2023年記承天寺夜游教案

2023年記承天寺夜游教案記承天寺夜游教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點詞、句的理解與翻譯；

2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

教學(xué)重點、難點

4.重點：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

5.難點：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

課件展示

二、生字詞讀音（叫學(xué)生讀、訂正、齊讀）

遂（suì）寢（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）

三、跟隨課件朗讀課文，訂正

重點詞語（投影）

欣然：興奮地念：思索、想到相與：一起

遂與外人間隔乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

遂至承天寺蓋竹柏影也

但聞屏障中尺一響

但少閑人如吾兩人耳

二、翻譯課文（學(xué)生提問，師生解決，強調(diào)重點，學(xué)生翻譯，比照投影）

三、研習(xí)課文

1、這篇文章運用了幾種表達(dá)方式？

敘述、描寫、抒情

2、敘述部分交代了哪些要素？

時間：元豐六年十月十二日

地點：承天寺中庭

人物：“我”和張懷民

事情的起因：月色美麗

3、作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？

繪景修辭作用特點

月色——積水空明竹柏——藻荇交橫比方生動形象如臨其境皎潔、澄清、透亮

4、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？

“月色入戶，欣然起行。”“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”

5、文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？

賞月的欣喜

貶謫的落寞

自我排遣的達(dá)觀

板書設(shè)計

6、小結(jié)

《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中美麗月色的描繪，讓我們感受到蘇軾酷愛生活、追求美妙事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能珍貴。

7、實力擴展：一切景語皆情語。

8、實力遷移：看圖寫景抒情。

9作業(yè)

