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文檔簡介
PAGEPAGE4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解李煜的生平,知人論世。把握詞人及其作品創(chuàng)作風(fēng)格。能力目標(biāo):鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美,真摯的情感美,動(dòng)人的音樂美。讓學(xué)生在對(duì)詩詞語言品析的過程中把握其藝術(shù)技巧,提高詞的鑒賞能力情感目標(biāo):借李煜詞作了解其懷抱“赤子之心”作“天真之詞”的特色,深刻地體會(huì)其亡國之恨,故國之思。教學(xué)重點(diǎn)如何通過詞眼來分析課文。鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美,真摯的情感美,動(dòng)人的音樂美提高學(xué)生誦讀和吟唱詩歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、把握藝術(shù)技巧,提高詞的鑒賞能力2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣愛好,養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,提高學(xué)生審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)方法
主要采用講授法,適當(dāng)采用討論式和啟發(fā)式教學(xué)。朗讀法,問答法,討論法(把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,通過學(xué)生討論,老師總結(jié)的形式完成。)訓(xùn)練學(xué)生通過反復(fù)誦讀、品味,深入思考的方式領(lǐng)悟詞的思想內(nèi)容,提高審美情趣,培養(yǎng)鑒賞能力。
教學(xué)手段PPT配樂朗誦音樂欣賞教學(xué)過程導(dǎo)入新課:欣賞音樂——鄧麗君演唱《虞美人》法國作家繆塞爾說:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚。’’今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩歌,不僅是用作者的眼淚鑄成的,更是用作者的鮮血鑄成的。因?yàn)樽髡咴谕瓿蛇@首詞后不久,就給他招來了殺身之禍,因而也成了他的“絕命詞”。這就是被譽(yù)為“詞中之帝”的《虞美人》。虞美人1、在四面楚歌時(shí),虞姬在垓下拔劍自刎。2、后來虞姬血染之地,長出一種鮮紅的花,后人為了紀(jì)念她,便把這種花叫做“虞美人”。3、虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。(項(xiàng)羽慷慨悲歌:力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!虞姬泣淚和之:漢軍已略地,四方楚歌聲。大王意氣盡,賤妾何聊生。)詞牌的由來1、后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉,創(chuàng)制詞曲時(shí),便常以“虞美人”三字作為曲名,以訴衷腸?!坝菝廊恕币虼酥饾u演化為詞牌名。2、虞美人成為著名詞牌之一,又名《一江春水》、《玉壺水》、《巫山十二峰》等。雙調(diào),五十六字,上下片各四句。自主預(yù)學(xué)知人論世,李煜,字重光,史稱南唐后主。生于七夕,亦亡于七夕。政治無能,卻才華橫溢,工書善畫,能詩擅詞,妙解音律,尤工于詞。是五代最有成就的詞人,也是整個(gè)詞史上一流的大家。身為一國之君,他沒有成就一生霸業(yè),成為一代明主,反而淪為階下之囚,為人所害。卻因詞曲方面的巨大成就,被人尊為“百代詞宗”、“千古詞帝”。所以后人評(píng)說他“國家不幸詩家幸,賦到滄桑語始工”“作個(gè)才人真絕代,可憐薄命作君王”。其詞大體以南唐滅亡為界,分為前后兩期。李煜的前半生,作為南唐的國君,生活相當(dāng)豪華奢侈,詞的題材狹窄,無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國后,孤寂悲涼的處境,使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨。境界開闊,詞風(fēng)疏朗,與晚唐以來的香艷詞風(fēng)頗見異趣?!队菝廊恕纷钪囊黄?,也是他的絕筆詞。背景宋太祖開寶八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,被囚禁在一座小樓里,被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活,相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞,聲聞?dòng)谕?,宋太祖聞之大怒,命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死??梢哉f此詞是他的絕命詞,一句“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!背闪怂慕^響。因聲求氣吟詠詩韻(一)誦讀指導(dǎo)1.把握節(jié)奏:根據(jù)情感的需要來進(jìn)行節(jié)奏的把握春花/秋月/何時(shí)了?往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng),故國/不堪回首/月明中。
