統(tǒng)編版必修上冊(cè)大衛(wèi)·科波菲爾課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

大衛(wèi)·科波菲爾第1頁作者介紹查爾斯·約翰·赫芬姆·狄更斯(CharlesJohnHuffamDickens，1823年2月7日-1870年6月9日)，十九世紀(jì)英國最偉大作家，也是一位以反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活見長(zhǎng)作家，他在自己作品中，以高超藝術(shù)手法，描繪了包羅萬象社會(huì)圖景，作品一貫體現(xiàn)出揭發(fā)和批判鋒芒，落實(shí)懲惡揚(yáng)善人道主義精神，塑造出色多令人難忘人物形象。主要作品有《匹克威克外傳》、《霧都孤兒》、《老古玩店》、《艱難時(shí)世》、《我們共同朋友》等。一百數(shù)年來他代表作《雙城記》在全世界盛行不衰，深受廣大讀者歡迎。第2頁文題解讀

本文節(jié)選自狄更斯“半自傳體小說”《大衛(wèi)、科波菲爾》（第十一章)，這部小說被稱為他“心中最溺愛孩子”，于1849至1850年間，分20個(gè)部分逐月刊登。

小說以第一人稱論述方式，講述了主人公大衛(wèi)·科波菲爾自幼年至中年生活歷程，展示了19世紀(jì)中葉英國廣闊畫面，反應(yīng)了狄更斯希望人間充滿善良、正義、人道、博愛生活抱負(fù)。第3頁背景探尋《大衛(wèi)·科波菲爾》屬于19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)范圍，為我們細(xì)致勾勒出一幅19世紀(jì)中葉涵蓋英國社會(huì)各個(gè)層面生活畫卷。該小說故事背景依靠于英國維多利亞時(shí)代，這一時(shí)代英國享有著工業(yè)革命帶來顯著成果，表面上是烈火烹油、鮮花著錦繁華盛世，但事實(shí)上社會(huì)貧富差距懸殊，社會(huì)矛盾日益凸顯，凡此種種都在本書中有所揭示。同步，該小說也帶有自傳色彩，許多內(nèi)容取材起源于狄更斯親身經(jīng)歷和見聞，全書以深刻反應(yīng)作家個(gè)人生活和際遇為基調(diào)。出身于社會(huì)底層狄更斯曾在作坊里當(dāng)過童工，深刻體會(huì)過世態(tài)炎涼，而小說主人公大衛(wèi)·科波菲爾則迫于生計(jì)也做過童工。至于狄更斯逐漸走上文學(xué)創(chuàng)作道路過程體現(xiàn)在大衛(wèi)·科波菲爾身上，則是其由秘書開始逐漸包括文學(xué)并最后成為作家。能夠說小說中主人公大衛(wèi)·科波菲爾就是狄更斯筆下第二個(gè)自己。由此可見,該小說帶有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)主義色彩，對(duì)種種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)描繪和深刻批判，成為探究當(dāng)初社會(huì)現(xiàn)狀主要依據(jù)。第4頁批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成一種文藝思潮和創(chuàng)作辦法，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)基礎(chǔ)上形成。其代表作家有法國司湯達(dá)、巴爾扎克，英國狄更斯，俄國列夫·托爾斯泰等；代表作品有《紅與黑》《人間喜劇》《艱難時(shí)世》《復(fù)活》等。中國明清時(shí)期《儒林外史》《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》都屬于批判現(xiàn)實(shí)主義小說。批判現(xiàn)實(shí)主義有著鮮明藝術(shù)特性。第一，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)追求藝術(shù)真實(shí)模式，強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)地反應(yīng)生活。第二，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)重視人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系描寫，塑造典型環(huán)境中典型性格。第三，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)具有內(nèi)傾性和外傾性兩種傾向。第四，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)以敘事文學(xué)為主，小說創(chuàng)作尤其是長(zhǎng)篇小說走向了成熟與繁華。

