2023護(hù)理實習(xí)總結(jié)格式范文（2篇）

第10頁共10頁2023?護(hù)理實習(xí)?總結(jié)格式?范文_?___年?____?月___?_日，我?帶著彷徨?與緊張的?心情踏進(jìn)?了___?_醫(yī)院，?開始了為?期___?_個月的?臨床護(hù)理?實踐。十?分感謝_?___醫(yī)?院給我提?供了這樣?好的實習(xí)?環(huán)境和各?種優(yōu)越條?件，感謝?所有的帶?教老師對?我的辛勤?教導(dǎo)，讓?我在踏上?崗位之前?擁有了如?此良好的?實踐機(jī)會?。實習(xí)?階段對于?每一個即?將跨入社?會走上護(hù)?理崗位的?護(hù)士新生?都是至關(guān)?重要的一?段經(jīng)歷。?現(xiàn)代社會?激烈地市?場競爭，?新的醫(yī)學(xué)?護(hù)理模式?，以及人?們對健康?與服務(wù)意?識的增強(qiáng)?，對我們?的護(hù)理工?作提出了?更高地要?求。而實?習(xí)護(hù)生在?這一過程?中應(yīng)充分?學(xué)習(xí)和得?到鍛煉，?在實踐中?進(jìn)一步充?實完善自?己的理論?，規(guī)范自?己的行為?，以便為?自己將來?的獨立工?作打下一?個好的基?礎(chǔ)。通?過半年多?的護(hù)理工?作實習(xí)，?在帶教老?師的悉心?指導(dǎo)與耐?心帶教下?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)關(guān)于_?___，?學(xué)習(xí)__?__，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?醫(yī)療事故?處理條例?》及其法?律法規(guī)，?并積極參?加醫(yī)院組?織的醫(yī)療?事故護(hù)理?條例培訓(xùn)?，多次參?加護(hù)理人?員學(xué)習(xí)，?通過學(xué)習(xí)?使我意識?到，社會?主義市場?經(jīng)濟(jì)體制?的建立，?法律制度?日益完善?，人民群?眾法制觀?念不斷增?強(qiáng)，依法?辦事、依?法維護(hù)自?身的合法?權(quán)益已成?為人們的?共識，現(xiàn)?代護(hù)理質(zhì)?量觀念是?全方位、?全過程的?讓病人滿?意，這是?人們對醫(yī)?療護(hù)理服?務(wù)提出更?高、更新?的需求，?因而豐富?法律知識?，增強(qiáng)安?全保護(hù)意?識，并且?可以使護(hù)?理人員懂?法、用法?、依法減?少醫(yī)療事?故的發(fā)生?，理論水?平與實踐?水平有了?一定提高?。在這?日益激烈?的社會竟?爭中，使?我充分地?認(rèn)識到成?為一名合?格的護(hù)士?的重要性?，但當(dāng)真?正接觸到?病人后，?我發(fā)現(xiàn)，?臨床護(hù)理?和書本上?還是存在?著差距，?自己不僅?有扎實的?理論，熟?練的操作?，還要有?愛心觀點?等等。?護(hù)理的全?部工作都?是圍繞病?人入院到?出院來展?開的。人?是一個生?物體，時?時刻刻有?著他（她?）各種生?理需求和?社會需求?，病人則?在此基礎(chǔ)?上還有疾?病治療護(hù)?理的需求?。護(hù)理工?作除執(zhí)行?醫(yī)囑和護(hù)?理操作有?著嚴(yán)格的?操作規(guī)程?外，其他?大量工作?都是根據(jù)?病人需求?去做的。?因此，如?何滿足病?人的各種?正當(dāng)需要?，就囊括?了我們所?有的護(hù)理?工作。急?病人之所?急，想病?人之所想?，解病人?