江西省贛州市2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期階段性檢測語文試題 Word版含解析

江西省贛州市2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期階段性檢測語文試題考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。歷史上，文學(xué)與理論的關(guān)系從來不是自明的。按理說，文學(xué)理論發(fā)生的根據(jù)在于對文學(xué)的解釋，理論是對文學(xué)的守護(hù)。然而，考察文學(xué)與理論關(guān)系的歷史不難發(fā)現(xiàn)，理論在發(fā)展中不僅沒有與文學(xué)達(dá)成一致性的默契，反而不斷挑起事端，造成了文學(xué)與理論關(guān)系緊張。在馬可·愛德蒙森的心目中，理論應(yīng)該能被反駁，應(yīng)該具備“使文學(xué)充滿活力的潛能”。而一旦將文學(xué)視為“難以駕馭的能量”，理論就會滑向“焦灼的單線思維方式”之中，就會威風(fēng)凜凜地對文學(xué)實(shí)施“驅(qū)逐、壓制、帶傾向性的頌揚(yáng)、代價(jià)慘重的辯護(hù)”。蘇珊·桑塔格對理論的抵制表現(xiàn)在她對闡釋的獨(dú)特分析和評價(jià)中。她堅(jiān)決反對對藝術(shù)進(jìn)行闡釋，認(rèn)為闡釋是一種概念化的活動，即從作品整體中抽繹出思想，使藝術(shù)同化于思想，或者同化于文化。闡釋背離了藝術(shù)的特征，是對藝術(shù)作品整體的破壞。在所有關(guān)于理論的討論中，美國解構(gòu)主義文論家喬納森·卡勒的一句名言最耐人尋味：“理論是對常識的批評，是對被認(rèn)定為自然的觀念的批評?！卑凑粘＠?，常識是從日常生活經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的基本道理，具有天然的合理性。但是，卡勒卻提出“理論是對常識的批評”“理論常常是常識性觀點(diǎn)的好斗的批評家”的觀點(diǎn)?，F(xiàn)代意義上的理論更加確證了自身的這種特質(zhì)：理論與其說是一種體系，不如說是一種反思懷疑的氣質(zhì)，一種推測探究的動能。在當(dāng)前反思性語境下，我們試圖提出“理論的文學(xué)性”命題，以化解理論與文學(xué)的緊張關(guān)系，恢復(fù)理論的信譽(yù)?！袄碚摰奈膶W(xué)性”這個命題可以從以下兩方面來理解。理論的文學(xué)性在場。文學(xué)與理論具有內(nèi)在精神的一致性，理論是關(guān)乎文學(xué)的，但是理論一旦形成，就可以超越文學(xué)，成為一種獨(dú)立的言說方式。理論既可以以文學(xué)為言說對象，也可以以自身為言說對象。文學(xué)性是理論的基本在場，這是衡量理論屬于文學(xué)理論的一個基本標(biāo)準(zhǔn)。在理論文本的生成中，文學(xué)性不單是文學(xué)的特點(diǎn)或品質(zhì)，更是理論的一種發(fā)現(xiàn)問題的視角和進(jìn)入文本的工具。借助這種視角和工具，理論實(shí)現(xiàn)了對理論之不可言說之域的抵達(dá)。文學(xué)性作為理論的在場，要求理論對形式有一種特殊的尊重意識。唯有形式，超越了邏輯的、理性的言說，有能力抵達(dá)本源的世界。從形式進(jìn)入，能發(fā)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)不同尋常的洞見真相、揭示生存的功能。理論的文學(xué)性言說。既然文學(xué)性是理論的基本在場，文學(xué)性有助于理論抵達(dá)理論無法呈現(xiàn)之域，那么，文學(xué)性就不應(yīng)該只是理論的手段，更應(yīng)該是理論自身，是真理呈現(xiàn)的方式。相應(yīng)地，理論，無論是知識生產(chǎn)還是理論言說，無論是講述還是陳述，都不應(yīng)該將觀點(diǎn)、論據(jù)、論證的邏輯自洽視為唯一有效的方式。事實(shí)上，文學(xué)理論的書寫更應(yīng)該是多維的、豐富的、指向內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)的、更具反思精神氣質(zhì)的，因而是更具文學(xué)性的。信念、價(jià)值、經(jīng)驗(yàn)、情感、事件、隱喻、圖像和敘事等，正是理論文學(xué)性言說處理的問題。理論同樣可以使用隱喻、象征、暗示、形象、體悟、反思等概念工具，甚至可以通過文學(xué)的方式表達(dá)自身。文學(xué)性言說之于文學(xué)理論，不是一個技巧、策略的問題，實(shí)際是走進(jìn)文學(xué)、最大限度秉持對文學(xué)善意的努力。理論如何穿梭于文學(xué)的世界，講述文學(xué)的故事，文學(xué)性言說是一個基本的制衡機(jī)制。（摘編自邢建昌《文學(xué)需要理論嗎》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.理論之所以造成與文學(xué)的緊張關(guān)系，是因?yàn)槲膶W(xué)與理論的關(guān)系從來不是自明的。B.蘇珊·桑塔格從闡釋的角度抵制理論，因?yàn)殛U釋會對藝術(shù)作品整體造成破壞。C.喬納森·卡勒所說的理論是對自然觀念的批評這個觀點(diǎn)違反了常識，有失偏頗。D.現(xiàn)代意義上的理論自身的特質(zhì)是，理論不是一種體系，而是一種反思懷疑的氣質(zhì)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先提出文學(xué)與理論關(guān)系緊張的問題；然后分析問題；最后解決問題，指出應(yīng)該怎樣化解兩者的緊張關(guān)系。B.文章引用馬可·愛德蒙森的觀點(diǎn)，闡述理論如果壓制文學(xué)的活力，試圖“駕馭”文學(xué)，文學(xué)與理論的關(guān)系就會變得緊張。C.文章第七段和第八段把“理論的文學(xué)性在場”和“理論的文學(xué)性言說”并舉，用對比的方法論述了“理論的文學(xué)性”。D.文章以理論是對文學(xué)的守護(hù)為創(chuàng)作動機(jī)，深入淺出，探討了文學(xué)與理論的深層關(guān)系，回答了文學(xué)是否需要理論的問題。