課件展示

記承天寺夜游教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭重要文言詞語。

2、理清“記”文體中包含的記敘、描寫、抒情表達(dá)方式的運用

3、體會詩人困難的情感。

教學(xué)重點：體會詩人困難的情感。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、審題

從題目中你獲得哪些信息？

明確：時間、地點、事情。

“記”記敘了一件事情。

在承天寺那天晚上游玩的詳細(xì)情形是怎樣的，讓我們一起走進這篇文章。

二、初讀課文

1、請同學(xué)們朗讀課文，要求將字音讀精確、清楚。

2、再讀課文，讀出文中蘇軾詳細(xì)記了什么事情？

明確：記了承天寺夜晚游玩的一件事；記了當(dāng)天晚上的景色；記了自己的情感。

三、深化課文

（一）記了游玩的事情。

1、“游”是一個過程，你能詳細(xì)說說游玩的過程嗎？

明確：欣然——無與——亦未寢——相與

3、隨著游玩過程的清楚，隨著游玩從一個人變成二個人，這當(dāng)中蘇軾的情感發(fā)生怎樣的改變？

明確：高興——悲觀——喜悅

4、在敘事中作者的情感在漸漸綻開于我們的眼前，下面請一個同學(xué)為我們朗讀敘事部分，讀出一種心情的改變。

提示學(xué)生：夜、無與、亦、相與

（二）記了景色

1、請同學(xué)讀讀描寫月色的句子。

2、在這段話中描寫了怎樣的一幅月夜圖，請你為我們描寫一下。

3、在這樣的描繪中，你們覺得當(dāng)晚月色的特點是什么？

明確：空明、澄澈、透亮

5、讓我們在朗讀中把月色之美表現(xiàn)出來

提示：如、蓋

（三）記了情

1、蘇軾眼中的景很美，他為什么能觀賞得到這樣的美景，請從文中找出緣由。

明確：閑人

2、何為“閑人”？

明確：悠閑

3、看材料，探究蘇軾黃州生活悠閑嗎？

4、如何理解這個“閑人”一詞？

明確：對自己一種自嘲，被貶官無事可做。

心中的一種悠然自得。

6、朗讀“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！弊x出蘇軾的情感。

提示：自嘲是因為心中有哀痛，哀痛是因為_________________________（從上文中找尋。）

念無與樂者水中藻荇交橫

補充資料：

心中的壯志難酬

7、再讀抒情句式，讀出蘇軾困難的情感。

四、拓展

蘇軾是個很細(xì)化寫月的詩人，在他的筆下月有許多形態(tài)與情感，下去之后請同學(xué)針對蘇軾筆下的月進行探究。

記承天寺夜游教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.重點詞、句的理解與翻譯；

2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

二、教學(xué)重點、難點

1.重點：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

2.難點：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

三、預(yù)習(xí)要求：

1.解決生字詞注音；

2.看注釋、查工具書試翻譯課文；

3.查資料了解作者的生平、經(jīng)驗、作品；

4.找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩詞句。

四、教學(xué)課時：一課時。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入：

結(jié)合蘇東坡的詩日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。

學(xué)生自由發(fā)言，簡介東坡的生平、經(jīng)驗、作品。

投影：作者生平。

2.疏通文意

1)解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、訂正、齊讀）

遂（suì）

寢（qǐn）

藻（zǎo）

荇（xìng）

2)朗讀課文，聽錄音訂正

3)解決重點詞語（投影）

欣然：興奮地

念：思索、想到

相與：一起

遂與外人間隔

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

遂至承天寺

蓋竹柏影也

但聞屏障中尺一響

但少閑人如吾兩人耳

4)翻譯課文（學(xué)生提問，師生解決，強調(diào)重點，學(xué)生翻譯，比照投影）

3.研習(xí)課文

1)這篇文章運用了幾種表達(dá)方式？

明：敘述、描寫、抒情

2)敘述部分交代了哪些要素？

明：時間：元豐六年十月十二日

地點：承天寺中庭

人物：我和張懷民

事情的起因：月色美麗

3)作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？

繪景修辭作用特點

月色積水空明竹柏藻荇交橫比方生動形象如臨其境皎潔、澄清、透亮

4)文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？

明：月色入戶，欣然起行。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

5)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？

明：賞月的欣喜

貶謫的落寞

自我排遣的達(dá)觀

4.板書設(shè)計

5.小結(jié)

《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中美麗月色的描繪，讓我們感受到蘇軾酷愛生活、追求美妙事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能珍貴。

6.實力擴展：一切景語皆情語。

7.實力遷移：看圖寫景抒情。

8.作業(yè)

1）背誦《寄承天寺夜游》。

2）閱讀古詩《虞美人（春花秋月何時了）》，結(jié)合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景）

虞美人

[李煜]

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

記承天寺夜游滬教版九年級上冊語文教案

標(biāo)簽：其它教案

時間：2023-10-14

作為一名老師，經(jīng)常須要打算教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我們該怎么去寫教案呢？以下是我收集整理的記承天寺夜游滬教版九年級上冊語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文意。2、領(lǐng)悟心境。3、賞析美景。教學(xué)重難點：1、賞析月景的特點及寫法。2、領(lǐng)悟作者困難的心境。教學(xué)方法：誦讀法、競比法、質(zhì)疑法、探討法。媒體設(shè)計：計算機課件教學(xué)步驟：一、設(shè)置情景導(dǎo)入課文。播放一組月色圖讓大家觀賞。導(dǎo)語：人們常說：“月色如畫”，在攝影家、畫家眼中如此，在散文大家的筆下也毫不遜色。今日我們就來學(xué)習(xí)一篇古代散文《記承天寺夜游》觀賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。二、簡介作者。請學(xué)生溝通收集的有關(guān)作者的信息，用多媒體展示蘇軾的生平，讓學(xué)生摘要做筆記。三、讀熟課文。自讀課文，就難讀的詞或句子進行圈點，小組探討解決，如仍有疑問則向老師提出，多媒體展示重點詞句，讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固。然后熟讀課文(可按下列步驟進行：個別朗讀——學(xué)生評說——再聽范讀——一起朗讀)四、讀懂課文。1、請學(xué)生結(jié)合注釋和已學(xué)過的學(xué)問，或查閱工具書自瀆理解，有疑問可同桌溝通，也可提出大家一起探討解決。2、請一個同學(xué)用現(xiàn)代語言表述文章大意。五、讀課文，觀賞月景。1、這篇散文寫了一件什么事情，一句話概括。

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余映潮《記承天寺夜游》教案范文（通用5篇）

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時間：2023-04-09

作為一名人民老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠嘤吵薄队洺刑焖乱褂巍方贪阜段模ㄍㄓ?篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。余映潮《記承天寺夜游》教案1