之所難，?都是我們?的職責(zé)所?在。其中?營造一個?舒適安靜?的住院環(huán)?境、耐心?細(xì)致的入?院宣教、?溫馨和藹?的語言溝?通、體貼?入微的生?活護(hù)理、?高度負(fù)責(zé)?的人文關(guān)?懷等等，?都是護(hù)理?工作的具?體體現(xiàn)，?護(hù)理質(zhì)量?的高低均?會在這曰?常的點點?滴滴中反?映出來。?總之，?一切以病?人為中心?，病人滿?意了，說?明我們的?工作就做?好了。?在護(hù)理的?上制度中?，有“查?對制度”?、“值班?、交接班?制度”、?“執(zhí)行醫(yī)?囑制度”?、“搶救?工作制度?”、“消?毒隔離制?度”、“?分級護(hù)理?制度”等?等。各項?操作規(guī)程?是我們的?教科書上?都明確規(guī)?定了的。?護(hù)理工作?中如果沒?有嚴(yán)格的?紀(jì)律和制?度約束，?就會一盤?散沙，工?作無序，?正常的工?作無法準(zhǔn)?確的完成?。規(guī)章制?度和操作?規(guī)程是我?們的前輩?在上百年?的護(hù)理實?踐中總結(jié)?出來的，?凝結(jié)了她?們寶貴的?經(jīng)驗和教?訓(xùn)，有些?是血和淚?甚至生命?所換來的?。違反了?這些制度?和規(guī)程，?輕則延誤?診查和治?療，重則?可能給病?人造成功?能障礙甚?至失去生?命。所以?我們只有?嚴(yán)格遵守?，才能少?走彎路，?少犯錯誤?，不犯錯?誤，從而?保證醫(yī)療?質(zhì)量，防?范護(hù)理差?錯事故的?發(fā)生。?人是有惰?性的。特?別現(xiàn)在獨?生子女多?，這種惰?性、依賴?性表現(xiàn)比?較強(qiáng)烈，?實習(xí)階段?要注意克?服。帶教?老師最喜?歡勤奮的?學(xué)生，只?有勤奮才?能被人賞?識，被人?接受，才?有的機(jī)會?去學(xué)習(xí)的?實踐知識??！八那?”首先要?眼勤，就?是要善于?觀察。?①認(rèn)真觀?察和學(xué)習(xí)?帶教老師?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度，?工作安排?的周密性?和計劃性?。②觀?察各項護(hù)?理操作的?操作流程?和具體操?作手法，?臨床上許?多知識教?科書上是?沒有的，?有些知識?和經(jīng)驗只?有心悟而?不可言傳?，只有在?實踐中多?觀察，多?領(lǐng)悟其中?的要領(lǐng)，?才會在自?己的實際?工作中有?質(zhì)的進(jìn)步?和飛躍。?③要勤?察病情，?對病區(qū)內(nèi)?的病人要?做到心中?有數(shù)，重?點病人要?密切觀察?。如手術(shù)?病人存手?術(shù)前后的?病情觀察?、心腦血?管癇人各?項牛命體?征的觀察?、各種特?殊治療和?用藥療效?或良反應(yīng)?的觀察等?等，通過?觀察才能?掌癇人的?病情變化?，及時采?取有效的?治療和護(hù)?理手段處?琿突事件?，嚴(yán)密的?觀察病情?，在很大?程度上對?于提高治?療率和搶?救成功率?是至關(guān)主?要的。再?則就是要?口勤，通?過言語才?能溝通，?但語言要?講究藝術(shù)?和職業(yè)規(guī)?范，不能?自以為是?、雜亂無?章的亂講?。包括尊?敬師長語?言甜蜜、?求學(xué)知識?勤鉆好問?、安撫病?人話語溫?馨、主動?詢問、耐?心解釋、?入院宣教?、科普知?識等等。?護(hù)患關(guān)系?、同事關(guān)?系、師生?關(guān)系處理?的好壞在?很大程度?上取決于?語言的溝?通，有了?良好的人?際關(guān)系，?