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)性的基本在場，是衡量理論屬于文學(xué)理論的一個基本標(biāo)準(zhǔn)，更是理論的一種發(fā)現(xiàn)問題的視角和進(jìn)入文本的工具。B.理論應(yīng)當(dāng)借助形式，超越邏輯的、理性的言說，抵達(dá)本源的世界，去發(fā)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)不同尋常的洞見真相、揭示生存的功能。C.文學(xué)理論以多維、豐富的形式，使用隱喻、象征等概念工具，通過文學(xué)的方式表達(dá)自身，使理論的感染力超越了文學(xué)本身。D.文學(xué)性是制衡理論穿梭于文學(xué)的世界、講述文學(xué)故事的機(jī)制，也是理論走進(jìn)文學(xué)、最大限度秉持對文學(xué)善意的努力?！敬鸢浮?.B2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選和整合文本信息的能力。A.“之所以造成與文學(xué)的緊張關(guān)系，是因?yàn)槲膶W(xué)與理論的關(guān)系從來不是自明的”錯誤，強(qiáng)加因果。由“理論在發(fā)展中不僅沒有與文學(xué)達(dá)成一致性的默契，反而不斷挑起事端，造成了文學(xué)與理論關(guān)系緊張”可知，之所以關(guān)系緊張，是因?yàn)椤袄碚撛诎l(fā)展中不僅沒有與文學(xué)達(dá)成一致性的默契，反而不斷挑起事端”。C.“違反了常識，有失偏頗”錯誤，曲解文意，由“美國解構(gòu)主義文論家喬納森·卡勒的一句名言最耐人尋味”可知，文章沒有否定喬納森·卡勒的觀點(diǎn)。D.“理論不是一種體系”錯誤，曲解文意，原文為“理論與其說是一種體系，不如說是一種反思懷疑的氣質(zhì)”，可見理論是體系，也是反思懷疑的氣質(zhì)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證的能力。C.“用對比的方法”錯誤，文章第七段和第八段運(yùn)用了道理論證，沒有運(yùn)用對比論證。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“使理論的感染力超越了文學(xué)本身”錯誤，于文無據(jù)。由“理論同樣可以使用隱喻、象征、暗示、形象、體悟、反思等概念工具，甚至可以通過文學(xué)的方式表達(dá)自身”可知，文中并沒有“使理論的感染力超越了文學(xué)本身”的相關(guān)表述。故選C。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在我國，二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的主要物質(zhì)，南方和北方二氧化硫排放程度大致相當(dāng)，但是酸雨主要出現(xiàn)在長江以南地區(qū)，北方只有零星分布。學(xué)術(shù)界對這一現(xiàn)象早有解釋：北方多風(fēng)沙，來自沙漠的沙粒偏堿性；北方土壤也偏堿性，飄塵也偏堿性，含鈣的硅酸鹽和碳酸鹽都會中和大氣中的一些酸性物質(zhì)。但是由于受制于當(dāng)時的單一模式和計(jì)算能力，一直沒能開展相關(guān)的定量研究。隨著人們對沙塵暴關(guān)注的升溫，科學(xué)界對它也投入了更多的精力?，F(xiàn)在，科學(xué)家已經(jīng)測算出沙塵暴對酸雨的影響。中國科學(xué)院大氣物理研究所的王自發(fā)研究員說：“沙塵暴確實(shí)降低了酸雨的酸性。沙塵及其土壤粒子的中和作用使中國北方降水的pH值增加0.8～2.5，韓國增加0.5～0.8，日本增加0.2～0.5。如果沒有沙塵的作用，那么很多北方地區(qū)的酸雨危害要嚴(yán)重得多。”沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，始于人類出現(xiàn)之前，也將繼續(xù)存在下去。對于它的存在，我們很難用“好”與“不好”的標(biāo)準(zhǔn)來評判，自然界自有它的一套法則。我們對沙塵暴的認(rèn)識和研究還只是一個開始，在自然的奇?zhèn)ッ媲?，我們總是像個好奇的孩子。（摘編自周元春、柳旭《沙塵暴：地球不可或缺的部分》）材料二：沙塵暴，是沙暴和塵暴兩者兼有的總稱，指強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵物質(zhì)吹起并卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度小于一千米的嚴(yán)重風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是大風(fēng)與沙塵相結(jié)合產(chǎn)生的一種災(zāi)害性天氣，它是大氣污染及環(huán)境污染主要自然源之一。沙塵暴的頻繁發(fā)生，不僅影響經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展，而且威脅著廣大人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全。氣象上將浮塵、揚(yáng)沙、沙塵暴統(tǒng)稱為沙塵天氣，它們之間主要是以能見度和風(fēng)力的大小來區(qū)分。沙塵暴天氣主要發(fā)生在冬春季節(jié)，尤其每年3～4月份是我國北方地區(qū)沙塵暴最為活躍的一個時段。同時，沙塵暴也是影響中國北方地區(qū)的主要災(zāi)害性天氣之一，特別是強(qiáng)沙塵暴能破壞人類的生存環(huán)境，危害人們的健康，毀壞農(nóng)田、城市和村莊，給社會經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重?fù)p失，甚至能波及全國大部分地區(qū)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究表明；沙塵暴的發(fā)生多少與人類活動有關(guān)系，但根本還是自然因素引起的。沙塵暴的發(fā)生主要有三個原因：一是我國北部和西北部有浩瀚的沙漠，加之北方地區(qū)連年少雨干旱，土地裸露，土質(zhì)松軟，提供了取之不盡的沙塵；二是有蒙古氣旋的存在，將大量沙塵卷入高空；三是有冷氣氣流將卷入高空的沙塵攜帶到了遠(yuǎn)方。也有研究表明，沙塵暴發(fā)生不僅是特定自然環(huán)境條件下的產(chǎn)物，而且與人類活動也有對應(yīng)關(guān)系，尤其與人類對自然環(huán)境與資源過度的“索取”——不合理的土地開發(fā)利用有著直接關(guān)系。大規(guī)模開采礦石和交通建設(shè)，圍湖造田，過度墾荒，過度載畜放牧，草場沙化退化，濫伐森林、灌木、雜草，等等。（摘編自《閑話沙塵暴》）材料三：怎樣防止沙漠化，抵抗沙塵暴？許多媒體都鼓吹“造林萬能論”，長江發(fā)洪水，人們的結(jié)論是種樹才能制止；北京來了沙塵暴，

