寧夏回族自治區(qū)石嘴山市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末自我評(píng)估測(cè)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．簌簌（sù）

開墾（kěn）

鮮腴（yú）

惟妙惟肖（xiāo）B．倔強(qiáng)（jué）

雕鏤（lǒu）

興味（xìng）

懨懨欲睡（yān）C．斟酌（zhuó）

車轍（zhé）

旌旗（jīng）

摩肩接踵（zhǒng）D．婆娑（suō）

俯瞰（kàn）

依傍（páng）

草長(zhǎng)鶯飛（yīng）

2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．選聘

緲小

鞠躬盡瘁

瀝盡心血

悔人不倦B．婉轉(zhuǎn)

煩瑣

再接再勵(lì)

目不窺園

主觀臆斷C．深宵

陡峭

力挽狂瀾

仙露瓊漿

罄竹難書D．班斕

取締

未雨綢繆

憂心仲仲

馬革裹尸

3、下列句子，成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．名人打扮不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)；凡人呢，就是流里流氣的。B．一夜春雨后，大街兩旁絡(luò)繹不絕地開出五彩斑斕的花朵，美不勝收。C．汶川大地震盡管已經(jīng)過了這么多年，但那慘景依然歷歷在目，令人心悸。D．古代官吏出巡，往往侍衛(wèi)儀仗前呼后擁，一呼百諾，好不威風(fēng)。

4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期中考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。D．媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

5、下列句子判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．“你就在此地，不要走動(dòng)?！睆木渥拥恼Z(yǔ)氣來(lái)判斷，它屬于陳述句。C．“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”的主干是“枝干是畫”。D．初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，中途先走用“失陪”，這三種表達(dá)得體。

6、將下列句子填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們______，______，______，______?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

①講究假山池沼的配合

②講究近景遠(yuǎn)景的層次

③講究亭臺(tái)軒榭的布局

④講究花草樹木的映襯A．③④①②B．③①④②C．④①③②D．②③④①

二、古詩(shī)文默寫

7、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

（1）曉霧將歇，________：夕日欲頹，________。（陶弘景《答謝中書書》）

（2）________，歸雁入胡天。________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（3）八月湖水平，涵虛混太清。________，________。________，________。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（4）________，________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（5）________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（6）無(wú)可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）

三、文言文閱讀

8、【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！疽摇吭S二年，中秋后一日，余自吳興來(lái)杭，東還會(huì)稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭日已夕航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：以不時(shí)至，去矣。是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀《龍井題名記》）

【注釋】①辨才：法號(hào)元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。

5.下列各組句中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．潭中魚可百許頭/可數(shù)毫發(fā)B．潭西南而望/酌泉據(jù)石而飲之C．乃記之而去/明日乃還D．以其境過清/以書邀余入山6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面兩個(gè)句子的意思。