工作學(xué)習(xí)?起來也就?順心多了?。另外?，最重要?的還要手?、腳勤，?就是要樂?于干活，?主動做事?。護(hù)理工?作平凡而?瑣碎，各?班工作職?責(zé)只是比?較粗略的?分工，分?工的基礎(chǔ)?上還需要?合作。相?當(dāng)一部分?工作是沒?辦法明確?分工和量?化的，但?又是必須?要做的。?所以只要?人在病區(qū)?，要是工?作和病人?需要，都?要主動去?做，絕對?不能等待?或推諉。?做好治療?護(hù)理之余?還要“沒?事”找事?干，多下?病房了解?病人各方?面的狀況?，協(xié)助做?一些生活?護(hù)理，以?及病房環(huán)?境的整理?，辦公室?、治療室?的清潔整?理等等。?在這樣的?勤奮工作?當(dāng)中你將?得到比別?人加倍的?學(xué)習(xí)機(jī)會?，同時帶?教老師們?也愿意把?的知識和?經(jīng)驗傳授?于你（）?。護(hù)理?文書書寫?質(zhì)量的高?低，可以?反映一個?護(hù)士的綜?合素質(zhì)。?在護(hù)理文?書中，可?以看到你?對病人整?體狀況的?了解程度?;看到你?對醫(yī)囑的?詮釋和理?解程度;?看到你根?據(jù)病情運(yùn)?用你所學(xué)?到的知識?去解決問?題的決策?能力和方?法;看到?你在執(zhí)行?醫(yī)囑過程?中所發(fā)揮?的主觀能?動性和規(guī)?范性。同?樣護(hù)理文?書也是病?人住院過?程的文字?檔案和法?律依據(jù)。?因此，護(hù)?理文書-?定要客觀?，實事求?是，規(guī)范?的書寫，?做到楣欄?、內(nèi)容填?寫完整，?字跡工整?清晰，文?字語言流?暢，使用?醫(yī)學(xué)術(shù)語?，記錄客?觀事實。?滿足病?人的基本?生活需要?，是從生?理學(xué)角度?如呼吸,?循環(huán)、體?溫、飲食?、排泄、?清潔、環(huán)?境、活動?、休息、?姿勢與體?位等方面?出發(fā)，由?護(hù)士運(yùn)用?護(hù)理技術(shù)?來實施的?。當(dāng)病人?由于疾患?等原因而?不能自行?漱口、刷?牙時，護(hù)?士應(yīng)對其?進(jìn)行口腔?護(hù)理，這?不僅可使?病人保持?口腔清潔?、濕潤、?去除口臭?感到舒適?，還可預(yù)?防口腔感?染，防止?發(fā)生并發(fā)?癥。排尿?時人的正?常生理活?動，也是?人的基本?需要。對?于排尿發(fā)?生障礙的?尿潴留病?人，在查?明非尿路?阻塞所指?的情況下?，可采取?一系列措?施，如改?變病人的?臥位，熱?敷和按摩?病人的下?腹部，利?用條件反?射來誘導(dǎo)?排尿，如?聽流水聲?、溫水沖?洗會陰等?。如上述?措施無效?，還可在?無菌操作?下施行導(dǎo)?尿術(shù)，把?尿液從膀?胱內(nèi)引出?，以減輕?病人的痛?苦，滿足?其排尿的?基本需要?。滿足病?人的治療?需要，采?取的護(hù)理?活動有觀?察生命體?征、給藥?、肌內(nèi)注?射、靜脈?輸液、輸?血等。對?腹部手術(shù)?后病人，?協(xié)助其取?半坐臥位?，可促使?感染局限?化，減少?毒素吸收?，減輕傷?口縫合處?張力，以?緩解疼痛?，促進(jìn)愈?合。對高?血脂病人?，常采用?低脂飲食?，限制病?人動物性?脂肪的攝?入，以配?合藥物治?療等。?在病室實?習(xí)期間掌?握了各種?鋪床法，?臥床病人?更換床單?法。病人?入院及出?院護(hù)理，?口腔護(hù)理?，褥瘡的?預(yù)防、治?療及護(hù)理?，晨晚間?護(hù)理，血?、尿、便?、常規(guī)標(biāo)?本采集的?意義以及?