人們想到的也是種樹；于是有了“三北防護(hù)林”等龐大的造林工程。按照地理學(xué)的自然帶和地域分類規(guī)律，處在什么自然帶上，有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。既然北移西進(jìn)的農(nóng)牧交錯帶已經(jīng)完全進(jìn)入典型的草原自然帶，“三北防護(hù)林”還能是防護(hù)林嗎？似乎改稱“三北防護(hù)草原帶”更為妥當(dāng)。其實(shí)，人們應(yīng)該做的也就是從北移西進(jìn)的農(nóng)牧交錯帶退回來。沙塵暴既不是天使，也不是魔鬼，它只是自然循環(huán)中的一個環(huán)節(jié)。如今，越來越多的科學(xué)研究證明了這一點(diǎn)。如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)沙塵暴能為海洋生物帶來豐富的餌料。美國的科學(xué)研究表明，沙塵暴加入了全球循環(huán)的過程，它為海洋浮游植物帶來了生長必不可少的元素——鐵，而海洋浮游植物在吸收溫室氣體二氧化碳方面竟與陸上的森林等平分秋色，因此，可以說沙塵暴是抵抗全球變暖的“幕后英雄”。（摘編自單之嗇《被媒體“妖魔化”的沙塵暴》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.酸雨在我國北方的出現(xiàn)遠(yuǎn)少于南方，這是因?yàn)楸狈斤L(fēng)沙多，來自沙漠的偏堿性的沙粒中和了大氣中的酸性物質(zhì)。B.沙塵暴既是特定自然環(huán)境條件下的產(chǎn)物，也與人類活動有著直接關(guān)系，但歸根結(jié)底是人類對自然資源的過度開發(fā)引起的。C.植樹造林以防止沙漠化，抵抗沙塵暴、洪水，這種應(yīng)對策略并非萬能；還得遵循地理學(xué)的自然帶與地域分類規(guī)律。D.海洋浮游植物在吸收二氧化碳方面的作用不亞于陸地森林，是因?yàn)樗盏膩碜陨硥m暴中富含的鐵元素遠(yuǎn)高于森林。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一引用中科院大氣物理研究所研究員王自發(fā)的論斷，以舉例子和列數(shù)字的方法說明沙塵暴可以降低酸雨的酸性。B.材料一中“在自然的奇?zhèn)ッ媲?，我們總是像個好奇的孩子”這一句生動形象，強(qiáng)調(diào)人類對自然奧秘還有很多尚未認(rèn)識的地方。C.材料二闡釋了沙塵暴的定義及其對人類生存環(huán)境的危害性，分析了沙塵暴發(fā)生的自然環(huán)境原因與人類社會活動的原因。D.材料一與材料三都論及沙塵暴對于環(huán)境的有利的一面，材料二與材料三都側(cè)重談到了沙塵暴對于人類生產(chǎn)生活的危害。6.媒體對沙塵暴常見的描述有以下幾種情形；（1）沙塵暴是人類破壞環(huán)境所遭受的懲罰；（2）沙塵暴近些年來愈演愈烈；（3）沙塵暴極具侵略性和進(jìn)攻性，正在一步步地通過制造荒漠來吞噬人類的家園；（4）大量沙塵暴毀地埋城，殘害生靈；等等。對此，你怎么看？請根據(jù)材料簡要分析?！敬鸢浮?.C5.D6.①上述媒體對沙塵暴危害人類環(huán)境的描述，明顯存在“妖魔化”的偏向，既不客觀、公允，也不科學(xué)、辯證。②沙塵暴固然不宜美化，但也不可“妖魔化”。沙塵暴是自然循環(huán)中的一個環(huán)節(jié)。③沙塵暴對于降低北方地區(qū)的酸雨危害，對于抵抗全球變暖（溫室效應(yīng)），都有重要影響。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生比較分析文本信息能力。A.“這是因?yàn)楸狈斤L(fēng)沙多，來自沙漠的偏堿性的沙粒中和了大氣中的酸性物質(zhì)”錯誤，以偏概全，由“北方土壤也偏堿性，飄塵也偏堿性，含鈣的硅酸鹽和碳酸鹽都會中和大氣中的一些酸性物質(zhì)”可知，除了與沙漠有關(guān)，還與北方的堿性土壤及其飄塵有關(guān)。B.“但歸根結(jié)底是人類對自然資源的過度開發(fā)引起的”曲解文意，根據(jù)材料二第二段所述“沙塵暴的發(fā)生多少與人類活動有關(guān)系，但根本還是自然因素引起的”可知，根本原因是自然因素。D.“是因?yàn)樗諄碜陨硥m暴中富含的鐵元素遠(yuǎn)高于森林”錯誤，強(qiáng)加因果，根據(jù)材料三第二段“它為海洋浮游植物帶來了生長必不可少的元素——鐵，而海洋浮游植物在吸收溫室氣體二氧化碳方面竟與陸上的森林等平分秋色，因此，可以說沙塵暴是抵抗全球變暖的‘幕后英雄’”可知，二者沒有因果關(guān)系，且由該句也可以看出“遠(yuǎn)高于森林”屬于無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“材料二與材料三都側(cè)重談到了沙塵暴對于人類生產(chǎn)生活的危害”錯誤，材料二談到了沙塵暴對于人類生產(chǎn)生活的危害，但材料三側(cè)重談的是如何科學(xué)看待“沙塵暴”的問題。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生提出見解和分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干以媒體描寫的沙塵暴的情形引入，讓學(xué)生根據(jù)材料分析對待上述描述沙塵暴的態(tài)度。