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學(xué)學(xué)科在全區(qū)始終保持地位。

五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，與物理、地理、生物學(xué)科加強聯(lián)系，留意了學(xué)科學(xué)問的全都性、科學(xué)性，并在此根底上進展學(xué)問的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地把握科學(xué)學(xué)問，在教學(xué)過程中通過閱讀題目，培育了學(xué)生的閱讀力量、審題力量、分析力量，通過練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法在化學(xué)練題中的應(yīng)用，通過講練提升了學(xué)生的綜合力量。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十七

面對自2022年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際狀況，根據(jù)年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比擬雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就把打根底，強化學(xué)科力量放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習(xí)進程，提升學(xué)生力量

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進展復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進展學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的學(xué)問和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前安排，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們仔細(xì)命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進展檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

化學(xué)教師心得體會初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十八

本人20__學(xué)年擔(dān)當(dāng)初三(1)(2)班兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴(yán)于律己，仔細(xì)執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為人師表，有很強的事業(yè)心，喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)生。初三級是一個至關(guān)重要而又布滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個新教師教初三化學(xué)，既是一個機遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道教師鄧少強主任，科長馬桂珍教師，以及化學(xué)備課組組長吳偉添教師的大力支持和幫忙下，本人的各項工作才得以順當(dāng)完成，成績也不斷進步。在此，我談?wù)勎业膸c體會：

1、把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位教師的責(zé)任。由于本人擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧叫邪嗟慕虒W(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，積極聽課，也因此而獲得抱負(fù)成績。

2、以勤補拙。

本人是第一年的新教師，工作閱歷，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績，獲得進步，就必需勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，常常下班輔導(dǎo)學(xué)生，積極了解學(xué)生對學(xué)問的把握和應(yīng)用狀況，我信任，作為新教師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績和工作業(yè)績肯定會不斷進步。

3、力量是一種積存。

作為新教師，離開學(xué)院不久，應(yīng)當(dāng)說專業(yè)學(xué)問都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)力量，又把教學(xué)力量最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的力量和成績，是一項艱難和漫長的過程。這個過程中難免有苦痛和失落，但恰恰是這些東西積存和沉淀下來，最終才能成為我們的力量。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)力量一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習(xí)的理由。

4、成績是我們的目標(biāo)也是動力。

作為一個新教師，說成績好像為時過早。一次好不代表兩次好，更不代表永久好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成績面前，我們要學(xué)會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)閱歷;敗不餒，吸取教訓(xùn)，時常保持一顆尋常心。才能成為一名合格的開心的中學(xué)教師。

今年中考，我們學(xué)校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績，與去年相比有了長足的進步，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三，這與學(xué)生的努力以及教師的辛苦是分不開的。學(xué)校從實際動身，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們也總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗力量。

2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課教師準(zhǔn)時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達(dá)更好的課堂效果。

6、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們