19世紀(jì)60年代之后，西歐批判現(xiàn)實(shí)主義開始走下坡路，歐洲文壇上出現(xiàn)了自然主義流派，這標(biāo)志著批判現(xiàn)實(shí)主義這一資產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)時(shí)尚敗落。批判現(xiàn)實(shí)主義中心由英、法兩國轉(zhuǎn)移到俄國。這時(shí)，繼普希金、果戈理之后，屠格涅夫、列夫·托爾斯泰以及契訶夫等紛紛登上世界文壇，代表著批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)新成就。19世紀(jì)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義巨大成就，揭開了文學(xué)藝術(shù)新篇章。第5頁文本探究①本文塑造了大衛(wèi)·科波菲爾如何形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

大衛(wèi)·科波菲爾是小說中主人公,自幼成為孤兒大衛(wèi)被繼父虐待,在10歲時(shí)被送到倫敦一種貨行當(dāng)童工，這對(duì)于“極有才華、觀測(cè)力強(qiáng)、聰明熱情、敏感靈巧”大衛(wèi)來說是極大羞辱，他感到身心俱傷，對(duì)當(dāng)初“竟然沒有人出來為他說一句話”社會(huì)感到奇怪和不滿。

第6頁

大衛(wèi)感情細(xì)膩、聰明好學(xué)，在媽媽和老保姆影響下，他對(duì)世界懷著純潔愛,對(duì)朋友真好友愛。童工生活折磨，沒有變化他坦蕩、友愛、真摯崇高品格。他對(duì)處于困境中不幸者米考伯夫婦深表同情，他不但不厭倦米考伯太太向他反復(fù)訴苦話，反而把這些話視為知心話；他在得知米考伯一家生活困難到幾乎斷糧情況下，掏出自己剩下不多工資，真心實(shí)意地要求米考伯太太收下，就算是他借給對(duì)方；他歡欣地聽取米考伯太太支使，并不止一次地為她典當(dāng)銀餐具換錢度日；米考伯先生因債務(wù)被捕入獄，他前往探望并為對(duì)方獄中處境而擔(dān)憂；他最后在監(jiān)獄附近租房，與米考伯一家患難與共。

第7頁

大衛(wèi)·科波菲爾有自強(qiáng)不息勇氣和積極進(jìn)取精神。做童工雖然辛勞、屈辱，但大衛(wèi)還是堅(jiān)持了下來，并領(lǐng)到了對(duì)應(yīng)工資。更難能可貴是，他后來還把這奇特經(jīng)歷和悲慘事件撰寫成文，發(fā)明出了自己想象世界。第8頁②米考伯先生為何能夠成為世界文學(xué)中一種典型形象？米考伯先生特點(diǎn)是愛慕虛榮、仁慈、樂觀，尤其是其債多不愁、樂天知命性格，使他成為文學(xué)中一種典型。

米考伯是大衛(wèi)做童工時(shí)房東，后來成了大衛(wèi)忘年之交。他因無力歸還債務(wù)而身陷圖圈。他愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實(shí)際，不愿腳踏實(shí)地，經(jīng)常負(fù)債累累。在他因欠債被關(guān)進(jìn)高等法院監(jiān)獄后，他曾告誡大衛(wèi)：“一種人要是每年收入二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會(huì)過得很快活，但要是他花掉二十銹一先令，那他就慘了?！本驮谒麆偼ㄟ^這樣沉痛懺悔后，他又立即向大衛(wèi)借了一先令買酒喝，并又變得快樂起來。他就是這樣一種不折不扣樂天派。后人將這些行為及其背后思想概括為“米考伯主義”。第9頁③米考伯先生是世界文學(xué)中一種典型形象，這一典型形象有何特點(diǎn)?一是滑稽可笑。他外貌滑稽可笑，他長(zhǎng)得“胖墩墩”；“腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋”。他穿著滑稽可笑，他衣服老舊，但“襯衣硬領(lǐng)”頗為神氣，他還拿著一根很有氣派手杖，外套前襟上掛著一副有柄單片眼鏡。他言行更是滑稽可笑，他到處都試圖顯得文雅，說話中帶著上等人屈尊俯就口氣以及喜歡賣弄學(xué)問那種遷腐味道。