綜合“沙塵暴是人類破壞環(huán)境所遭受的懲罰；沙塵暴近些年來愈演愈烈；沙塵暴極具侵略性和進(jìn)攻性，正在一步步地通過制造荒漠來吞噬人類的家園；大量沙塵暴毀地埋城，殘害生靈”可以看出，媒體眼中的沙塵暴百害無利，蠶食人類家園，將會帶來巨大的災(zāi)難，并且全部是人類破壞環(huán)境的結(jié)果。由“沙塵暴的頻繁發(fā)生，不僅影響經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展，而且威脅著廣大人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全”“沙塵暴既不是天使，也不是魔鬼，它只是自然循環(huán)中的一個環(huán)節(jié)。如今，越來越多的科學(xué)研究證明了這一點(diǎn)……美國的科學(xué)研究表明，沙塵暴加入了全球循環(huán)的過程”可知，文本認(rèn)為人類不應(yīng)將沙塵暴“妖魔化”，沙塵暴確實(shí)會帶來災(zāi)害，但是沙塵暴也有其好處，如“沙塵暴確實(shí)降低了酸雨的酸性……如果沒有沙塵的作用，那么很多北方地區(qū)的酸雨危害要嚴(yán)重得多”“因此，可以說沙塵暴是抵抗全球變暖的‘幕后英雄’”。它“既不是天使，也不是魔鬼”，而是自然循環(huán)中的一個環(huán)節(jié)。由此可見，媒體對于沙塵暴的描述存在將沙塵暴“魔化”的傾向，有失客觀、公平，也不夠科學(xué)。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。王子猷［注］何其芳“難道天已要亮了嗎？”從動了一下的棉被的邊緣上滑進(jìn)一絲冷氣，從窗外映進(jìn)來的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的，到底是什么呢？他這時已能肯定地在心里說一個字了，那個字是：雪。他起來了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都墊著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷。再從窗子平望出去，望得見的只是白色，在黑夜里顯出澄靜。在室內(nèi)輕輕巡行一周，最后把門閂推開。隨著門的開，是一聲，“筼青！”來的是一個清瘦的童子，和他手里的一個黝色的陶壺?！安灰趺聪戮莆锩?？”“這還不夠下一壺酒嗎？”指著窗外。又輕輕在堂室內(nèi)走著。重新凝睇窗外：這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的。——就只感到不已夠了嗎？他心里做一種聰明的微笑，腳步不自覺地重了起來。他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來這里隱居；他是從來沒有覺到那錯了的，但今夜的雪似又是新的參證。舉起眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那個方向，使他想起戴安道。今夜真怪，一覺醒來，使他對一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近。是這雪！他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友。王子猷和童子筼青在一只船里。船小小的，然而清潔使它不覺得窄促，沒有一片帆，一半艙篷來遮蔽它向圓圓的藍(lán)的天空仰視。幽暗的水柔滑地?fù)崮^它身邊，流著永遠(yuǎn)的靜寂。天亮?；野档睦杳鞲嬖V一切將有一個冬季的陰天。王子猷從槳打起的水花里望到河岸，從河岸的叢林里望到天邊，天邊就似乎在叢林的枝巔?！皠潝n岸去?！绷珠g有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡。王子猷望著這一徑白雪，不忍踏上它，又想踏上它，最后，一步步向前走去。出了林，是平坦的田野。有短短的木橋，有冰鎖的小溪，有一聲聲雞啼夾著凄冷，有一家家晨炊的煙裊上天空。路從一家草屋的前面過身。那門前的土壩上，站著一個農(nóng)夫模樣的中年人?！皟晌蛔呗返南壬嬖纭！币粋€笑著招呼。王子猷停住腳步，向農(nóng)夫說，“我們是從山陰來的，打算去訪一個朋友。”“在什么地方？”“剡縣。”“不想歇歇腳嗎？我還可以給兩位先生準(zhǔn)備早飯，如不嫌——”“那么，恭敬不如從命?！薄暗皆钗萑プ?，有火，暖和暖和吧?！彼^灶屋就是左手邊現(xiàn)著更陰暗的門。一個兩眼的灶占了屋的一角，灶門已亮著火光，流出濕柴的味，灶背已有一個中年的女人在做飯?！斑@兩位先生是從山陰來的，將在我們這里吃早飯?！迸朔畔伦鲋氖?，帶一點(diǎn)忙亂到堂屋去搬板凳。坐定，男人陪著說話，女人仍帶一點(diǎn)忙亂跑進(jìn)跑出，拿東拿西，做著早飯。“今年雪真大。”“是的，明年一定是很好的年成。”“真是擾亂了你們。希望不要因?yàn)槲覀儯陲埐松隙嘈┞闊??！薄皼]有的事。便飯便飯?！憋堃鞎r，那女人問：“午郎呢？”“一定在外面耍雪。我去喊他?！蹦腥似鹕怼Ｍ饷媸恰拔缋伞薄拔缋伞焙鸵粋€五六歲孩子答應(yīng)的聲音。孩子帶著頑皮的神氣跑進(jìn)來，看見兩個生人，瞪著驚問的眼，不動，一雙紅紅的手。女人從堂屋擺了碗筷進(jìn)來，走近孩子——“你瞧，你一雙手！”“媽，我冷！”多么習(xí)慣的依托的聲音！女人用大大的粗黃的手握住小孩向她伸出的小手，完全包沒了那紅紅的兩拳，“誰教你耍雪的！”飯桌上，有炒的雞蛋，還有肥的臘肉，大塊的臘豆腐干，這顯然是為貴客而準(zhǔn)備的菜。吃了飯，他說著趕路的話告辭。主人是這樣好，不肯收錢，只很客氣地收了一聲“謝謝”。“也許戴先生這時還高臥著吧?！睘槭裁纯鞓废褚魂囕p輕的風(fēng)飄過人的心里，跟著就揚(yáng)起悵惘的塵土？為什么人要伸手去捉那輕輕的風(fēng)，而又不愿捉著的是一握塵土？他想起他做官時是怎樣不管那些屬于官的俗事。為著完全適意，才連那僅是一個掛名的官也拋棄了。想起出都時，在都下偶遇桓伊的那夜，桓伊是怎樣為他吹了三弄笛，主客不交一言而去。這些故事，是一般人士都知道并且傳說著的故事，而他，在往次，憶及時也在心里泛起涼幽幽的微笑。但這次！他沉思著伸出一雙紅色的小小的手。那平凡的可祝福的家庭！那平凡里流著多溫柔多充實(shí)的聲音！一鋤，一家，一塊田地，一間草屋，一個妻子還有孩子。工作時的汗水，休息時的煙管，還有大家在一塊時的親切的目光與笑語。晨到夜，春到冬，生到死，一首樸質(zhì)而妥帖的詩——這樣走著到哪里去，他猛意識到。戴安道家。到戴安道家去干嗎？戴安道那個人，一個平常的自以為不平常的人，一個時代的流行病的患者。