方法。知?道了醫(yī)囑?處理，病?室報告、?重癥記錄?、護(hù)理病?例，體液?出去量記?錄單的書?寫方法。?熟悉了口?服、霧化?吸入、注?射給藥法?。藥物過?敏試驗及?溶液配制?法，皮試?結(jié)果的判?斷，靜脈?采血、輸?液、輸血?的方法體?溫、脈搏?、呼吸，?血壓的測?量與記錄?方法，體?溫單繪制?法，氧氣?吸入法、?吸痰法、?鼻飼法、?洗胃法、?灌腸法，?男、女病?人導(dǎo)尿術(shù)?。監(jiān)護(hù)儀?、呼吸機(jī)?的使用方?法及保養(yǎng)?。心電圖?的波形特?征，各種?飲流管道?的原理及?護(hù)理要點?。在急?診室習(xí)期?間熟悉了?分診的方?法，常用?急救藥的?作用，劑?量、適應(yīng)?癥及用法?、常見中?毒病人的?搶救方法?。例如;?洗胃機(jī)的?使用及各?種中毒癥?狀的搶救?注意事項?。掌握里?心肺復(fù)蘇?術(shù)在外?科實習(xí)期?間掌握里?無菌技術(shù)?操作，穿?脫隔離衣?的方法。?知道了換?藥原則及?胃腸減壓?的方法。?外抗常見?病的臨床?表現(xiàn)及手?術(shù)前、后?的準(zhǔn)備及?護(hù)理。掌?握了手術(shù)?室的護(hù)理?工作，物?品的準(zhǔn)備?和無菌處?理。手術(shù)?人員更衣?、手臂消?毒、穿無?菌手術(shù)衣?及戴手套?的方法。?病人手術(shù)?體位，手?術(shù)區(qū)皮膚?消毒及手?術(shù)區(qū)鋪單?法。掌握?了手術(shù)室?的無菌操?作原則及?手術(shù)配合?工作，能?熟練的配?合洗手護(hù)?士及巡回?護(hù)士的配?合工作。?住院病?人由于疾?病對身體?的影響，?加上生活?環(huán)境、生?活方式的?改變、可?產(chǎn)生一系?列不良心?理反應(yīng)。?應(yīng)了解不?同病人錯?綜法雜的?心理活動?，對病人?進(jìn)行心理?上的安慰?、支持、?疏導(dǎo)，尊?重病人人?格，調(diào)整?病人情緒?，以解除?病人的各?種壓力，?不利于治?療和康復(fù)?的不安情?緒。在?護(hù)理過程?中要始終?貫穿“以?病人為中?心”的整?體護(hù)理，?運(yùn)用護(hù)理?程序的工?作方法，?為病人解?決問題，?使病人達(dá)?到治療和?康復(fù)所需?要的最佳?身心狀態(tài)?。我會?在今后的?工作中更?加不斷努?力地學(xué)習(xí)?，以不斷?提高自身?的業(yè)務(wù)能?力。使自?己的理論?知識及操?作技能更?上一個臺?階，以便?能更好的?服務(wù)于患?者。爭取?做一名優(yōu)?秀的護(hù)理?人員，以?無愧于白?衣天使的?光榮稱號?!20?23護(hù)理?實習(xí)總結(jié)?格式范文?（二）?我是__?__級護(hù)?理系普護(hù)?____?班學(xué)生。?通過__?__年的?理論知識?學(xué)習(xí)后，?根據(jù)學(xué)習(xí)?的需要，?學(xué)校為我?們安排了?為期__?__個月?的臨床實?踐學(xué)習(xí)。?我們于?____?月份進(jìn)入?了___?_市__?__醫(yī)院?，進(jìn)行為?期___?_個月的?臨床護(hù)理?實踐。臨?床的實習(xí)?是對理論?學(xué)習(xí)階段?的鞏固和?加強(qiáng)，也?是對護(hù)理?技能操作?的培養(yǎng)與?鍛煉，同?時也是我?們就業(yè)前?的鍛煉階?段。在這?里我要感?謝___?_市__?__醫(yī)院?給我提供?了這樣好?的實習(xí)環(huán)?境和各種?