教學(xué)目標(biāo)：1．重點詞、句的理解與翻譯。2．觀賞文中的描寫月色的句子，體會作者悠然、超逸的心境。3．體會文中起伏的情感，結(jié)合作者在黃州的經(jīng)驗，深化探究“閑人”的內(nèi)蘊。教學(xué)重點：結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。難點：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。課時支配：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入解題1．溝通有關(guān)描寫月亮的詩詞句。月上柳梢頭，人約黃昏后。床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！畎缀Ｉ仙髟?，天際共此時”——張九齡我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”——劉禹錫西江月[李煜]無言獨上西樓，月如鉤，孤獨梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般味道在心頭。長相思[白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。2．作者簡介蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋聞名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實則是有寓意的，要耐性尋味。

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《記承天寺夜游》的教案范文（精選5篇）

標(biāo)簽：其它教案

時間：2023-04-09

作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不行少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我細(xì)心整理的《記承天寺夜游》的教案范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家?！队洺刑焖乱褂巍返慕贪?

一、教學(xué)目標(biāo)：1、背誦并默寫課文。2、駕馭常用文言詞語，理解課文大意。3、品嘗美麗語言，理解作品意境，體會全文蘊含的思想感情。二、教材分析本文是一篇簡短的文言文游記。文章情思如水，汩汩而流，語句清爽，描寫月色如詩如畫，語言凝練含蓄，饒有余味，言簡意賅，比方精當(dāng)，情景交融，內(nèi)涵豐富，是一篇不行多得的佳作，須要學(xué)生好好體會其中的漂亮之處。三、教學(xué)設(shè)想由人及情，由讀到悟，對本篇課文，設(shè)想通過讀課文來體會其中作者的感情，通過了解作者，了解創(chuàng)作背景來領(lǐng)悟感情。四、教學(xué)課時1課時五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入有這樣一個人，他意氣風(fēng)發(fā)，豪情壯志，他仕途坎坷，笑看人生。他是誰呢，他就是宋代的聞名詞人蘇軾。今日我們就來學(xué)習(xí)他的一篇游記散文《記承天寺夜游》。（二）、了解蘇軾生平他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過多數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被多數(shù)小人中傷下獄，摯友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個不是好人?！痹谒ナ篮芫煤芫靡院螅幸粋€作家細(xì)致地探討了這個人的一生，然后為他寫了一本傳記，在傳記中，這個作家給這個人下了如下結(jié)論，大家一起念。（出示文字）

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課文《記承天寺夜游》教案設(shè)計范文

標(biāo)簽：其它教案

時間：2023-01-12

課型：精讀教學(xué)目標(biāo)：1、駕馭重要的文言字詞。2、理解文章的意境，把握作者的思想感情。教學(xué)重難點：1、駕馭重要的文言字詞。2、理解文章的意境，把握作者的思想感情。教學(xué)設(shè)想：《記承天寺夜游》對清澈透亮的奇妙的月色作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適，自我排遣的特別心境。在學(xué)習(xí)本文時，除了對字詞的疏通外，重點是體會文章凝練含蓄的語言，并從中感覺作者的特別心境。教學(xué)方法：學(xué)生自己合作探究式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，老師加以引導(dǎo)。課時支配：一課時：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入自古以來文人墨客就對月有一種特殊的青睞，月極易勾起人的想象，（足以使人悲傷、惆悵），這是古人對月亮的特別情結(jié)，也是一種心靈上的宣泄與洗禮。今日，就讓我們穿越千年時空，到承天寺與蘇軾一起夜游，走進他的內(nèi)心世界。二、新授課程（一）初讀課文，疏通文意，初步把握文章的內(nèi)容和情感1、請大家自由朗讀課文，自己確定字詞的讀音和句讀。2、聽配樂朗誦，確定字詞的讀音和句讀。3、請大家在音樂聲中，輕聲朗讀課文，做到讀通、讀懂意思，假如有不理解的字詞含義，句子翻譯可以和同學(xué)溝通一下，或者舉手問我。4、齊讀課文（二）再讀課文，深化感受1、一個深秋的夜晚，蘇軾為什么會想到夜游？結(jié)合文句來談一談你的理解。生溝通