去和他串一幕習(xí)慣的喜??？去告訴他今天感到的悲哀？不！“回去吧?！薄安皇堑酱飨壬依锶幔坎皇且训搅藛?？”“我原是乘興而來的，興盡就可以回去了，何必一定要見著戴呢——”他自己聽到語尾有一點(diǎn)顫抖，一點(diǎn)哽咽。（有刪改）［注］小說取材于《世說新語》中“雪夜訪戴”的故事，王子猷即王微之，“書圣”王羲之之子。小說并未拘泥于原作中王子猷誕漫的個性，而賦予人物更復(fù)雜的情緒。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.王子猷的感受細(xì)膩而敏感，棉被邊緣上滑進(jìn)的冷氣，窗外映進(jìn)來的皚白、澄靜的亮度，讓他意識到下雪了。B.筼青送來了酒，并問要不要下酒物，而在王子猷看來，窗外的雪景足可以下酒，可見二人在心靈境界上的差異。C.小說中畫橫線的語句，寫王子猷回憶自己做官之前的生活狀況，他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活。D.小說中人物對話非常生動，這些對話整體上不但符合人物身份，展現(xiàn)出其性格特點(diǎn)，而且還推動了故事情節(jié)向前發(fā)展8.雪夜醒來到最后放棄訪戴，王子猷的情緒不斷變化。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.《世說新語》中記載：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺?！毙≌f中也多處寫到雪，這樣寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C8.①發(fā)現(xiàn)下雪，很興奮，窗外的雪景讓他感覺足夠下一壺酒，皚白的雪讓他對自己棄官隱居的選擇更加堅(jiān)定。②雪夜使他對一切感到新鮮，興之所至，他想在雪夜里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友戴安道。③在農(nóng)人家用早飯后，為農(nóng)人一家生活的溫馨、親情所動，對自己先前棄官隱居、一味追求隨心隨性的選擇進(jìn)行反思。④感悟到平凡的生活、人間溫情、真實(shí)的歲月是樸質(zhì)而妥帖的詩，內(nèi)心的價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生了變化。⑤開始對自己拜訪戴安道的想法產(chǎn)生了動搖，意識到戴安道不過也是一個和自己一樣自以為不平常的時代流行病患者，未登門而回。9.①小說中的大雪為人物提供了活動的場景，同時也推動了故事情節(jié)向前發(fā)展，使整個故事流暢自然。②小說中的雪在一定意義上象征著主人公的人生追求，品行高潔、不屈就世俗，在雪景的烘托下，人物更豐滿。③小說中多次寫到雪，將人物內(nèi)心的細(xì)致感觸與雪景完美融合在一起，增加了全文的詩情畫意。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容和分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C.“他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活”錯誤。小說中畫橫線的語句是對王子猷歇腳的農(nóng)家生活的描述，跟王子猷的生活無關(guān)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生梳理文本思路和分析人物情感的能力。分析人物情感可以再梳理文本思路的基礎(chǔ)上，抓住文中描寫人物心理、動作等的句子進(jìn)行分析。由“他起來了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都墊著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷”“這還不夠下一壺酒嗎”“他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來這里隱居；他是從來沒有覺到那錯了的，但今夜的雪似又是新的參證”等可知，王子猷看到早晨的雪，內(nèi)心激動，趿著鞋去賞雪，看到雪景感覺已經(jīng)有了下酒之物，并讓他更加堅(jiān)定了棄官隱居的選擇。由“今夜真怪，一覺醒來，使他對一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近”“他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友”可知，醒來看到雪景感到一切都很新鮮，并且想去拜訪遠(yuǎn)在剡溪的朋友戴安道。由“那平凡的可祝福的家庭！那平凡里流著多溫柔多充實(shí)的聲音！一鋤，一家，一塊田地，一間草屋，一個妻子還有孩子。工作時的汗水，休息時的煙管，還有大家在一塊時的親切的目光與笑語。晨到夜，春到冬，生到死，一首樸質(zhì)而妥帖的詩”等可知，王子猷看到鄉(xiāng)村農(nóng)家的生活，感受到了平凡生活的溫情、質(zhì)樸，因此，內(nèi)心的價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生了變化。由“戴安道家。到戴安道家去干嗎？戴安道那個人，一個平常的自以為不平常的人，一個時代的流行病的患者。去和他串一幕習(xí)慣的喜?。咳ジ嬖V他今天感到的悲哀？不”可知，在途中，他對自己訪友的想法產(chǎn)生了動搖，意識到戴安道不過也是一個和自己一樣自以為不平常的時代流行病患者，未登門而回?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本景物描寫作用的能力。景物描寫的作用有以下幾點(diǎn)：為人物提供活動環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)文本主旨等。王子猷一覺醒來，看到大雪，由此有了一系列情感變化，堅(jiān)定了自己棄官歸隱的想法，想要去拜訪朋友，又因?yàn)檠┐笃鸬迷?，因而去農(nóng)夫家吃飯等，因此大雪既為人物提供了活動環(huán)境，又推動故事情節(jié)的發(fā)展。