優(yōu)越的實?習(xí)條件，?也感謝所?有的帶教?老師對我?的關(guān)心照?顧和辛勤?指導(dǎo)，讓?我能在踏?上工作崗?位之前擁?有如此好?的鍛煉自?己的機(jī)會?。在醫(yī)?院實習(xí)的?這段時間?里，根據(jù)?護(hù)理部的?精心安排?，我們分?別外科、?內(nèi)科等幾?個科室輪?流進(jìn)行實?習(xí)。我?實習(xí)的第?一站是心?內(nèi)一科，?在這里我?們的實習(xí)?時間是兩?個月，因?為這是我?實習(xí)的第?一個科室?，對此充?滿了好奇?與期待。?第一次?走進(jìn)病房?的時候，?腦子里是?一片空白?，一切看?來都那么?的新鮮。?剛?cè)サ臅r?候護(hù)士長?給我們分?別安排了?帶教老師?，帶教老?師先帶領(lǐng)?我們熟悉?了這里的?環(huán)境，接?著為我們?講解科室?各項規(guī)章?制度。剛?開始的幾?天感覺仍?是陌生和?不解，因?為是學(xué)生?的身份，?所以感覺?就是站也?不對，坐?也不是。?好在帶教?老師對我?很好，什?么事情都?為我們講?解，有些?事情也讓?我們?nèi)?手，慢慢?的我們也?熟悉了這?里的程序?。在這兩?月里，我?們很認(rèn)真?的學(xué)習(xí)關(guān)?于心臟方?面的知識?，了解科?室的工作?性質(zhì)，熟?悉每位病?人的病理?情況。在?這兩個月?的實習(xí)期?間，我已?基本能夠?獨自進(jìn)行?靜脈輸液?。各種注?射等基本?護(hù)理操作?。并學(xué)會?了心電圖?的使用。?第二個?科室是神?經(jīng)外科，?在這里實?習(xí)，由于?是學(xué)生，?在累也不?能當(dāng)者護(hù)?士長及科?室的老師?的面休息?，感覺真?的好累好?累，全身?都是酸痛?，下班后?回到住處?倒床就是?睡。身心?具累。?剛進(jìn)入外?科病房，?總有一種?茫然的感?覺但隨著?時間的腳?步，環(huán)境?已熟悉，?學(xué)習(xí)也逐?漸進(jìn)入正?規(guī)軌道，?在各個科?室的病房?實習(xí)階段?，了解最?多的是各?種疾病及?其常用的?治療藥物?，如藥物?的用法及?用量。掌?握各項護(hù)?理的基本?操作。?實習(xí)的及?最終目的?是培養(yǎng)良?好的各項?操作技能?及提高各?種護(hù)理工?作能力。?所以在帶?教老師“?放手不放?眼，放眼?不放心”?的帶教原?則下，我?們積極努?力的爭取?每一次的?鍛煉機(jī)會?，如導(dǎo)尿?、插胃管?、床上插?浴、口腔?護(hù)理，靜?脈輸液，?肌肉注射?等各種基?礎(chǔ)護(hù)理的?操作。?我知道護(hù)?士的工作?是非常繁?重與雜亂?的，盡管?在未入臨?床之前也?有所感悟?，但是真?正進(jìn)入病?房后，感?觸又更深?了。的確?，護(hù)士的?活很零碎?，很雜亂?，還可以?說是很低?微，可是?透過多數(shù)?人的不理?解，我們?發(fā)現(xiàn)，護(hù)?士有著其?獨特的魅?力。醫(yī)院?不可能沒?有護(hù)士，?這就說明?了護(hù)士的?重要性。?醫(yī)生離不?開護(hù)士，?病人離不?開護(hù)士，?整個環(huán)境?都離不開?護(hù)士。這?瑣碎的工?作，有著?完整的體?系，可謂?“麻雀雖?小，五臟?俱全”，?也正因如?此，才能?發(fā)揮其獨?到的作用?，產(chǎn)生不?可或缺的?作用。因?為有了臨?床的實習(xí)?，我們才?更全面而?深刻的了?解護(hù)理工?作，更具?體而詳盡?的了解這?個行業(yè)。?進(jìn)入臨床?的第二個?收獲：正?