（1）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

（2）林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

7.甲、乙兩文在描寫景物方面有很多共同特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合畫波浪線語(yǔ)句，任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文字，完成下面小題植物“預(yù)測(cè)術(shù)”①《紅樓夢(mèng)》第九十四回寫了發(fā)生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽(yáng)春三月開花的海棠樹，在花木凋零的十一月卻突然開滿了鮮花。聰明過人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡；草木知運(yùn)，不時(shí)而發(fā)，必是妖孽?！辈痪?，大觀園開始走向衰落。②植物究竟有沒有預(yù)知天災(zāi)人禍及天氣變化的能力呢？雖說(shuō)預(yù)知人禍的能力大多在文學(xué)作品中才能看到，但預(yù)測(cè)天災(zāi)及天氣變化的本領(lǐng)卻是活生生的事實(shí)。許多科學(xué)家對(duì)這一有趣的問題進(jìn)行了大量的觀測(cè)和研究。③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，含羞草能預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害。A.含羞草的葉子排列整齊、對(duì)稱，輕輕觸動(dòng)一下它的葉尖，整個(gè)葉子都迅速合起來(lái)，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，含羞草的葉子是白天打開，夜晚閉合；日出前30分鐘舒展枝葉，日落30分鐘后枝葉則收攏。假如一反常規(guī)，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發(fā)生變異，這種反常表現(xiàn)很可能是地震發(fā)生的前兆。有人觀察到，如果周圍60公里的范圍內(nèi)將發(fā)生大地震時(shí)，約40分鐘前，含羞草會(huì)發(fā)生行為改變，會(huì)在白天將葉子閉合起來(lái)?？磥?lái)，含羞草的確能預(yù)知地震，給人以警示。④印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類的植物。它們生長(zhǎng)在山坡上，地震發(fā)生之前，便會(huì)開花。島上的居民把這種植物當(dāng)作觀測(cè)裝置，只要發(fā)現(xiàn)它開花了，馬上作應(yīng)急準(zhǔn)備。⑤科學(xué)家們觀察到，地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。B.1983年，日本秋田發(fā)生7.6級(jí)地震。震前20小時(shí)左右，日本觀測(cè)點(diǎn)上的合歡樹生物電位開始激烈地上下波動(dòng)；震前10小時(shí)，又平靜下來(lái)；震前6小時(shí)，再次異常；地震之后，異常消失。除了合歡樹以外，還有一些植物也能產(chǎn)生與合歡樹一樣的生物電位變化，像桑樹、鳳凰樹、漆樹等等。⑥還有一些可以預(yù)報(bào)天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預(yù)報(bào)。⑦廣西忻城縣龍頂山村旁，生長(zhǎng)著一棵150多歲的“氣象樹”，當(dāng)?shù)厝私兴鄬鶚?。它的葉子顏色會(huì)隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色；當(dāng)葉子變紅的時(shí)候，就預(yù)示兩天內(nèi)這一帶將要下大雨；雨過天晴，葉子又恢復(fù)成深綠色。多年來(lái)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就是根據(jù)葉子的顏色來(lái)預(yù)測(cè)天氣，安排農(nóng)活的。⑧在安徽省和縣高關(guān)鄉(xiāng)大滕村旁，有一棵樹齡400多年的老榆樹，它也能預(yù)報(bào)天氣變化的情況。這棵樹如果在谷雨前發(fā)芽，長(zhǎng)得芽多葉茂，就預(yù)示雨水多；如果它跟別的樹一樣，按時(shí)節(jié)發(fā)芽，樹葉長(zhǎng)得疏密有致，就預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順；要是它推遲發(fā)芽，葉子長(zhǎng)得又少，就預(yù)示雨水少，有旱情。幾十年來(lái)的觀察資料證明，它對(duì)天氣變化情況的預(yù)報(bào)是相當(dāng)準(zhǔn)確的。⑨這些植物為什么具有這種神奇的功能？有關(guān)專家認(rèn)為，這是因?yàn)樗母得舾械夭蹲降搅说厍騼?nèi)部的物理、化學(xué)和磁場(chǎng)等復(fù)雜的變化。那為什么其他植物不具備這種功能？看來(lái)，要想解開植物預(yù)測(cè)的機(jī)理，還要進(jìn)行更深入地研究。一旦把植物預(yù)知大災(zāi)難的超能力之謎揭開，那么將在人與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，樹立起一座劃時(shí)代的里程碑！9.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)說(shuō)作者是怎樣引出來(lái)的？

10.以下選文是從原文中截取的一段，請(qǐng)根據(jù)上下文的意思，選擇它應(yīng)處的恰當(dāng)位置并說(shuō)明理由。一些樹木也具有這樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發(fā)生7.8級(jí)大地震，在地震來(lái)臨之前，薊縣穿芳峪一個(gè)地方的柳樹，在枝條頂部20厘米處，全部出現(xiàn)枝枯葉黃的現(xiàn)象，人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)樹木出現(xiàn)重花（二次開花）、重果（二次結(jié)果）或突然大片枯萎死亡等異常情況，很可能是地震將要發(fā)生了。

以上這段文字應(yīng)該放在文中的第______段和第______段之間（填段落序號(hào)），理由是：__________________

11.比較文中A、B兩處劃線文字的不同特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)作者是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性的。

