有的人紀(jì)念魯迅有感公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

28

有人

——紀(jì)念魯迅有感*統(tǒng)編版六年級語文上冊第1頁他是誰？誰能用一兩句話來描述一下他？第2頁自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一種字讀音，把每一種句子讀順暢，讀出節(jié)奏。初讀課文提醒：詩歌本身有一定節(jié)奏，像音樂同樣。讀詩和讀一般文章是不同樣，它更講究朗讀時輕重緩急、抑揚頓挫。我們要關(guān)注標(biāo)點停頓，關(guān)注詩行及詩節(jié)間停頓，把要停頓地方畫上斜豎線，然后再進行朗讀。第3頁有人/活著，他/已經(jīng)死了；有人/死了，他/還活著。有人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。有人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有人情愿/作野草，等著/地下火燒。有人他活著/他人就不能活；有人他活著/為了多數(shù)人/更加好地活。朗讀詩歌。第4頁騎在/人民頭上人民/把他摔垮；給人民/作牛馬人民/永遠/記住他！把名字/刻入石頭名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到地方到處/是青青野草。他活著/他人就不能活人，他下場/能夠看到；他活著/為了多數(shù)人/更加好地活人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。第5頁迅速默讀詩歌，說說詩歌中寫了幾個人。1234567兩種人第6頁補充資料：

臧克家在創(chuàng)作這首詩歌時說，我和魯迅并沒有見過面，也沒有通過信，這首詩是參觀了他故居歸來有感而寫，這豈不是“即興”之作？是，它是“即興”之作，不過我寫它確是有著深厚生活基礎(chǔ)和深刻思想感受。因此，它思想內(nèi)容是深厚，耐人尋思回味。兩種人、兩種人生觀鮮明對比，使它有著永恒意義，因此受到讀者歡迎，反應(yīng)強烈。第7頁再讀思考：說說臧克家詩歌中寫了哪兩種人，這兩種人人生觀有什么不一樣，他們成果有什么不一樣樣。反動統(tǒng)治者魯迅第8頁1234567把這首詩分為三個部分。寫了有哪兩種人。寫出這兩種人不一樣人生觀。寫出這兩種人不一樣結(jié)局。第9頁1234567大聲朗讀這首詩，你發(fā)覺臧克家這首詩有什么特點？“有人”反復(fù)出現(xiàn)。每一節(jié)都寫到了兩種人，每一節(jié)都是兩種人對比。小節(jié)之間一一對應(yīng)，如，第2節(jié)和第5節(jié)，第3節(jié)和第6節(jié)，第4節(jié)和第7節(jié)。第10頁這首詩歌利用什么寫作手法？對比再讀詩歌。1.合作朗讀。2.對比朗讀。1234567第11頁詩中沒有一種地方有魯迅先生名字。你從哪些地方看到了魯迅先生影子？把有關(guān)詩句畫出來，批注自己想法。自主探究借助資料，自主探究。第12頁俯下身子給人民當(dāng)牛馬。你想到了魯迅先生哪些名句名言？橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。我仿佛一只牛，吃是草，擠出來是牛奶，血。寫出了魯迅先生什么樣精神？魯迅先生一心為民，甘愿為民犧牲精神。第13頁情愿作野草，等著地下火燒。由此，你會想到魯迅先生什么作品？魯迅在散文詩集《野草》中寫道：“我自愛我野草，但我憎惡這以野草作裝飾地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！蹦愀惺艿紧斞赶壬裁礃忧楦?？第14頁有人/他活著為了多數(shù)人更加好地活。由這句話你會想到前面我們學(xué)過哪篇課文？想到魯迅先生什么品質(zhì)？關(guān)懷勞苦大眾，為自己想得少，為他人想得多崇高品質(zhì)。第15頁給人民作牛馬/人民永遠記住他！由這一句，你會想到哪些畫面？先生去世當(dāng)天情景。人民對魯迅先生飽含著什么樣感情？第16頁魯迅是中國文化革命主將，他不不過偉大文學(xué)家，并且是偉大思想家和偉大革命家。魯迅骨頭是最硬，他沒有絲毫奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可珍貴性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣最佳、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱空前民族英雄。魯迅方向，就是中華民族新文化方向，就是新生命方向?！珴蓶|第17頁與其說魯迅先生精神不死，不如說魯迅先生精神正在發(fā)芽滋長，播散到大眾心里?！~圣陶第18頁既然是紀(jì)念魯迅文章，為何不寫出魯迅名字，而是用“有人”替代呢？他們有著如何人生觀？魯迅及像魯迅這樣人第19頁有人活著，他已經(jīng)死了；有人死了，他還活著。兩個“活”字和兩個“死”字意思有什么不同樣？活著——死了行尸走肉死了——活著雖死猶生他們有著如何不一樣人生觀？作者對他們體現(xiàn)了如何情感？批判歌頌第20頁說說在你心目中魯迅先生是一位如何人，你又是從何處有這樣深刻感受。把有關(guān)語句大聲地朗讀出來。第21頁齊讀全詩。1234567第22頁課后作業(yè)請同窗們把這首詩朗讀給爸爸媽媽聽。拓展延伸：寫魯迅先生、贊美魯迅先生