九年級數(shù)學(xué)下冊第28章樣本與總體28.1抽樣調(diào)查的意義課件新版華東師大版

1.普查和抽樣調(diào)查華東師大版九年級下冊激趣導(dǎo)入一家食品屋出售的切塊蛋糕很好吃，尤其是蛋糕上的葡萄干很受小朋友們的喜愛.一天，三個小朋友各買了一塊這樣的蛋糕，蛋糕上葡萄干的數(shù)目分別是3、4和6．如果第二天點心師還用同樣多的原料做蛋糕，他們再來買，女孩的蛋糕上一定還有6粒葡萄干嗎？他們買了好幾次以后，能不能估計出這家食品屋的這種蛋糕平均每塊有幾粒葡萄干？同學(xué)們，你們會幫父母做家務(wù)嗎？每周干家務(wù)大約多長時間？和同學(xué)們比一比吧！探究新知你能回答下面的問題嗎？(1)你們班級每個學(xué)生的家庭各有多少人？平均每個家庭有多少人？像這樣的全面調(diào)查叫做普查.為特定目的而對所有考察對象作的全面調(diào)查叫做普查.(2)2010年，全國平均每個家庭有多少人？(3)今年，全國平均每個家庭有多少人？我國一般每十年進(jìn)行一次全國人口普查，每五年進(jìn)行一次全國1%人口的抽樣調(diào)查.所謂全國1%人口的抽樣調(diào)查是指從全國總?cè)丝谥谐槿?%，然后對這部分人進(jìn)行的調(diào)查.我們沒有今年的現(xiàn)成數(shù)據(jù)，只能在2010年數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，再結(jié)合近幾年來我國平均每個家庭戶的人口數(shù)在下降這一事實，估計一個答案.為特定目的而對部分考察對象作的調(diào)查叫做抽樣調(diào)查.我們把所要考察的對象的全體叫做總體；把組成總體的每一個考察對象叫做個體；從總體中取出的一部分個體叫做這個總體的一個樣本；一個樣本包含的個體的數(shù)量叫做這個樣本的容量.

普查是通過調(diào)查總體的方式來收集數(shù)據(jù)的，抽樣調(diào)查是通過調(diào)查樣本的方式來收集數(shù)據(jù)的.請問，為什么要聲明“網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果不具普遍代表性，僅供參考”？判斷下列幾個案例中，樣本的選擇是否合理.(1)老師布置給每個小組一個任務(wù)，用抽樣調(diào)查的方法估計全班學(xué)生的平均身高，坐在教室最后面的小胖為了爭速度，立即就近對他周圍的3位同學(xué)作調(diào)查，計算出他們4個人的平均身高后，就舉手向老師示意已經(jīng)完成任務(wù)了.他這樣選擇樣本合適嗎？(2)在投擲正方體骰子時甲同學(xué)說：“6，6，6，…啊！真的是6！你只要一直想某個數(shù)，就會擲出那個數(shù).”乙同學(xué)說：“不對，我發(fā)現(xiàn)我越是想要某個數(shù)就越得不到這個數(shù)，倒是不想它反而會擲出那個數(shù).”(3)小強的自行車失竊了，他想知道所在地區(qū)每個家庭平均發(fā)生過幾次自行車失竊事件.為此，他和同學(xué)們一起，調(diào)查了全校每個同學(xué)所在家庭發(fā)生過自行車失竊事件的次數(shù).抽樣調(diào)查中抽取樣本時應(yīng)注意：樣本必須具有代表性、隨機性、廣泛性；樣本容量要足夠大；僅僅增加調(diào)查人數(shù)不一定能夠提高調(diào)查質(zhì)量.隨堂練習(xí)普查抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查(1)不合理，因為樣本不具有廣泛性；(2)不合理，因為樣本不具有隨機性.1.為了解七年級1000名學(xué)生期中數(shù)學(xué)考試情況，從中抽取了300名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計.下列判斷：①這種調(diào)查方式是抽樣調(diào)查法；②1000名學(xué)生是總體；③每名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是個體；④300名學(xué)生是總體的一個樣本；⑤300名是樣本的容量。其中正確的判斷有()A.1個 B.2個 C.3個 D.4個B2.下列調(diào)查，適合用普查方式的是()A.了解一批電視機顯像管的使用壽命B.了解某河段被污染的程度C.了解你們班同學(xué)的視力情況D.了解人體血液的成分C3.為了解某市7萬名初中畢業(yè)生中考的數(shù)學(xué)成績，從中抽取了考生人數(shù)的10%，然后對他們的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析，對這次抽樣調(diào)查描述不正確的是()A.每名考生的數(shù)學(xué)成績是個體B.樣本容量是7000C.10%的考生是樣本D.7萬名考生的數(shù)學(xué)成績是總體C4.某課外興趣小組為了解所在地區(qū)某影片的受歡迎狀況，分別進(jìn)行了四種不同的抽樣調(diào)查，你認(rèn)為抽樣比較合理的是()A.在公園調(diào)查了100名游人的評價B.在電影院里調(diào)查了1000名觀眾的評價C.調(diào)查了10名鄰居的評價D.利用問卷方式隨機調(diào)查了該區(qū)10%公眾的評價D5.小明從一批乒乓球中隨意摸出三個，檢測全部合格，因此小明斷定這批乒乓球全部合格.在這個問題中，小明()A.忽略了抽樣調(diào)查的隨機性B.忽略了抽樣調(diào)查的隨機性和廣泛性C.抽取的樣本容量太小，不具有代表性D.忽略了抽樣調(diào)查的隨機性和代表性C6.下列抽樣調(diào)查中抽取的樣本合適嗎？為什么？(1)數(shù)學(xué)老師為了了解全班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，請數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的10名同學(xué)開座談會；(2)在北京市調(diào)查我國公民的受教育程度；(3)在七年級學(xué)生中調(diào)查青少年對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度；(4)調(diào)查每個班學(xué)號為5的倍數(shù)的學(xué)生，以了解全校學(xué)生的身高和體重.解：(1)中抽取的樣本不合適，抽樣時,應(yīng)該讓成績好、中、差的同學(xué)都有代表參加；(2)中北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，公民受教育程度高，不具有代表性；(3)中青少年不僅僅是初一學(xué)生，初一學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度不能代表青少年對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度；(4)中由于抽樣調(diào)查是隨機的，因此可以認(rèn)為抽樣合適.課堂小結(jié)抽樣調(diào)查中抽取