動物樂園教案【精彩10篇】

動物樂園教案【精彩10篇】動物樂園教案篇1

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

1、師：老師給大家講個故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶祝活動。小動物們都要來幫忙，可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀？我們就去看看，到底來了哪些動物？（出示課件：場景1）

2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙？請你數(shù)一數(shù)、找一找。（反饋交流，請學(xué)生說說是用什么方法數(shù)的？）

二、引導(dǎo)比較、學(xué)習(xí)方法

1：大家用了不同的方法數(shù)出了來幫忙的小動物的個數(shù)。現(xiàn)在動物樂園的老師要點(diǎn)名了，他想看看到底哪些動物來得多，哪些動物來得少。于是小動物們就爭論起來了。（課件出示爭論的場面及聲音）小熊和小鹿?fàn)幷摰米罴ち?，你們能不能幫助他們呢?/p>

2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧！出示課件（小熊從場景中跳出來）學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只？（生反饋，師板書）我們再來數(shù)小鹿有多少只？課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù)。（板書）

3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件——對比）（小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的）

同樣多我們用什么表示呢？（我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。）

出示課件（等號）這就讀作4等于4。（指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號的寫法。）

4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。（出示課件）

請學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。

師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察、操作后交流。）

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。

那么5和3中間應(yīng)該用一個符號表示，用什么呢？

（出示課件）我們就用這個符號表示。＞這個叫大于號。這就讀作5大于3。

（請學(xué)生讀一讀。）

5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢？

（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。）

3更小寫在前面，5更大寫在后面。3和5中間也要用一個符號來表示，猜一猜，我們用什么符號表示？

（我們用這個符號(出示課件），＜這個符號讀作小于號。

這個算式該怎么讀？（請學(xué)生讀一讀。）

6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學(xué)習(xí)了大于號和小于號，（指著板書）還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號。

小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎？

（學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號和小于號。）

寫后進(jìn)行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們？

（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚；口子大的朝大數(shù)；開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號；開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)）

三、合作交流、嘗試比較

1、師：剛才我們幫助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比較了誰多誰少的問題，同學(xué)們看看這幅圖，你還能找到哪些小動物進(jìn)行比較，小組的說說是誰多誰少？怎樣表示？

（學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。）

2、在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識？

四、實踐練習(xí)，鞏固拓展。

學(xué)生獨(dú)立完成13頁的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。

（有的方框里能滿足條件的`數(shù)不是唯一的，不要求學(xué)生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們尋求其他的答案。）

五、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識，認(rèn)識了哪些新朋友？又有些什么收獲呢？（組織學(xué)生進(jìn)行交流。）

板書設(shè)計

動物樂園

4=44等于4

5＞35大于3

3＜53小于5

動物樂園教學(xué)反思篇2

中班末期，為了鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、點(diǎn)數(shù)、書寫以及數(shù)的比較，我設(shè)計了一節(jié)名為《動物樂園》的多媒體數(shù)學(xué)綜合課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計了這樣的教學(xué)活動流程：

首先，在背景幻燈，兒歌《我愛我的小動物》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒活動的興趣和期望。然后進(jìn)入教學(xué)主題階段——逐步出示動物由少到多的牧場（每張幻燈片至少兩種動物）幻燈片，每張幻燈片教學(xué)模式——幼兒認(rèn)識小動物，說出小動物名稱，然后幻燈出示小動物名稱；幼兒點(diǎn)數(shù)小動物數(shù)量，大家一起點(diǎn)數(shù)，幼兒在本子上寫數(shù)字，幻燈出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對、寫對的幼兒。比較畫面兩種小動物的多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小貓，小貓有幾只，有x只，有x只，小貓有x只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字”結(jié)束活動。進(jìn)入課堂，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的幻燈教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個多月的多媒體活動課以我的不盡人意而結(jié)束。

中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍和經(jīng)驗缺失。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間到好友的牧場去追蹤、挑選圖片（沒有幼崽、背景漂亮、成年動物、有排列隊形等），動物名稱、數(shù)量全部編輯成動畫方案展示。主體部分我弄了16張幻燈片，上面的動物各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于幻燈片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動的失敗。如果幻燈片在8個左右，只要全面覆蓋1-10數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的多媒體嘗試課。

初次嘗試多媒體教學(xué)課，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

動物樂園教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第二單元p12——13“動物樂園”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應(yīng)的思想。

2、認(rèn)識符號“＞”、“＜”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識“＞”、“＜”、“=”的含義，道用詞語和符號來表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、各種動物頭像圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！

（課件出示情境圖“動物樂園圖”）

二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。

1、數(shù)一數(shù)

師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報匯報。

生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。（生匯報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應(yīng)的數(shù)量。）

師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。

生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。

生2：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子，一只一只數(shù)的。

生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。

生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

生5：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。

師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會有序觀察。

【設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個記號，教師及時給予肯定?！?/p>

2、說一說，擺一擺，比一比

①學(xué)習(xí)“=”師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰最合適？

生1：給小白兔，小白兔最可愛。

生2：4朵紅花5只小兔，有一個小兔得不到會傷心的，應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

生4：小鹿也有4只，給小熊也行。（發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的，引出比較小熊和小鹿）

師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。

生：一個對照一個來帖，演示。

師：恩，很不錯，這就是一一對應(yīng)的方法，一只小熊對應(yīng)一只小鹿……

師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說？

生：也就是同樣多（鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)“同樣多”的意思）。

師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢？

4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4=4。

講解：這個式子讀作4等于4。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學(xué)生書空）表揚(yáng)看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。