由“他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來這里隱居；他是從來沒有覺到那錯了的，但今夜的雪似又是新的參證”“戴安道那個人，一個平常的自以為不平常的人，一個時代的流行病的患者”可知，主人公棄官歸隱，好像脫下了一件臟衣服，并且不再去拜訪自以為是的朋友，因此大雪象征主人公品行高潔、不屈就世俗的精神。由“從窗外映進(jìn)來的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的”“這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的”“林間有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡”等可知，文本將人物內(nèi)心的細(xì)致感觸與雪景完美融合在一起，增加了文本的詩情畫意。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。圣人深慮天下，莫貴于生。夫耳目鼻口生之役也耳雖欲聲目雖欲色鼻雖欲芬香口雖欲滋味害于生則止在四官者不欲利于生者則弗為由此觀之，耳目鼻口不得擅行，必有所制。譬之若官職，不得擅為，必有所制。此貴生之術(shù)也。堯以天下讓于子州支父，子州支父對曰：“以我為天子猶可也。雖然，我適有幽憂之病，方將治之，未暇在天下也?！碧煜?，重物也，而不以害其生，又況于他物乎？惟不以天下害其生者也，可以托天下。越人三世殺其君，王子搜患之，逃乎丹穴。越國無君，求王子搜而不得，從之丹穴。王子搜不肯出。越人薰之以艾，乘之以王輿。王子搜援綏登車，仰天而呼曰：“君乎！獨(dú)不可以舍我乎？”王子搜非惡為君也，惡為君之患也。若王子搜者，可謂不以國傷其生矣。此固越人之所欲得而為君也。魯君聞顏闔得道之人也，使人以幣先焉。顏闔守閭，鹿布之衣，而自飯牛。魯君之使者至，顏闔自對之。使者曰：“此顏闔之家耶？”顏闔對曰：“此闔之家也。”使者致幣，顏闔對曰：“恐聽繆而遺使者罪，不若審之。”使者還反審之，復(fù)來求之，則不得已。故若顏闔者，非惡富貴也，由重生惡之也。世之人主多以富貴驕得道之人，其不相知，豈不悲哉？故曰：道之真，以持身；其緒余，以為國家；其土苴，以治天下。由此觀之，帝王之功，圣人之余事也，非所以完身養(yǎng)生之道也。今世俗之君子，危身?xiàng)壣葬呶?，彼且奚以此之也？彼且奚以此為也？凡圣人之動作也，必察其所以之與其所以為。今有人于此，以隋侯之珠彈千仞之雀，世必笑之。是何也？所用重，所要輕也。夫生，豈特隋侯珠之重也哉?。ㄟx自《呂氏春秋·貴生》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.夫耳目鼻/口生之役也/耳雖欲聲/目雖欲色/鼻雖欲芬香/口雖欲滋味/害于生則止/在四官者不欲利于生者/則弗為/B.夫耳目鼻/口生之役也/耳雖欲聲/目雖欲色/鼻雖欲芬香/口雖欲滋味/害于生則止/在四官者不欲/利于生者則弗為/C.夫耳目鼻口/生之役也/耳雖欲聲/目雖欲色/鼻雖欲芬香/口雖欲滋味/害于生則止/在四官者不欲/利于生者則弗為/D.夫耳目鼻口/生之役也/耳雖欲聲/目雖欲色/鼻雖欲芬香/口雖欲滋味/害于生則止/在四官者不欲利于生者/則弗為/11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“惡為君之患也”與“故患有所不辟也”（《魚我所欲也》）兩句中的“患”字含義相同。B.“使人以幣先焉”與“厚幣委質(zhì)事楚”（《屈原列傳》）兩句中的“幣”字含義不同。C.“不若審之”與“審視，巨身修尾，青項(xiàng)金翅”（《促織》）兩句中的“審”字含義不同。D.“彼且奚以此之也”與“樂夫天命復(fù)奚疑”（《歸去來兮辭并序》）兩句中的“奚”字含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇首先提出貴生的觀點(diǎn)，除了運(yùn)用道理論證之外，還運(yùn)用了比喻論證，以各種職官不能擅自做事，一定要有所約束作比，使觀點(diǎn)更有說服力。B.子州支父拒絕了堯要把天下讓給他的請求，子州支父給出的原因是自己不愿也不能做天子，而且現(xiàn)在自己身患疾病，正要治療，無暇顧及天下的治理。C.越國人沒有國君，便想方設(shè)法將逃到山洞中的王子搜逼出來，讓他做越國的國君。王子搜很無奈地感嘆，為什么偏偏讓自己來擔(dān)任這個職位。D.顏闔安于貧賤，魯國國君聽說他德才兼?zhèn)?，想要請他出來做官，?dāng)?shù)弥拐呤莵碚埶錾阶龉贂r，他就巧妙地使了個脫身之計(jì)溜走了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故若顏闔者，非惡富貴也，由重生惡之也。（2）帝王之功，圣人之余事也，非所以完身養(yǎng)生之道也?！敬鸢浮?0.C11.B12.B13.（1）所以像顏闔這樣的人，并不是厭惡富貴本身，而是由于看重生命才厭惡它。（2）帝王的功業(yè)，是圣人閑暇之余的事，并不是用來保全身體、休養(yǎng)生息的方法?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：耳、眼、鼻、口是受生命支配的。耳朵雖然想聽樂音，眼睛雖然想看彩色，鼻子雖然想嗅芳香，口舌雖然想品嘗滋味，但如果對生命有害就會被禁止。對于這四種器官來說，即使本身不想做，但只要有利于生命就應(yīng)該去做（或即使利于生命的東西，他們卻不作為）。全句是將耳、眼、鼻、口四種感官放在一起談?wù)摰?，且“夫耳目鼻?生之役也”構(gòu)成判斷，所以第一處應(yīng)該斷為“夫耳目鼻口”，據(jù)此排除A、B；“害于生則止”與“利于生者則弗為”結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)當(dāng)分別單獨(dú)成句，據(jù)此排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。A.患，禍患。句意：而是害怕做國君招來的禍患?；?，禍患。句意：所以有的災(zāi)禍我不躲避。正確。B.“不同”錯誤。幣，禮物。句意：就派人帶著禮物先去致意。幣，禮物。句意：用厚禮和信物呈獻(xiàn)給楚王。C.審，問。句意：不如問清楚再說。審，仔細(xì)。句意：仔細(xì)一看，只見蟋蟀巨大的身體，修長的尾巴，青色的脖項(xiàng)，金黃色的翅膀。D.奚，疑問代詞，什么。句意：他們這樣做將達(dá)到什么目的呢。奚，疑問代詞，什么。句意：抱定樂安天命的主意，還有什么可猶疑的呢！