第10頁

二是債多不愁，得樂且樂。米考伯先生替各式各樣商家招攬生意，收入?yún)s很少，甚至有時(shí)候一無所得，為了維持生存，他賣盡當(dāng)空，顛沛流離，債主們經(jīng)常上門叫罵，隨時(shí)有被債主控告和被法警逮捕入獄危險(xiǎn)。但他一生都在等候“機(jī)會(huì)”，“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”是他一句口頭禪，他得樂且樂、一副盲目樂觀樣子，但機(jī)會(huì)卻歷來不曾在他面前出現(xiàn)。

第11頁

三是愛慕虛榮，喜歡講排場(chǎng)。他收入不多卻又愛幕虛榮，喜歡講排場(chǎng)，因此經(jīng)常是吃了上頓愁下頓,不得不變賣家當(dāng)或到處舉債。當(dāng)陷入困境、債主們上門逼債時(shí)，他會(huì)愁眉苦臉，甚至聲淚俱下，拿著刮胡刀要往脖子上抹,想一死了之。而債主一走，他頃刻之間又把皮鞋擦得鋰亮，手舞足蹈，有說有笑。他數(shù)次向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入道理，可自己總是陷于債務(wù)之中不能自拔。

第12頁④作者是如何塑造米考伯這個(gè)人物形象？<1>肖像描寫?！八泶┖稚馓住⒑谏R褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他大臉盤完全對(duì)著我。他衣服老舊，但裝了一條頗為神氣襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色大穗子，他外套前襟上還掛著一副有柄單片眼鏡——我后來發(fā)覺，這只是用作裝飾，由于他難得用來看東西，雖然他用來看了，也是什么都看不見”，作者以白描手法把他肖像描繪出來，顯得滑稽可笑。第13頁<2>語言描寫。他到處都試圖顯得文雅，說話中帶著上等人屈尊俯就以及喜歡賣弄學(xué)問那種遷腐味道。<3>行為描寫。最顯著特點(diǎn)是得樂且樂，夢(mèng)想有一天會(huì)時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，一副盲目樂觀樣子。他收入不多卻又愛慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)，因此經(jīng)常是吃了上頓愁下頓，不得不變賣家當(dāng)或到處舉債。當(dāng)陷入困境，債主上門逼債時(shí)，他會(huì)愁眉苦臉，甚至聲淚俱下，拿著刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而債主一走，頃刻之間又把皮鞋擦得锃亮，手舞足蹈，有說有笑。他向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入道理，可自己又陷于債務(wù)之中不能自拔。第14頁⑤你以為作者是以什么態(tài)度看待米考伯夫婦?

作者同情他們?cè)庥?，但又?duì)他們?nèi)觞c(diǎn)加以溫和諷刺，用喜劇方式巧妙地避免了顯著置于讀者面前悲劇感。<1>讓現(xiàn)實(shí)形成反差較大喜劇效果。米考伯夫婦在貧窮和債務(wù)苦海中載浮載沉，幾經(jīng)沒頂，命運(yùn)悲慘而又滑稽。米考伯先生失去工作，被債主不停地恐嚇，他一度想結(jié)束自己生命。然而作者并沒有給予同情和憐憫，而是突然轉(zhuǎn)為一種喜劇場(chǎng)景：“可是在這過后還不到半個(gè)小時(shí)，他就尤其用心地擦亮自己皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)愈加高貴架勢(shì)，走出門去了?！弊x者被米考伯先生這種可愛生活方式逗樂了。第15頁<2>賦予人物以盲目樂觀精神。米考伯夫人與她丈夫擁有同樣適應(yīng)能力和樂觀精神，同步她又愚昧無知，能力低下，并且愛慕虛榮。她每一次出場(chǎng)都是一出滑稽?。核龑⒛锛腋辉Ｉ钫鞉煸谧爝叄澳锛胰恕笔冀K到最后都沒有出現(xiàn)；她顯然不懂得持家之道，用典當(dāng)生活用具錢來大吃大喝。米考伯夫婦對(duì)悲劇生活樂觀幻想使黑暗場(chǎng)景變得生動(dòng)起來，讀者也為他們樂觀所鼓舞，可怕場(chǎng)景又被他們快樂態(tài)度平衡著一一體目前米考伯先生所信奉說法“有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”。第16頁⑥《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》采取了如何論述視角?你對(duì)此寫法優(yōu)劣有何結(jié)識(shí)?采取第一人稱“我”來論述故事，是小說常用敘事策略?！洞笮l(wèi).科波菲爾(節(jié)選)》采取主人公視角(第一人稱“我”)論述故事，小說中“我”就是小說主人公。

