20蜘蛛開店新教學設計

20蜘蛛開店【教學目標】認識15個生字，會寫9個字。朗讀課文，能根據示意圖講故事。能根據課文內容，續(xù)編故事?！镜谝徽n時】情境創(chuàng)設，走進故事大家想不想逛逛動物集市？看看在動物集市里，都有哪些店呢？（出圖，讀店名：青蛙開了奶茶店、小鹿開了禮品店、熊貓開了百貨商店、袋鼠開了報店、小兔子開了管子商店、山羊開了蛋糕店）我們身邊也有很多的商店，店字一定不陌生，一起來寫“店”字吧。今天有一位小伙伴也想來開店，他就是我們的小蜘蛛，粘貼圖畫。我們一起走進課文《蜘蛛開店》吧！“商”和“店”是一對好朋友，常常一起出現?！吧獭弊趾苡腥ぃ锩婢筒刂粋€商人，我們一起來看看視頻，記住它。（播放視頻）3.大家都記住“商”了吧，那我們一起來寫寫“商”。翻開91面，練寫商和店，描一個寫一個。過渡：蜘蛛為什么要開店，開了什么店呢？二、集中識字，了解開店原因1.趕緊讀讀這個故事吧。學習活動一：a大聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。b用“_____”畫出蜘蛛開店的原因，用“□”框出蜘蛛開了什么店。2.自由讀詞組，一人讀一行，正音（工夫：讀輕聲。）a顧、頸：都和腦袋有關，“顧”表示回頭看，如左顧右盼。脖頸。b對比“工夫”和“功夫”。意思不同：“工夫”表示“時間”；“功夫”表示“武功”）。c其中有一個字比較難記，罩字?！罢帧弊掷镆灿写髮W問，看它頭上是什么？（網），現在變成了這個樣子，這也念“wǎng”。把嘴巴網住的東西叫口罩，那把眼睛罩住的就是——眼罩，把耳朵罩?。浚ǘ郑┌涯樥肿?？（面罩）用什么把燈泡罩住？——燈罩。霧孩子把整個城市都罩住了，就叫？（籠罩）齊讀，去拼音開火車。3.那蜘蛛為什么要開店呢？請把蜘蛛開店的原因讀給大家聽。（出示第一段）4.讀讀這句話，你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（孤獨、寂寞、孤單、無聊……）5.是啊，這是一只寂寞的蜘蛛。讀讀這個詞（強調讀輕聲）。這兩個字都是寶蓋頭，和屋子有關。看看這兩張圖，分別是最早的“寂”和“寞”，“寂”是房子里非常安靜，連豆子掉到地上的聲音都可以聽得見?！澳笔侵柑柭渖嚼玻孔永锏娜硕妓?，所以里面很安靜。兩個字都表示沒有聲音，合在一起就表示一種心情，和孤獨意思差不多。6.你有沒有過寂寞的時候？（生自由說）蜘蛛為什么會覺得寂寞呢？誰從這句話里讀出了原因？（生讀：每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面）7.蜘蛛今天蹲在蛛網上等飛蟲，明天還等嗎？后天呢？每一天都要這樣做同一件事，有什么感覺？（太乏味，太無聊，太沒勁，太寂寞……）8帶著這種感覺，讀讀這句話。（個別讀，齊讀）三、接受委托，探尋失敗原因蜘蛛再也忍受不了這種寂寞，決定開一家編織店。他開的店賣了哪幾種商品呢？（賣口罩、賣圍巾、賣襪子）這三次開店，分別來了哪些顧客？（第一次來的是河馬、第二次來的是長頸鹿，第三次來的是蜈蚣）板貼看著示意圖，能簡單說說蜘蛛開店的過程嗎？（教師引導說話，參考范例：蜘蛛開編織店，第一次賣口罩，來了一只河馬，結果店開不下去了；第二次賣圍巾，來了一直長頸鹿，店又開不下去了；第三次賣襪子，來了一只蜈蚣，蜘蛛嚇得跑回了網上）蜘蛛的編織店嘗試了三次都沒開成功，他很苦惱，向我們求助來了。（播放視頻）他希望我們能做他的經營分析師，幫助他分析一下開店失敗的原因。讓我們先看看他賣口罩的過程。我們去看看他的招牌：口罩編織店，誰來讀下面這句話。每位顧客需付一元錢。（原文中的更好。“只”讓顧客感覺到很便宜，更有吸引力）讀一讀，讀好這個“只”字。這個招牌看起來很吸引人，把誰吸引來了？（河馬）看到顧客來了，小蜘蛛，你一開始是什么心情？（開心）當你發(fā)現是河馬的時候呢？（不開心、吃驚……）瞧他的嘴巴多大?。〗o河馬織口罩，你用了多長時間才織好？（一整天）有沒有午休？（沒有）有沒有喝杯下午茶？（沒有）那你有什么感覺？（很累）太不容易了！能把剛剛這些心情帶進去，讀好這段話嗎？可以帶著表情讀。（個別讀，指出重讀“那么大、一整天、終于”這幾個詞能更好體現蜘蛛的辛苦）一起讀。同學們，如果來的顧客是小螞蟻或者是小松鼠，蜘蛛還會覺得難織？小蜘蛛肯定很高興。但小螞蟻，小松鼠不一定高興，河馬那么大的嘴巴，只要一元錢，我們那么小的嘴巴也要一元錢，這可真不公平。如果你是小蜘蛛，你該怎么辦？（預設：根據嘴巴大小、根據口罩重量、根據編織用時……）小結：我覺得你們說的真好，但是我們的小蜘蛛當時卻沒有想到這一點。