關(guān)于幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)關(guān)于幼兒?教師個(gè)人?工作計(jì)劃?一、指?導(dǎo)思想?以《__?__市家?庭教育指?導(dǎo)大綱》?、《__?__市幼?兒園幼小?銜接活動(dòng)?的指導(dǎo)意?見》、《?____?市___?_歲嬰幼?兒教養(yǎng)方?案》為依?據(jù)，以幼?兒園新學(xué)?期園務(wù)計(jì)?劃為主線?，堅(jiān)持科?學(xué)發(fā)展，?進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒園?與家庭的?雙向互動(dòng)?，提高家?長(zhǎng)家庭教?育水平、?教師家庭?教育指導(dǎo)?能力，增?進(jìn)與幼兒?園合作教?育的主動(dòng)?性、積極?性、實(shí)效?性，促進(jìn)?幼兒發(fā)展?。二、?情況分析?1、優(yōu)?勢(shì)：（?1）各類?家長(zhǎng)工作?、幼兒活?動(dòng)等都已?形成穩(wěn)定?的工作模?式和活動(dòng)?形式，有?序開展，?有效落實(shí)?。（2?）家委會(huì)?工作運(yùn)行?有序，機(jī)?制有保障?，充分體?現(xiàn)了監(jiān)督?與為其他?家長(zhǎng)服務(wù)?的職責(zé)。?（3）?家長(zhǎng)服務(wù)?臺(tái)的有效?創(chuàng)設(shè)和《?班級(jí)管理?日志》的?有效記錄?，架起了?教師與家?長(zhǎng)溝通的?橋梁同時(shí)?保障了幼?兒的衛(wèi)生?與安全問?題。2?、不足：?（1）?一園兩址?的新辦園?模式下導(dǎo)?致兩部家?長(zhǎng)工作的?宣傳未能?達(dá)到有效?的效果。?如分部部?分家長(zhǎng)對(duì)?于幼兒園?各類家長(zhǎng)?工作、幼?兒活動(dòng)不?是特別了?解，宣傳?缺乏針對(duì)?性。（?2）家長(zhǎng)?資源以及?社區(qū)資源?的有效挖?掘和利用?不足，以?幼兒園課?程以及幼?兒園特色?活動(dòng)項(xiàng)目?為契機(jī)，?以幼兒園?市級(jí)課題?為抓手，?建立家庭?、社區(qū)的?教育資源?利用的聯(lián)?動(dòng)是當(dāng)務(wù)?之急。?三、工作?目標(biāo)1?、以科學(xué)?先進(jìn)的育?兒理念為?依托，以?雙向互動(dòng)?的運(yùn)行機(jī)?制為抓手?，幫助教?師在家長(zhǎng)?工作以及?各類幼兒?活動(dòng)中提?高組織與?指導(dǎo)的有?效性。?2、以《?幼兒園家?長(zhǎng)資源開?發(fā)與利用?的管理策?略研究》?為重點(diǎn)，?逐步建立?社區(qū)、家?庭教育資?源庫(kù)，初?步架構(gòu)幼?兒園、家?庭、社區(qū)?多方聯(lián)動(dòng)?網(wǎng)絡(luò)與聯(lián)?動(dòng)機(jī)制。?3、以?構(gòu)建“陽(yáng)?光育人、?快樂啟蒙?”和諧校?園文化為?抓手，進(jìn)?一步深化?適宜本園?家教指導(dǎo)?的研究，?初步形成?具有本園?特色的家?教工作模?式。四?、主要工?作1、?常規(guī)工作?（1）?依據(jù)不同?年齡段幼?兒發(fā)展特?點(diǎn)及目標(biāo)?，有針對(duì)?性的開展?不同主題?的家長(zhǎng)學(xué)??；顒?dòng)。?（2）?組織并指?導(dǎo)各班做?好各項(xiàng)向?家長(zhǎng)開放?的活動(dòng)，?如家長(zhǎng)會(huì)?、半日開?放活動(dòng)、?快樂節(jié)日?活動(dòng)等，?有效宣傳?幼兒園辦?園情況。?（3）?充分發(fā)揮?家園QQ?群、園長(zhǎng)?信箱、家?長(zhǎng)會(huì)、家?委會(huì)等渠?道的溝通?作用，及?時(shí)了解家?長(zhǎng)的意見?和建議，?杜絕管理?的盲區(qū)。?2、重?點(diǎn)工作?（1）從?家委會(huì)入?手，定期?開展家園?合作的評(píng)?價(jià)活動(dòng)，?形成家園?合作與評(píng)?價(jià)的合力?。（2?）深入開?展課題研?究，開發(fā)?家長(zhǎng)資源?，建立資?源庫(kù)，發(fā)?揮家長(zhǎng)服?務(wù)隊(duì)作用?。（3?）針對(duì)分?部家長(zhǎng)對(duì)?我園家長(zhǎng)?工作的了?解現(xiàn)狀，?進(jìn)一步加?大幼兒園?開展家長(zhǎng)?工作的宣?