以主人公視角論述故事好處于于，人物論述自己事情，自然而然地帶有一種特殊親切感和真實(shí)感，只要他樂意就能夠袒露內(nèi)心深處隱秘東西，雖然他話語有所夸張或自謙，讀者也會(huì)把這當(dāng)作他性格外現(xiàn)。課文節(jié)選部分以“我”敘事，讓讀者理解了“我”做童工時(shí)真實(shí)遭遇，理解了與“我”所接觸工友們情況，理解了“我”房東米考伯夫婦個(gè)性特點(diǎn)、生活窘?jīng)r以及“我”與他們交往友誼。

第17頁

由于采取第一人稱，小說給人感覺是真實(shí)、親切,主人公視角便于抒發(fā)情感，便于揭示主人公自己深層心理。例如，課文論述到米考伯先生前來貨行給大衛(wèi)·科波菲爾提供租房時(shí)，小說以大衛(wèi)·科波菲爾口吻說道：“我全心全意地向他道了謝，由于他愿不怕麻煩前來領(lǐng)我，對(duì)我真是太好了?！边@就表白以第一人稱來論述能夠?yàn)樽髡咧苯芋w現(xiàn)（或宣泄)感情,從而喚醒讀者內(nèi)心感受，并引發(fā)讀者思考提供了方便。又例如，課文最后一段：“可是我毫不懷疑，當(dāng)我重返舊地時(shí)，我仿佛看到一種在我面前走著,讓我同情天真而富有想象力孩子，他憑著那些奇特經(jīng)歷和悲慘事件,發(fā)明出了自己想象世界?！比绱苏撌?能夠拉近小說主人公與讀者距離，讓讀者走進(jìn)小說主人公內(nèi)心世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈情感共鳴。第18頁

這種論述視角主要局限是受人物本身?xiàng)l件,諸如年紀(jì)、性別、教養(yǎng)熏陶、思想性格、氣質(zhì)智商等限制，處理不好容易造成主人公情況與其敘事話語格調(diào)、口吻等錯(cuò)位，成果就會(huì)不可信。由此生出另一種缺陷是，第一人稱難以用來論述背景復(fù)雜、事件重大題材，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》不也許由娜塔莎·羅斯托娃來作為小說總論述者。

再者，第一人稱很難描寫充當(dāng)視點(diǎn)人物主人公外部形象，勉強(qiáng)這樣做，就像照鏡子，不免有些扭捏造作，如本文就沒有對(duì)大衛(wèi)·科波菲爾肖像描寫。第19頁構(gòu)造圖解第20頁主題歸納節(jié)選部分寫了大衛(wèi)·科波菲爾開始獨(dú)立做工情況，他和房東交往，以及他和米考伯夫婦之間結(jié)下深厚友誼，突出了主人公大衛(wèi)·科波菲爾善良、真摯和米考伯夫婦愛慕虛榮、喜好揮霍但又開朗樂觀性格特點(diǎn)。小說含蓄地批判了造成主人公和米考伯夫婦苦難社會(huì)本源。第21頁文本特色以情寫實(shí)以實(shí)抒情《大衛(wèi)·科波菲爾》在藝術(shù)上魅力，不在于它有曲折生動(dòng)構(gòu)造，或者跌宕起伏情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)生活氣息和抒情敘事格調(diào)。(1)人物描寫手法多樣。