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《記承天寺夜游》教案

標(biāo)簽：教案

時間：2023-03-07

《記承天寺夜游》教案洛陽市汝陽縣蔡店一中辛燦鋒三維目標(biāo)：1、背誦全文，讀出文章的韻味，理解文章的意境。2、感悟作者的人生看法，理解作者的博大胸襟和情操。3、學(xué)習(xí)記事、寫景、抒情的融合感悟作者簡潔的語言特點，教學(xué)重點：1、重點：結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。2、難點：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。一、設(shè)情導(dǎo)課1、同學(xué)們“月”是古文人筆下一個常見的景象，提到月你能想到哪些古詩句呢？月上柳梢頭，人約黃昏后。床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！畎缀Ｉ仙髟拢祀H共此時”——張九齡我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”——劉禹錫西江月無言獨上西樓，月如鉤，孤獨梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般味道在心頭?！铎系溉嗽S久，千里共嬋娟?！K軾2、提到蘇軾，你能想到什么呢？蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋聞名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。3．有關(guān)背景本文是蘇軾于元豐三年（1080年）2月因“烏臺詩案”（汴京，御史臺）被貶到達(dá)黃州，名義是團練副使卻有職無權(quán)，無事可做。寫本文之時，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍舊樂觀，曠達(dá)。并不“哀痛憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。二、讀一讀1、聽錄音確定朗讀的.節(jié)奏和字音。2、朗讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子停頓。如：遂/至承天寺/尋張懷民庭下/如積水空明念/無與為樂者水中/藻荇交橫再次朗讀。3、請一位同學(xué)范讀，大家評價。再齊讀課文。4、組織學(xué)生以小組為單位，比照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。學(xué)生質(zhì)疑，探討解疑，理解課文內(nèi)容。三、說一說1、你剛才從課文中讀到了什么？2、說出你不懂的疑難字詞句。3、口述課文的內(nèi)容。我被貶官至今已王年了，在這五年中我少了官場生活的羈絆，游歷了祖國的大好河山，發(fā)覺大自然中到處有美景?？墒廊四怯行娜ベp呢？今日是公元1083年十月十二日夜晚。4、你最觀賞文中哪能個字、詞、句，談?wù)勀阆矏鄣睦碛?。A、創(chuàng)建情境，請大家一起吟誦描繪月下美景的語句，并思索作者如何描繪月景的？作者描繪的這幅月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?B、探究：在作者寫景的基礎(chǔ)上，我們來續(xù)寫一句，大家看哪句合適？（1、叢中蛙鳴不斷。3．村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。）為什么？四、議一議俗話說學(xué)貴有疑，你能從文中找個疑問，提出一個問題嗎？1．作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？2．月夜圖有什么特點？給人怎樣的感受？3．文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？文章的結(jié)尾句流露出作者怎樣的心情？4、倆人關(guān)系怎樣？從文中哪些名字可以看出？5、如何理解文中的：閑人，和最終兩句。6、作者的心情經(jīng)驗了什么樣的改變？（欣喜、缺憾、無奈）五、寫一些1、面對如此夜景倆人會談些什么話呢/請發(fā)揮你的想像力寫一段對話。2、走進蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對話：當(dāng)你面對如詩似畫的月色，莫非不想對蘇軾說點什么嗎？六、板書設(shè)計描繪——庭中月色貶官謫居追求——美妙事物人生觀酷愛生活、曠達(dá)處世文章來