后面還會發(fā)生什么樣的故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)講。作業(yè)回家把故事說給家人聽！【第一課時板書設計參考圖】決定開店改變主意招待顧客掛出招牌決定開店改變主意招待顧客掛出招牌嘴巴大一整天嘴巴大一整天【第二課時】游戲導入，回顧前知上節(jié)課我們讀了蜘蛛賣口罩的故事，知道賣口罩沒有那么簡單，這節(jié)課我們繼續(xù)去聽蜘蛛開店的故事。瞧，小蜘蛛正在織網呢，我們一起讀出它織的詞語寶寶。（讀詞語）蜘蛛第一次開口罩編織店，結果來的顧客是河馬，他花了一整天才織好口罩。晚上他就改變主意要開圍巾編織店，這不，他給我們送來了邀請函，誰來讀一讀？（二1班小朋友：你們好！繼口罩店倒閉之后，本店決定改開圍巾編織店。歡迎您前來光顧本店生意，每位顧客只需付一元錢?！┲刖幙椀辏倪@張邀請函，你讀出了哪些信息？（他第二次開的店是賣圍巾的，他的定價方式和第一次開店的時候是一樣的）看來小蜘蛛沒有采納我們的建議，只是改變了商品的類型，這一次開店的經過又是怎樣的呢？走進第二次、第三次開店的過程自由朗讀5-9自然段，邊讀邊想象蜘蛛的表情，體會蜘蛛的心情變化。選一選表情圖，說說心情：顧客來了，只見身子不見頭。（）蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿。（）他和大樹一樣高，脖子特別長，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。（）蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。做做表情，讀出蜘蛛的心情變化來。聽得出來，這次開店更不簡單了。瞧，這個顧客不簡單在哪里？（他和大樹一樣高，脖子特別長，腦袋從樹葉間露出來。）這么長的脖子，得圍多長的圍巾呀，蜘蛛這次足足忙活了一個星期，累得趴倒在地上了。除了趴倒在地上，他還可能累得怎么樣？（累得筋疲力盡，累得手腳發(fā)軟，累得全身無力……）這樣的詞組還可以說幾個嗎？（笑得喘不上氣、拍桌子、前仰后合、直不起腰；餓得兩眼昏花、面黃肌瘦；……）圍巾店又開不下去了，他換了招牌，開始賣襪子?？墒沁@一次來的顧客更不簡單了，是誰？（蜈蚣）蜘蛛被嚇得？（匆忙跑回網上）你們看“匆”字最早的樣子，下面是一顆心臟的樣子，上面是煙囪，正在往外冒煙。心里像是著火了一樣往外冒煙，形容一個人火急火燎的樣子。蜘蛛為什么要火急火燎，急匆匆地跑回網上？（蜈蚣的腳太多，蜘蛛織完可能要花一個月時間了，會累得筋疲力盡，得到的錢呢？才一元錢。）想想就覺得累人、嚇人，趕緊逃走吧！讀讀這段話，讀出蜘蛛的害怕、著急。講故事，發(fā)現反復特點（一）借助提示講故事不知不覺，我們就把蜘蛛三次開店的過程都讀下來了。動物世界的童話故事比賽即將舉行，我們就來說說蜘蛛開店這個故事吧。請看評選規(guī)則：分別有四個等級：入門級、過關級、優(yōu)秀級、達人級，每個等級對應的要求不一樣。入門級——生接：故事完整；過關級：聲音響亮，故事完整；優(yōu)秀級：在過關的基礎上，還要做到語言生動；最后是達人級：還要讓故事聽起來有趣。相信你們都能挑戰(zhàn)達人級?？粗崾?，先和同桌說一說。個別說，評價。探究寫法我們現在把蜘蛛的三次想法和掛出來的三次招牌都找出來讀一讀，發(fā)現了什么？他的想法都是差不多的，招牌上的字也幾乎都是重復的。你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（頭腦簡單）想法很簡單，招牌也簡單，但是每次遇到的顧客都很不簡單。所以每次開店都以失敗告終。上節(jié)課我們幫助他改寫了第一個招牌，現在你還能為他改改后面的兩個招牌嗎？在這個故事里，像剛剛那樣重復同樣內容的表達就是反復，這樣的反復，在課文中還有呢。我們先比較一下前面兩次開店的過程，發(fā)現作者是先寫什么？再寫什么？最后寫什么的？再看看第三部分，也是這樣。小結寫作的秘訣：先寫蜘蛛的想法，再寫蜘蛛掛出招牌，最后寫開店的過程。這就是反復結構。童話故事里經常會用上這樣的方法來寫。續(xù)編故事蜘蛛逃回到網上以后，會發(fā)生什么有趣的事呢？（預設：花很長時間給蜈蚣織襪子，累得筋疲力盡，于是決定開其他店；蜘蛛拒絕給蜈蚣織襪子……）鼓勵孩子課后用上反復的結構，續(xù)編故事，讓蜘蛛開店的故事繼續(xù)下去。一起來讀讀這首小詩，勸勸蜘蛛，讓他以后開店的時候，不能再這樣頭腦簡單，要考慮周全。今天我們成功地當上了故事達人，還為蜘蛛出謀劃策。這個有趣的故事是著名兒童作