12.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)研究植物預(yù)測(cè)功能的意義。

10、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題?！疤鞂m課堂第三課”好評(píng)如潮①“天宮課堂第三課”于10月12日下午在問天實(shí)驗(yàn)艙開講，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采用現(xiàn)場(chǎng)直播、天地互動(dòng)的方式為我們帶來(lái)了一堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的“天宮課堂'②本次天宮課堂表現(xiàn)出新形式、新內(nèi)容、新特點(diǎn)、新意義，以此收獲了破千萬(wàn)的在線播放量，獲得了群眾的一致好評(píng)。③“天宮課堂”通過充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為全國(guó)青少年帶來(lái)了生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓孩子們能夠突破時(shí)空的界限，身臨其境地感受真實(shí)的太空環(huán)境以及奇妙的科學(xué)現(xiàn)象?！疤鞂m課堂”這種創(chuàng)新的授課方式讓書本上的知識(shí)“活”了起來(lái)，擁有了更加具象化、更加真實(shí)可感的展現(xiàn)方式，讓青少年能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的理解更加明確，記憶更加深刻。④在本次天宮課堂中，航天員劉洋展示了在太空用2米長(zhǎng)的吸管喝芒果汁的趣味活動(dòng)，這樣貼近生活的授課內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引力，讓孩子們的感受更加清晰直觀。不少孩子也表示，通過觀看“天宮課堂”，濃厚了對(duì)于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，加深了對(duì)于宇宙發(fā)現(xiàn)的向往。人才興國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)之本，“天宮課堂”讓高深的科學(xué)道理以一種平易近人的方式抵達(dá)青少年的內(nèi)心深處，潛移默化地增強(qiáng)了孩子們的科學(xué)熱情，提升了國(guó)民的民族自豪感和自信心，為國(guó)家的科技人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。⑤太空對(duì)話環(huán)節(jié)也是“天宮課堂”的重要特點(diǎn)。孩子們通過地面與太空的信號(hào)連接，可以實(shí)時(shí)地與航天員進(jìn)行“面對(duì)面”的對(duì)話交流，了解航天員的生活日常，解答自己內(nèi)心對(duì)于宇宙世界的疑惑，這種實(shí)時(shí)的天地互動(dòng)授課方式拉近了青少年與航天員之間的距離，增強(qiáng)了觀眾的體驗(yàn)感和參與感，讓課堂氛圍變得更加輕松愉悅、充滿溫度。⑥而天宮課堂的順利進(jìn)行也展示著中國(guó)強(qiáng)大國(guó)力。本次“天宮課堂”的授課采用了雙中繼衛(wèi)星分別跟蹤的方式，順利搭建起了通信傳輸?shù)摹案咚俟贰?，保證了語(yǔ)音和圖像都能夠穩(wěn)定地傳輸?shù)降孛?，而迅速?zhǔn)確的信號(hào)傳輸也讓直播的互動(dòng)交流成為了可能。正是中國(guó)衛(wèi)星通信技術(shù)的高速發(fā)展，才讓這種雙向互動(dòng)走進(jìn)課堂。成熟高效的宇航員培訓(xùn)機(jī)制讓授課內(nèi)容豐富化成為可能，越來(lái)越多更加復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入到課堂的內(nèi)容中，給觀眾帶來(lái)了多種多樣的科學(xué)體驗(yàn)。本次課堂中“微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”等活動(dòng)也具有較高的操作難度，實(shí)驗(yàn)的圓滿成功也標(biāo)志著中國(guó)航天員的培訓(xùn)機(jī)制愈發(fā)成熟。中國(guó)雄厚的科技實(shí)力，是天宮課堂實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、授課豐富的堅(jiān)實(shí)保障。⑦隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，“天宮課堂”也必將在未來(lái)不斷完善和豐富，以更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)在大眾面前，帶給人們更多意想不到的驚喜與體驗(yàn)。14.下列對(duì)“天宮課堂”好評(píng)如潮原因的分析，表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．創(chuàng)新的授課方式，讓青少年更好的理解和記憶科學(xué)知識(shí)。B．貼近生活的授課內(nèi)容，使孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有更清晰直觀的了解。C．實(shí)時(shí)的天地互動(dòng)交流，可以讓觀眾直接體驗(yàn)航天員在太空中的日常生活。D．“天宮課堂”內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，課堂氛圍輕松愉悅、充滿溫度。15.下列對(duì)“天宮課堂”意義的理解，不正確的一項(xiàng)是A．“天宮課堂”濃厚了青少