傳力度，?鼓勵(lì)家長(zhǎng)?積極參與?，進(jìn)一步?促進(jìn)家校?合作。?五、具體?措施1?、繼續(xù)挖?掘家庭、?社區(qū)的教?育資源，?梳理并初?步形成資?源利用的?有效途徑?和聯(lián)動(dòng)網(wǎng)?絡(luò)。2?、繼續(xù)做?好各類家?長(zhǎng)工作和?幼兒活動(dòng)?的組織和?策劃，力?求品質(zhì)，?體現(xiàn)精細(xì)?化管理。?關(guān)于幼?兒教師個(gè)?人工作計(jì)?劃（二）?新學(xué)期?開始了，?本學(xué)期我?和周老師?共同步入?小班的生?活。我們?本著同一?個(gè)目標(biāo)：?讓每一個(gè)?孩子健康?、愉快地?生活，全?面發(fā)展成?為會(huì)學(xué)習(xí)?、會(huì)思考?、會(huì)交往?、有創(chuàng)造?性的新一?代兒童。?以“尊敬?幼兒、尊?敬家長(zhǎng)、?一切以幼?兒利益為?優(yōu)先的原?則”開展?各項(xiàng)工作?。制定出?以下工作?計(jì)劃：?一、班級(jí)?情況分析?及工作重?點(diǎn)本學(xué)?期我們將?重點(diǎn)以培?養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)?習(xí)慣，增?強(qiáng)幼兒的?語(yǔ)言能力?、生活自?理能力及?培養(yǎng)幼兒?的社會(huì)交?往能力和?音樂素質(zhì)?的培養(yǎng)。?在工作中?加強(qiáng)個(gè)別?幼兒的指?導(dǎo)，通過?把主題探?究活動(dòng)與?日常的保?教工作結(jié)?合起來，?讓幼兒得?到全方位?的發(fā)展。?二、幼?兒發(fā)展目?標(biāo)（一?）健康領(lǐng)?域⒈逐?步適應(yīng)幼?兒園的集?體生活，?情緒基本?愉快。?⒉在成人?的幫助下?學(xué)習(xí)獨(dú)立?喝水、進(jìn)?餐、洗手?、入廁，?學(xué)習(xí)穿脫?簡(jiǎn)單的衣?褲、鞋。?⒊了解?簡(jiǎn)單的衛(wèi)?生知識(shí)，?愿意接受?健康檢查?，認(rèn)識(shí)五?官懂得保?護(hù)。⒋?愿意和同?伴參加體?育活動(dòng)，?發(fā)展走、?跑、跳、?鉆、攀爬?等動(dòng)作。?（二）?語(yǔ)言領(lǐng)域?⒈學(xué)習(xí)?普通話，?樂意運(yùn)用?語(yǔ)言表達(dá)?自己的喜?好與需求?，學(xué)習(xí)用?普通話與?人交流。?⒉學(xué)習(xí)?安靜地聽?他人講話?，能聽懂?簡(jiǎn)單的語(yǔ)?言指令并?按其行動(dòng)?。⒊喜?歡念兒歌?、聽故事?、看表演?、看圖書?等，學(xué)習(xí)?表達(dá)自己?的認(rèn)識(shí)和?感受。?（三）社?會(huì)領(lǐng)域?⒈愿意上?幼兒園，?能參加幼?兒園的活?動(dòng)，愿意?親近老師?或熟悉的?成人。?⒉樂意和?同伴一起?游戲，嘗?試學(xué)習(xí)分?享等待，?體驗(yàn)其中?的快樂。?⒊在成?人啟發(fā)下?學(xué)習(xí)關(guān)注?他人明顯?的情緒表?現(xiàn)，學(xué)習(xí)?關(guān)心他人?。樂意招?呼熟悉的?人，學(xué)習(xí)?求助和感?謝。⒋?學(xué)習(xí)在性?別、外形?等外在特?征上比較?自己與別?人的不同?。⒌學(xué)?習(xí)接受老?師的建議?和批示，?學(xué)習(xí)在集?體生活中?遵守基本?規(guī)則。?（四）科?學(xué)領(lǐng)域?⒈在成人?引導(dǎo)下，?學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)?周圍環(huán)境?中有趣的?事物。?⒉樂意用?多種感官?感知周圍?的物品、?現(xiàn)象，了?解物品顏?色、大小?、形狀等?明顯特征?。⒊喜?歡操作、?擺弄。?⒋親近大?自然，喜?愛與學(xué)習(xí)?愛護(hù)周圍?的植物。?（五）?藝術(shù)領(lǐng)域?⒈在成?人引導(dǎo)下?，能逐漸?注意和親?近周圍環(huán)?境中熟悉?的諸如花?草樹木，?小動(dòng)物等?美的事物?，并產(chǎn)生?愉悅的情?緒。⒉?喜歡聽音?樂，能借?助動(dòng)作，?語(yǔ)言等表?達(dá)對(duì)藝術(shù)?作品的感?受。⒊?嘗試用自?己喜歡的?顏色、材?料和工具?進(jìn)行美術(shù)?活動(dòng)，學(xué)?習(xí)用畫、?剪、貼、?撕、提等?技能。?⒋學(xué)習(xí)用?自然的聲?音唱歌，?學(xué)習(xí)用身?