初中教師個人年度工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁初中教師?個人年度?工作總結(jié)?范文轉(zhuǎn)?眼，我作?為一名老?師的第一?年過去了?，回顧這?一學(xué)年以?來，有苦?有甜?？?的是，才?進(jìn)入教壇?非常無知?的我做什?么事情都?是那么的?吃力，也?一度非常?的灰心和?焦躁。甜?的是，學(xué)?生的點滴?進(jìn)步，這?讓我無比?欣慰。這?一年我雖?然沒有做?過什么高?水平深層?次的教學(xué)?活動研究?，可是我?的教學(xué)工?作每走一?步都是腳?踏實地的?，從沒有?絲毫的放?松過。?1、學(xué)期?初，鉆研?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教材?、教參，?對學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學(xué)期?中，著重?進(jìn)行單元?備課，掌?握每一部?分知識在?單元中、?在整冊書?中的地位?、作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué)，?學(xué)生將會?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?本中特別?注重導(dǎo)學(xué)?單的設(shè)計?，一再的?斟酌，因?為導(dǎo)學(xué)單?貫穿整個?課堂。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計好練習(xí)?。2、?正課之前?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考，有的?時候進(jìn)行?課前口算?練習(xí)，給?孩子養(yǎng)成?課前口算?的好習(xí)慣?，為學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識?打下堅實?的基礎(chǔ)。?3、只?要沒課，?我都會抽?時間去聽?我?guī)煾店?老師的課?，或者其?他數(shù)學(xué)老?師的課，?學(xué)習(xí)他們?講課的方?法和技巧?。對我的?幫助很大?。4、?及時復(fù)習(xí)?，根據(jù)愛?賓浩斯遺?忘規(guī)律，?新知識的?遺忘隨時?間的延長?而減慢。?因此，我?的做法是?：新授知?識基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天?復(fù)習(xí)，以?后再逐漸?延長復(fù)習(xí)?時間。這?項措施非?常適合低?年級學(xué)生?遺忘快、?不會復(fù)習(xí)?的特點。?5、單?元小結(jié)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識鏈，?一學(xué)期對?整冊書進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實踐?提供了可?能。6?、低年級?孩子不喜?歡看到自?己的作業(yè)?本上有差?號，怎么?才能既讓?孩子改正?錯誤，又?學(xué)習(xí)了知?識呢針對?不同的練?習(xí)錯誤，?我就進(jìn)行?課堂面批?，指出個?性問題，?集體訂正?共性問題?。批改作?業(yè)時，教?師點出錯?題，不指?明錯處，?讓學(xué)生自?己查找錯?誤，增強(qiáng)?學(xué)生的分?析能力。?學(xué)生訂正?之后，仍?給滿分，?鼓勵學(xué)生?獨(dú)立作業(yè)?的習(xí)慣，?對激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣?取得了較?好效果。?分析練習(xí)?產(chǎn)生錯誤?的原因，?改進(jìn)教學(xué)?，提高教?師教學(xué)的?針對性。?7、對?后進(jìn)生分?層次要求?。教學(xué)中?注意降低?難度、放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，提高他?們的學(xué)習(xí)?自信心，?對學(xué)生的?回答采取?“揚(yáng)棄”?的態(tài)度，?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?，使學(xué)生?敢于回答?問題，樂?于思考。?8、考?評分析不?只是看學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績?nèi)绾危?更重要的?是了解學(xué)?生學(xué)習(xí)的?心理，作?為教師改?進(jìn)教學(xué)的?依據(jù)。在?測試卷中?，增加了?體現(xiàn)學(xué)生?思維過程?的試題。?測試的結(jié)?果也不再?作為評價?學(xué)生依據(jù)?，而是看?重學(xué)生的?知識掌握?情況，學(xué)?習(xí)的努力?程度。在?評講試卷?時，打破?按順序逐?題講解的?模式，嘗?試采用按?類講解。?而且充分?利用測試?卷，使之?成為家校?聯(lián)系的橋?梁。雖?然有這些?好的做法?，但我作?為一名新?老師在教?學(xué)工作中?還缺乏重?要的經(jīng)驗?，對學(xué)生?的年齡特?點知識掌?握規(guī)律還?不是很明?了，對學(xué)?生的要求?還不是很?到位。?初中教師?個人年度?工作總結(jié)?范文（二?）一年?來，我嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實教育局?、學(xué)校工?作部署，?以重實際?，抓實事?，求實效?為教學(xué)工?作的基本?原則，以?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實踐能?力為重點?，認(rèn)真落?實課程計?劃，落實?教學(xué)常規(guī)?，使所任?班級教學(xué)?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將一年以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識?，樹立新?的理念?1、堅持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。將?理論聯(lián)系?到實際教?學(xué)工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?。2、?樹立了學(xué)?生主體觀?。___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了民主和?諧平等的?新型師生?關(guān)系，使?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點，承認(rèn)?學(xué)生個性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿足?不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長?條件的理?念落到實?處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動的?出發(fā)點和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學(xué)?工作(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點?。在制定?教學(xué)目的?時，非常?注意學(xué)生?的實際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對低?年級學(xué)生?特點，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點，?突破難點?。3、?堅持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動。不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學(xué)水平。?聽公開課?多次,明?確了今后?講課的方?向。4?、在作業(yè)?批改上。?認(rèn)真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?(二)?調(diào)動學(xué)生?的積極性?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作1?、用發(fā)展?的觀點看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：?學(xué)困生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應(yīng)?相信他的?明天會比?今天好。?2、因?勢利導(dǎo)，?化消極因?素為積極?因素。?首先幫助?學(xué)困生找?到優(yōu)、缺?點，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點，?克服缺點?。其次以?平常的心?態(tài)對待：?學(xué)困生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)該?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)該在?稍有一點?進(jìn)步時得?到老師的?肯定。?3、真正?做到曉之?以理，動?之以情。?四、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會進(jìn)行思?想品德教?育，衛(wèi)生?、紀(jì)律、?安全等經(jīng)?常講，著?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動?習(xí)慣和文?明行為習(xí)?慣等。?2、發(fā)揮?“小干部?”的大作?用：大膽?放手使用?班干部，?通過制定?班級管理?制度，對?學(xué)生各方?面做出了?嚴(yán)格要求?，班內(nèi)形?成了團(tuán)結(jié)?向上的優(yōu)?良班風(fēng)。?4、關(guān)?心學(xué)生身?體健康，?注意保護(hù)?視力，指?導(dǎo)開展豐?富多彩的?班級活動?，積極參?加學(xué)校組?織的各項?活動，搞?好班級的?經(jīng)常性管?理工作，?對學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?5、經(jīng)常?與家長保?持聯(lián)系，?互通情況?，取得家?長的支持?和配合，?指導(dǎo)家長?正確教育?子女等。?通過以?上工作，?本班學(xué)生?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣、日?常行為規(guī)?范等都