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課題滲透課教案及議課記錄《記承天寺夜游》

標(biāo)簽：教案

時間：2023-03-07

課題滲透課教案及議課記錄《記承天寺夜游》教案設(shè)計下冶一中李素琴教學(xué)過程：一、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，走進蘇軾。宋代有個大詩人（出示課件——蘇軾像圖），大家相識嗎？（有人會說相識，有人會說不相識）誰來給大家說一說？（視學(xué)生介紹的狀況，老師小結(jié)）。蘇軾這位大文豪，才華橫溢，但他的命運卻不太好。1079年他因“烏臺詩案”被被貶到黃州做團練副使，其心情可想而知。但他擅長自我解脫，同友人張懷民夜游承天寺，承天寺的月色在他的筆下，清澈透亮，如詩似畫?，F(xiàn)在讓我們與這位大詩人共同夜游承天寺吧！（板題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境2聯(lián)系作者的寫作背景，理解作者的特別心境，能當(dāng)堂背誦全文三、自主學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)1.自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀。2.嘗試翻譯全文，并與同桌或在小組中先探討溝通（設(shè)計說明：自讀是“自主”學(xué)習(xí)的詳細(xì)體現(xiàn)?！叭匆徊椤币髮W(xué)生自讀時仔細(xì)看課文、看注釋、看探究與練習(xí)；查工具書，結(jié)合上下文，理解字、詞語的意思。嘗試翻譯全文，是為了通過學(xué)生的自身實踐，再現(xiàn)課文所描寫的情景。支配探討，是一種交互型活動，讓學(xué)生學(xué)會和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起探討，彼此聽取對方的看法，共同完成語文學(xué)習(xí)。四、探究合作溝通1.作者為什么要想著夜里去承天寺游玩？他是怎樣描寫月色的？2.作者描繪的這幅月夜圖有什么特點？文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？3.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的心情？五、走進蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對話：當(dāng)你面對如詩似畫的月色，莫非不想對蘇軾說點什么嗎？六、老師小結(jié)。運用綱要信號簡潔明白的將文章內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)問的鞏固、積累和運用七、當(dāng)堂背誦課文?！队洺刑焖乱褂巍纷h課記錄下冶一中李素琴教學(xué)自評從教學(xué)的實際效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性很高，思維活躍，發(fā)言踴躍，特殊是當(dāng)我問到：當(dāng)你面對如詩似畫的月色，莫非不想對蘇軾說點什么嗎？課堂氣氛更是達(dá)到了高潮，學(xué)生幾乎是搶著發(fā)言。學(xué)生的精彩發(fā)言，大大出乎我的意料。課后我剛好的將學(xué)生的發(fā)言記在“課后記”中。它促使我進一步相識到了：現(xiàn)代老師角色不再僅僅是傳統(tǒng)意義上韓愈所說的“傳道、授業(yè)、解惑”的人了，更為重要的是，老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是與學(xué)生彼此同等的'溝通的對象。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、激發(fā)者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者。老師要在課堂上給學(xué)生供應(yīng)特性化學(xué)習(xí)、體驗的時間和空間，搭建一個學(xué)生與學(xué)生對話、學(xué)生與老師對話、學(xué)生與作者對話、學(xué)生與文本對話的平臺，發(fā)展學(xué)生的思維，進一步體驗作者的情感，感悟作品的意境，培育學(xué)生的情感、看法、價值觀。）互評老師很重視運用課外資料進行情境創(chuàng)設(shè)，而且很有特色。這節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)很有創(chuàng)意，可以看成是二次創(chuàng)作。的確起了導(dǎo)入的作用，但是，其作用卻不僅僅是導(dǎo)入，而是讓學(xué)生進入一種更直觀、更形象的情境中，更好地去了解作者，感受人物的思想和情感。除此之外，這節(jié)課一個亮點是學(xué)生反復(fù)朗誦。在這美麗的音樂聲中，讓學(xué)生投身文本的意境之中，誘導(dǎo)他們通過心理活動設(shè)身處地的構(gòu)思，以獲得顯明生動的意象感覺。從這個意義上說，音樂背景也是一種情境。這就體現(xiàn)了老師工作的創(chuàng)建性和課堂教學(xué)的藝術(shù)性。體現(xiàn)老師的專心，取得肯定的教學(xué)效果。二、問題提出在問題教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境的目的是更好地提出問題，在情境中去思索問題，分析問題，感受情感的熏陶。由此，提出問題的依據(jù)是：一課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)任務(wù)；二是體現(xiàn)語文學(xué)科特點，即文本教學(xué)或語言教學(xué)；三是學(xué)生的基本程度或求知要求。而提出問題的方向是：緊扣文本，從細(xì)微環(huán)節(jié)切入；富有思索性；有利于情感的培育。細(xì)微環(huán)節(jié)是天使，也是魔鬼，這在語文教學(xué)中表現(xiàn)得淋漓盡致。

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教案：八年級語文記承天寺夜游

標(biāo)簽：初中二年級語文教案

時間：2023-07-27

初中二年級教案：八年級語文記承天寺夜游，是新人教版八年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為8K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

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22、記承天寺夜游教案(語文版八年級上)

標(biāo)簽：初中二年級語文教案

時間：2023-01-21

[教學(xué)目標(biāo)]1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味；在讀的過程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦。2、聯(lián)系文章的寫作背景，了解作者的有關(guān)狀況，進一步理解作者豐富微妙的思想感情。[重點難點]1、重點：結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。2、難點：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。[教學(xué)時數(shù)]一教時[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入1、作者簡介蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋聞名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大