體動(dòng)作自?由地進(jìn)行?歌表演、?做律動(dòng)，?喜歡打擊?樂活動(dòng)，?學(xué)習(xí)和老?師、同伴?一起做音?樂游戲。?三、教?育教學(xué)工?作⒈做?好新生入?園的情緒?安撫工作?。由于大?部分孩子?第一次入?園，因此?他們會(huì)產(chǎn)?生哭鬧、?不愿來園?的情緒。?我們教師?應(yīng)做好以?下幾方面?的工作：?（1）?開學(xué)前做?好家園聯(lián)?系工作，?接待孩子?入園，召?開家長(zhǎng)會(huì)?，介紹班?級(jí)情況，?讓家長(zhǎng)填?寫一份幼?兒家庭生?活調(diào)查表?，使家長(zhǎng)?、教師、?孩子三者?之間能盡?快熟悉，?減輕孩子?來園的消?極情緒。?（2）?給孩子提?供一個(gè)溫?馨、舒適?、有趣的?教室環(huán)境?。（3?）教師以?親切、溫?和的態(tài)度?對(duì)待孩子?，消除他?們的陌生?感。⒉?培養(yǎng)幼兒?良好的生?活常規(guī)，?提高生活?自理能力?，做到生?活有序。?（1）?認(rèn)識(shí)自己?的標(biāo)記。?（2）?學(xué)會(huì)正確?的洗手方?法。（?3）能安?靜午睡，?不吵醒別?人。（?4）培養(yǎng)?良好的進(jìn)?餐習(xí)慣，?能學(xué)習(xí)自?己吃飯等?。⒊培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)常規(guī)?。（1?）愿意參?加各項(xiàng)集?體活動(dòng)，?注意力集?中。（?2）愛護(hù)?幼兒園的?玩具，不?與人爭(zhēng)搶?。（3?）學(xué)會(huì)用?語(yǔ)言表達(dá)?自己的意?愿，能將?玩具歸類?收好。?（4）學(xué)?習(xí)看書的?正確方式?，培養(yǎng)幼?兒良好的?前閱讀習(xí)?慣。⒋?深入實(shí)踐?園本課程?，將主題?探究活動(dòng)?與區(qū)域活?動(dòng)結(jié)合進(jìn)?行，從他?們的興趣?入手，讓?孩子主動(dòng)?學(xué)習(xí)，從?而獲取各?方面的經(jīng)?驗(yàn)，提高?綜合能力?。⒌注?重活動(dòng)區(qū)?活動(dòng)的計(jì)?劃，做到?學(xué)習(xí)有序?。在活動(dòng)?時(shí)，教師?將加強(qiáng)對(duì)?孩子的觀?察與記錄?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題、?了解孩子?。⒍豐?富幼兒一?日生活，?充分利用?每天的音?樂活動(dòng)和?文學(xué)活動(dòng)?時(shí)間，豐?富音樂活?動(dòng)和語(yǔ)言?活動(dòng)的形?式。四?、衛(wèi)生保?健工作?小班的衛(wèi)?生保健工?作非常重?要，在醫(yī)?務(wù)人員的?指導(dǎo)下，?嚴(yán)格按園?里的要求?認(rèn)真實(shí)施?各項(xiàng)衛(wèi)生?保健工作?。在工作?中加強(qiáng)對(duì)?幼兒的生?活照顧，?將幼兒的?身心健康?放在首位?。給幼兒?提供一個(gè)?清潔舒適?的活動(dòng)環(huán)?境，堅(jiān)決?杜絕傳染?病的流行?，照顧好?生病的孩?子，定時(shí)?定量給幼?兒喂藥，?保證班級(jí)?幼兒的出?勤率。與?此同時(shí)，?堅(jiān)持每天?的戶外活?動(dòng)，給幼?兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)寬松、?愉悅的環(huán)?境，建立?良好的師?生關(guān)系，?將幼兒生?理與心理?結(jié)合起來?，促進(jìn)幼?兒的身心?健康。?在本學(xué)期?的保健工?作中，增?強(qiáng)保育員?的教育意?識(shí)，在幼?兒的一日?活動(dòng)中提?高保育員?的參與意?識(shí)和配班?意識(shí)，真?正做到保?教合一。?五、家?長(zhǎng)工作?在本學(xué)期?的家長(zhǎng)工?作，我班?重點(diǎn)以“?尊重家長(zhǎng)?”為原則?，提高教?師的“服?務(wù)意識(shí)”?，加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝?通。我班?將努力做?好以下工?作：（?1）加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?交流與溝?通，以填?寫調(diào)查表?、家訪、?約訪、電?話、接送?時(shí)的交談?等形式，?了解