故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生概括和分析文本內(nèi)容的能力。B.“自己不愿也不能做天子”錯誤，原文是“以我為天子猶可也”，是說讓我做天子還是可以的。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“若”，像；“由”，由于；“重”，看重；“惡”，厭惡。（2）“余事”，閑暇之余的事；“所以”，用來……的；“完”，保全；“道”，方法。參考譯文：圣人深思熟慮天下的事，認(rèn)為沒有什么比生命更寶貴。耳、眼、鼻、口是受生命支配的。耳朵雖然想聽樂音，眼睛雖然想看彩色，鼻子雖然想嗅芳香，口舌雖然想品嘗滋味，但如果對生命有害就會被禁止。對于這四種器官來說，即使本身不想做，但只要有利于生命就應(yīng)該去做。從這個方面來看，耳、眼、鼻、口不能任意獨(dú)行，一定要有所制約。這就像各種職官，不能獨(dú)斷專行，一定要有所約束一樣。這就是珍愛生命的方法。堯把天下讓給子州支父，子州支父回答說：“讓我做天子還是可以的。雖是這樣，我現(xiàn)在正患有憂勞深重的病，正要治療，沒有空暇顧及天下?！碧煜率亲钫滟F的，可是圣人不因它而危害自己的生命，又何況其他事物呢？只有不因天下而危害自己生命的人，才可以把天下托付給他。越國人連續(xù)殺了自己的三代國君，王子搜對此很憂懼，于是逃到了采丹砂的山洞中。越國人沒有國君，找不到王子搜，一直追到采丹砂的山洞。王子搜不肯出來。越國人就用燃著的艾草熏他出來，并讓他坐上君王的馬車。王子搜拉著登車的繩子上車，仰天長嘆：“國君??！為什么不能放過我呢？”王子搜并不是厭惡做國君，而是害怕做國君招來的禍患。像王子搜這樣的人，可以說是不因?yàn)閾碛袊叶鴤ψ约荷牧?。這也正是越國人要找他做國君的原因。魯國國君聽說顏闔是一個德才兼?zhèn)涞娜耍团扇藥еY物先去致意。顏闔住在陋巷，穿著粗布衣服，并且親自喂牛。魯君的使者來了，顏闔親自接待他。使者問：“這是顏闔的家嗎？”顏闔回答說：“這是我的家?！笔拐叻钌隙Y物，顏闔說：“怕您把名字聽錯了反而會給您帶來處罰，不如問清楚再說?！笔拐呋厝ゲ閱柷宄?，再來找顏闔，卻找不到了。所以像顏闔這樣的人，并不是厭惡富貴本身，而是由于看重生命才厭惡它。世上的君主，大多憑借富貴傲視有才學(xué)的人，他們竟如此地不了解有道之人，這難道不是很可悲的嗎？所以說：道的實(shí)質(zhì)用來保全身體，它的剩余用來治理國家，它的渣滓用來治理天下。由此看來，帝王的功業(yè)，是圣人閑暇之余的事，并不是用來保全身體、休養(yǎng)生息的方法。如今世俗所謂的君子，損害身體、舍棄生命來追求外物，他們這樣做將達(dá)到什么目的呢？他們又將采用什么手段達(dá)到目的呢？大凡圣人有所行動時，一定會明確所要達(dá)到的目的和需要采取的方法。假如有這樣一個人，用隋侯的寶珠去彈射高空中的飛鳥，世人必定會取笑他。這是什么原因呢？因?yàn)樗馁M(fèi)的太貴重，所追求的太輕微了啊。至于生命，其價(jià)值貴重豈是隋侯的寶珠所能相比的！（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花①辛棄疾洗盡機(jī)心隨法喜②。看取尊前，秋思如春意。誰與先生寬發(fā)齒③？醉時惟有歌而已。歲月何須溪上記。千古黃花，自有淵明比。高臥石龍呼不起，微風(fēng)不動天如醉。[注]①詞寫于淳熙九年冬，當(dāng)時作者被罷官，回到上饒帶湖家中，閑居度日。②法喜，佛語法喜，謂見法生歡喜。③寬發(fā)齒，寬延齒落發(fā)白之期，亦即延年益壽之意。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“機(jī)心”指機(jī)謀之心。首句言洗盡機(jī)謀之心，人就能隨佛法向善，諸事歡喜。B.二、三句承接首句，說秋思如春意一般，亦為賞心悅目之事，可助樽前之樂。C.“誰與……”二句詞人以反問的方式表明飲酒聽歌可以寬解自己發(fā)白齒落的憂慮。D.下片“千古黃花，自有淵明比”兩句，詞人以陶淵明自比，以陶淵明為榜樣。15.本詞的最后兩句有何含意？請結(jié)合全詞，簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①自己被罷職歸家之后高臥枕石，不再起出仕之念，沉醉于那微風(fēng)不動的優(yōu)美田園風(fēng)光中，安心過平靜的生活。②最后兩句寓情于景，以景結(jié)情，寫詞人寵辱不驚的處世態(tài)度，表達(dá)其洗盡機(jī)心、淡泊名利、自甘寂寞的高尚情懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“以反問的方式”錯，這里是設(shè)問?！罢l與”二句寫醉歌可以延年益壽。詞人以設(shè)問的方式，說明飲酒聽歌可以寬解發(fā)白齒落的憂患。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！案吲P”二句寫躺在石龍上酣睡，別人叫都叫不醒。周圍一點(diǎn)風(fēng)都沒有，似乎老天也喝醉了。這誰也不能叫醒的石龍不正是詩人的化身？他被罷職歸家之后高臥枕石，不再起出仕之念，其寵辱不驚的處世態(tài)度恰似陶淵明來歸隱。他以陶淵明為榜樣，以淡泊高雅的情懷，對待落職閑居。其志在高山流水之心事，言其落職之后，將高臥不起，波瀾不驚，安心地過寂寞的生活?！拔L(fēng)不動天如醉”七字，寫的雖是山中寂靜如醉如寐一般的景色，卻寓情于景，以景結(jié)情，表達(dá)出詞人“洗盡機(jī)心”，淡薄名利，自甘寂寞的高尚情懷。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中，“______________________，______________________”兩句概括了“士大夫之族”不愿意從師的荒謬心態(tài)。（2）古代詩文中對音樂的描寫屢見不鮮，如蘇軾《赤壁賦》中“______________________，___________________”兩句以蛟龍與人的反應(yīng)側(cè)面寫洞簫的藝術(shù)感染力。（3）文天祥《過零丁洋》中，詩人運(yùn)用比喻手法，將自己的身世與國家的命運(yùn)交織在一起的兩句是“______________________，______________________”。【答案】①.位卑則足羞②.