這部作品吸引人之處是那些有血有肉人物形象,以及不一樣人物性格特性。如大衛(wèi)仁愛、堅(jiān)強(qiáng)，米考伯先生滑稽可笑、得樂且樂和愛慕虛榮，米考伯太太慮事周全、能屈能伸，米考伯先生獄友們有著吉普賽人般熱情、灑脫。為達(dá)成這一效果，作者采取了多種描寫手法。例如，為突顯米考伯先生滑稽可笑，作者對(duì)其進(jìn)行了語言、動(dòng)作、肖像等多角度描繪；為體現(xiàn)大衛(wèi)搭檔“粉白·土豆”特點(diǎn)，作者用形象比方“像煮熟土豆般粉白”加以體現(xiàn)。。第22頁（2）環(huán)境描寫很有功力。

狄更斯小說主要是對(duì)19世紀(jì)英國社會(huì)進(jìn)行揭示，讓人們感受到維多利亞時(shí)期英國所展現(xiàn)社會(huì)狀態(tài)。作者在本文中調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺，利用擬人、夸張等多種修辭手法，多角度地描寫貨行所在街道、河邊特點(diǎn)，以及貨行內(nèi)部情況，鮮明地體現(xiàn)出貨行“污垢和腐臭”，令人有身臨其境之感。第23頁（3）語言個(gè)性化，風(fēng)趣風(fēng)趣。在狄更斯作品中，每個(gè)人物都具有自己語言特色，展現(xiàn)著獨(dú)特性格。能夠說，他作品中每個(gè)人物所使用語言都帶有強(qiáng)烈個(gè)性，每個(gè)人物都有自己獨(dú)特語調(diào)和語調(diào)。如“請(qǐng)?jiān)试S我向你告辭，昆寧先生，我不再打擾了”出自能說會(huì)道、喜歡賣弄學(xué)問米考伯先生之口；“要是我是你，我絕不會(huì)這樣不要臉面?？爝€我們錢，聽到?jīng)]有?你反正得還我們錢、你聽到了沒有?喂，你給我下來”出自前來向米考伯要債鞋匠之口。

狄更斯是一位風(fēng)趣大師，在他小說中，人們經(jīng)常能夠讀到和看到他那詼諧風(fēng)趣連珠妙語和夸張漫畫式人物勾勒。如“米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅事急得死去活來，可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來)”等。第24頁如何分析小說中次要人物作用

課文引入：課文通過寫“我”與房東交往，以“我”視角，描繪出米考伯言談舉止、服飾裝束、習(xí)慣好惡等，為讀者塑造了一種愛慕虛榮又樂觀米考伯先生形象。“我”是小說節(jié)選部分次要人物，分析次要人物作用是小說閱讀主要考點(diǎn)。

小說中人物形象分主要人物與次要人物，如魯迅《祝愿》中祥林嫂是主要人物，小說中“我”“魯四老爺”“柳媽”等都是次要人物。高考對(duì)主要人物考查一般是要求分析概括人物形象性格特性，對(duì)次要人物考查一般是要求分析次要人物作用。第25頁次要人物作用一般從下列幾個(gè)角度考慮：1.襯托主要人物方面：有正襯和反襯兩種，要指明是如何襯托。例如《裝在套子里人》中華連卡姐弟代表富有新思想充滿朝氣新青年，反襯主人公別里科夫因循守舊、膽小怕事。2.主題方面：次要人物有鮮明性格特點(diǎn)，與主要人物一起豐富、深化主題。例如《祝愿》中“魯四老爺”是冷酷、虛偽封建衛(wèi)道士，“柳媽”是有同情心又迷信鬼神一般民眾，他們一起將祥林嫂往“死里趕”，從而通過勤快、善良樣林嫂之死，揭發(fā)封建夫權(quán)、神權(quán)吃人本質(zhì)。第26頁3.情節(jié)構(gòu)造方面：次要人物或是起貫通全文線索作用，或是起推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展作用。例如《祝愿》中柳媽為祥林嫂出主意，讓她去廟上“捐門檻”就推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展。4.體現(xiàn)效果方面：從次要人物視角敘事，次要人物是故事見證者，使體現(xiàn)更為真實(shí)親切。例如課文《大衛(wèi)·科波菲爾》，小說中節(jié)選這部分中，“我”是主要人物“米考伯先生”故事論述者和見證者，以“我”視角為讀者塑造