雕欄玉砌/應(yīng)猶在,只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁?恰似/一江春水/向東流。2.找出韻腳:了、少、風(fēng)、中在、改、愁、流押韻特點(diǎn):兩句一換韻3把握整體的感情基調(diào)和局部的重音,.讀出感情:感情基調(diào):低沉、凄婉哀絕;聲調(diào):曲折有致局部重音:何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)猶、只是、幾多、一江月——明——中——向——東——流——(二)誦讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)詩歌先從誦讀開始。先請(qǐng)兩位同學(xué)來朗讀這首詞,其他同學(xué)在聽讀過程中,要注意比較,然后評(píng)析誰朗讀得更好。一男生、一女生誦讀。注意:應(yīng)該用什么樣的感情基調(diào)去讀:低沉、凄涼注意聲調(diào)要有起伏變化:高低強(qiáng)弱,節(jié)奏快慢讀準(zhǔn)能體現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的關(guān)鍵詞語。2、聽配樂朗讀(多媒體展示),體會(huì)意境美、語言美、情感美3、全班齊讀詩歌(要讀出幽怨、悲傷、無奈、悔恨的味道。)象概括。分析:這是以水喻愁的名句,這九個(gè)字,確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來了,并賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生,不就意味著無窮無盡的愁苦嗎?一個(gè)處于刀俎之上的亡國之君,竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨,是史所罕見的。詩人這種純真深摯感情的全心傾注,讓他為此付出了生命,但也在中國文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。這是一種化帝王之愁為凡人之愁的做法,這是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情,否則的話,它就無法深深感染著古往今來的讀者。
尼采說:“在所有文學(xué)作品中,我尤其喜歡那些用血寫出來的文字?!?/p>
繆塞說:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚?!?/p>
的確,平庸的心靈只能有平庸的痛苦,平庸的痛苦只能產(chǎn)生平庸的藝術(shù),而那些偉大的藝術(shù)只會(huì)在絕望的心靈里誕生。
我們可能不會(huì)絕望,我們可能不會(huì)寫出驚人的篇章,但是,熱愛生活比一切都顯得重要。讓我們熱愛詩歌熱愛生活吧!小結(jié)整首詞用了虛實(shí)結(jié)合,情景交融,今昔對(duì)比,以樂景寫哀情,比喻,設(shè)問等藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國之君的故國之思、亡國之恨,情感真摯。同時(shí),這首詞也反映了所有充滿愁思的人們共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性,這也正是這首詞的杰出藝術(shù)成就所在。板書:思想感情:表達(dá)了一個(gè)亡國之君的故國之思。寫作技巧:⑴對(duì)比⑵意境的創(chuàng)設(shè)上:虛實(shí)結(jié)合,情景交融
實(shí)寫:物是(自然永恒)
虛寫:人非(人生無常)
⑶以樂襯哀⑷設(shè)問〔5〕比喻、夸張的運(yùn)用〔6〕以特定的意象表達(dá)自己的情感分析詩歌的程序:詩人→背景→讀詩→析詩分析詩句的程序:意象→意境→情感→技巧課堂訓(xùn)練鞏固延伸君有幾多愁⒈課堂積累:寫愁思的名句:剪不斷,理還亂,是離愁(李煜《相見歡》)便作春江都是淚,流不盡,許多愁(秦觀《江城子》)
——愁之形態(tài)、愁之?dāng)?shù)量花紅易衰似郎意,水流無限似儂愁。
(劉禹錫《竹枝詞》)
離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水。
(歐陽修《踏莎行》)
——愁的無緒
白發(fā)三千丈,緣愁是個(gè)長。(李白《秋浦歌》)
——愁的長度
只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)、許多愁。(李清照《武陵春》
——愁的重量
欲上高樓去避愁,愁還隨我上高樓。(辛棄疾《鷓鴣天》)——愁的動(dòng)感
2課堂訓(xùn)練(投影顯示)
閱讀下面這首詞,完成題目
虞美人
〔宋〕蔣捷
少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前點(diǎn)滴到天明。1、“鬢已星星”運(yùn)用了什么修辭手法?“一任階前點(diǎn)滴到天明”表現(xiàn)了詞人什么心情?(4分)——比喻。表現(xiàn)詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。2、這首宋詞寫三幅聽雨畫面運(yùn)用了映襯手法,請(qǐng)簡析。。第一個(gè)畫面的歡樂對(duì)第二、三個(gè)畫面的憂愁、凄涼起反襯作用;第二個(gè)畫面的滿腹愁思對(duì)第三個(gè)畫面的萬念俱灰起陪襯作用。3請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(詞語)表達(dá)作者在人生三個(gè)不同階段的心情:
歌樓聽雨:歡樂
客舟聽雨:失意
僧廬聽雨:無奈
、課外拓展,比較閱讀浣溪沙
紅日已高三丈透,金爐次第添香獸,紅錦地衣隨步皺。
佳人舞點(diǎn)金釵溜,酒惡時(shí)拈花蕊嗅,別殿遙聞簫鼓奏。
烏夜啼林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚,相留醉,幾時(shí)重,自是人生長恨水長東。憶江南多少恨,昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑,車如流水馬如龍?;ㄔ抡猴L(fēng)。浪淘沙令
簾外雨潺潺,春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡。
獨(dú)自莫憑欄,無限江山,別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也,天上人間。
相見歡無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭破陣子四十年來家國,三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢,玉樓瓊枝作煙蘿,幾曾識(shí)干戈?一旦歸為臣虜,沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日,教坊猶奏別離歌,垂淚對(duì)宮娥。課后作業(yè):寫作訓(xùn)練:王國維評(píng)價(jià)李煜的詞說:“尼采謂:‘一切文學(xué),余愛以血書者?!笾髦~,真所謂以血書者也?!痹嚶?lián)系作者的身世,結(jié)合這首詞談?wù)勀銓?duì)這種評(píng)價(jià)的理
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