官盛則近諛③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.山河破碎風(fēng)飄絮⑥.身世浮沉雨打萍【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力。易錯字詞：“卑”“盛”“諛”“幽壑”“嫠”“萍”。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。作為一名鐵路通信工，我是鐵路產(chǎn)業(yè)工人中的普通一員，10多年來在自己的崗位上堅(jiān)守著，努力著。還記得2011年8月，我剛上班不到一個月，就遇到了泥石流掩埋鐵路線路的情況。在現(xiàn)場堅(jiān)守的兩天中，搶險(xiǎn)工作①，我們用最快速度恢復(fù)了正常運(yùn)輸秩序，將線路中斷損失降到最低。這是剛上班就遇到的“大事”，當(dāng)時的緊張感和責(zé)任感至今仍②。工作緊鑼密鼓，任務(wù)接踵而至。2012年10月，寧西鐵路增建二線工程（陜西段）正式開工，我們又投入火熱的新線建設(shè)中。我們要確保既有線路安全暢通，避免不影響鐵路正常行車，還要提升對新線路的施工安全監(jiān)控工作。有時候天不亮就要上崗，盯室外光電纜布放，查機(jī)房設(shè)備安裝，協(xié)調(diào)施工方處理整改問題，很晚才能回家。經(jīng)過38個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，二線提前開通，我們又一次圓滿完成了任務(wù)。中國高鐵發(fā)展進(jìn)步，是每一名鐵路人③的目標(biāo)。新時代十年，我國高鐵年均投產(chǎn)3500公里，西部地區(qū)鐵路里程突破6萬公里，建成世界上最大的高速鐵路網(wǎng)，極大方便了人們的出行。雖然自己的工作很平凡，但我始終葆有對工作的執(zhí)著與熱情。我堅(jiān)信，做好每一件普通的事就是不普通，在平凡的崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘，一樣能為祖國做出貢獻(xiàn)。17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?7.①爭分奪秒②記憶猶新③矢志不渝18.我們要確保既有線路安全暢通，避免影響鐵路正常行車，還要加強(qiáng)對新線路的施工安全監(jiān)控工作。19.①把“我”的工作熱情和執(zhí)著，比喻成一顆永不生銹的螺絲釘，形象生動又精準(zhǔn)地表達(dá)出自己對待工作的態(tài)度；②熱情謳歌了對工作熱情執(zhí)著而又負(fù)責(zé)任（有擔(dān)當(dāng)）的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，據(jù)前文“搶險(xiǎn)工作”和后文“我們用最快速度恢復(fù)了正常運(yùn)輸秩序，將線路中斷損失降到最低”，可以填“爭分奪秒”。爭分奪秒：一分一秒都不放松，爭取每分每秒。形容時間抓得很緊。第②處，據(jù)前文“這是剛上班就遇到的‘大事’，當(dāng)時的緊張感和責(zé)任感至今仍”可知，此處語境強(qiáng)調(diào)的是這件剛上班就遇到的“大事”至今記得很清楚，故此處可以填“記憶猶新”。記憶猶新：指過去的事情至今記得清楚，就像新近發(fā)生的一樣。第③處，據(jù)前文“中國高鐵發(fā)展進(jìn)步，是每一名鐵路人”和后文“的目標(biāo)”“我始終葆有對工作的執(zhí)著與熱情”可知，此處語境強(qiáng)調(diào)的是中國高鐵發(fā)展進(jìn)步，是每一名鐵路人堅(jiān)定執(zhí)著追求的目標(biāo)，故此處可以填“矢志不渝”。矢志不渝：立誓決不改變選定的方向。比喻堅(jiān)定執(zhí)著。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰氨苊獠弧辈缓线壿嫞蓜h掉“不”；二是“提升”與“監(jiān)控工作”不搭配，可將“提升”改為“加強(qiáng)”。故文中畫波浪線的句子可修改為：我們要確保既有線路安全暢通，避免影響鐵路正常行車，還要加強(qiáng)對新線路的施工安全監(jiān)控工作?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。“在平凡崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘”運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我”的工作熱情和執(zhí)著，比喻成一顆永不生銹的螺絲釘，形象生動又精準(zhǔn)地表達(dá)出自己對待工作的態(tài)度，在平凡的崗位上做好每一件普通的事，為祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。“在平凡的崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘”強(qiáng)調(diào)了雖然自己的工作很平凡，但“我”始終葆有對工作的執(zhí)著與熱情，熱情謳歌了對工作熱情執(zhí)著而又負(fù)責(zé)任（有擔(dān)當(dāng)）的精神品質(zhì)。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)問不只是讀書，而讀書畢竟是研究學(xué)問的一個重要途徑。因?yàn)閷W(xué)問不僅是個人的事，而且是全人類的事。每門學(xué)問到了現(xiàn)在的階段，是全人類分工努力日積月累所得到的成就，而這成就還沒有被湮沒，①。書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫，也是人類文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的里程碑。我們就現(xiàn)階段的文化學(xué)術(shù)求前進(jìn)，必定以過去人類已得的成就為出發(fā)點(diǎn)。如果②，我們說不定要把出發(fā)點(diǎn)移回幾百年甚至幾千年前，縱然能前進(jìn)，也還是開倒車落伍。（），與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只泛覽一遍，不如