請學(xué)生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學(xué)生寫出6=6、3=3、……

②學(xué)習(xí)“＞”

剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。

生：小兔和小鳥比。（讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺）

師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？

生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個數(shù)學(xué)符號來表示就是：5＞2。

引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5＞2”讀作5大于2，表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書寫“＞”。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。

【學(xué)生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號作下鋪墊，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識?！?/p>

③學(xué)習(xí)“＜”

師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說？

生：2只小鳥比5只小白兔少。

師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？

生：2小于5。

師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”。

生：用“＜”

師：為什么用這個符號表示？

生：我認(rèn)為“大于號”和“小于號”一定相反。

教師及時給于肯定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書：2＜5，讀作2小于5。

強(qiáng)調(diào)小于號的寫法，并指導(dǎo)書空。

④最多和最少

師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？

(采用師生拍手對話：***我問你，請問哪種動物最多？

***我問你，請問哪種動物最少？)

三、練習(xí)與拓展

1、打開課本：

書寫“=”“＞”“＜”

2、填一填：

7○34○93○35○810○1

2＞□6＞□6=□□=8□＜9

四、游戲

1、數(shù)字找朋友游戲

規(guī)則：找六個學(xué)生每人發(fā)一個數(shù)字卡片，然后一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時間內(nèi)找到朋友。

2、數(shù)字卡片游戲。

一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。

3、排排隊游戲：

將數(shù)字娃娃按大小排隊。＜

＞（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）

4、擺圖游戲：

規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。

問：有幾種擺法？

四、課堂小結(jié)

這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識？課下說給你的好朋友聽。

動物樂園教學(xué)反思篇4

《動物樂園》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第一單元最后一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)對我的教學(xué)做如下反思：

從知識技能目標(biāo)來說：主要是正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小以及會讀寫“等于號”“大于號”“小于號”，并運(yùn)用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系

從過程與方法來說：主要是在操作中感受相等與不等關(guān)系，通過“比一比”的操作活動，體會“一一對應(yīng)”的方法，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量間的相等和多與少的關(guān)系

從情感體驗來說：體驗學(xué)習(xí)比較的樂趣

這節(jié)課存在的問題有以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)沒有完成，學(xué)生并沒有通過直觀的操作清晰的認(rèn)識“大于號”與“小于號”，在這兩個符號的認(rèn)識過程中存在著機(jī)械重復(fù)背誦的影子，重點(diǎn)是沒有通過直觀操作的方式或者說更嚴(yán)格意義上的數(shù)學(xué)方法來幫助記憶這些數(shù)學(xué)符號，而是僅僅基于對這兩個數(shù)學(xué)符號的表面圖像來讓學(xué)生記憶，問題還在于這兩個符號并沒有深刻的、一眼就能看出來的表面圖像，所以這種認(rèn)識發(fā)對于學(xué)生來說根本就不起作用。失敗原因是：第一，自己對這兩個符號的數(shù)學(xué)來源認(rèn)識不足，第二，在教學(xué)過程中沒有把直觀操作和數(shù)學(xué)符號聯(lián)系起來。所以說在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是目前來說最適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是最好的幫助記憶的和理解的方式，今后應(yīng)該在操作中學(xué)習(xí)知識、記憶知識、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，學(xué)生學(xué)得很不開心，學(xué)生似乎在機(jī)械的記憶這些數(shù)學(xué)符號，無論從感性認(rèn)識還是理性認(rèn)識來看，學(xué)生都沒有很好的機(jī)械這些數(shù)學(xué)符號，所以從學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來評價，這是一節(jié)很失敗的課。

3、在組織教學(xué)方面把握不足，操作的效率不高，如何提高操作的效率和有效的學(xué)習(xí)知識？一方面需要教師組織能力、另一方面需要教師的教學(xué)設(shè)計能力，那么在這兩個能力的相互轉(zhuǎn)化過程中，對于新老師而言，課堂時間就會浪費(fèi)在這兩種能力的相互轉(zhuǎn)化過程中。而現(xiàn)在關(guān)鍵的問題是如何融合這這種能力，把課堂組織融合在教學(xué)知識過程中，使得教學(xué)知識在課堂組織的過程中得到有效的落實，這樣課堂上就會節(jié)省很多時間，有效的學(xué)習(xí)時間、有效的組織操作活動都可以順利的完成。而現(xiàn)在最最缺乏的就是組織能力和教學(xué)設(shè)計的能力。所以今后應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)如何在有效的40分鐘之內(nèi)融合這兩種能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

動物樂園教學(xué)設(shè)計篇5

活動名稱：動物游樂園

一、活動目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。

2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3．認(rèn)識5種以上的小動物，并且叫出她的名字。

4．初步的學(xué)會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。

5．學(xué)會“早上好、再見”等禮貌用語。

二、活動準(zhǔn)備：

（一）準(zhǔn)備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。

（二）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

三、活動方法想象法、激發(fā)法、重組法。

四、活動過程

（導(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動物園。(教案)好不好？）

1．參加游戲的幼兒分別為動物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。

2．游客手拿動物入場券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。

按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的`幼兒一定獎賞。

五：中間休息：（我們在游樂園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）

六、游戲：

1：《玩小動物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。

老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。

小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。

2：參見《小動物的運(yùn)動會》

七：各領(lǐng)域滲透：

了解各種動物吃什么和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

八、家庭中滲透：

動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

動物樂園教學(xué)反思篇6

《動物樂園》是一年級上冊第二單元第一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課我設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能認(rèn)識