淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在物理復(fù)習(xí)課的應(yīng)用

淺談網(wǎng)絡(luò)教課在物理復(fù)習(xí)課的應(yīng)用無錫市洛社初級中學(xué)俞青松復(fù)習(xí)課是講堂教課中的一種常有課型，如何掙脫物理復(fù)習(xí)課的“炒冷飯”式教課模式，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，突出學(xué)生的主體作用；如何才能使學(xué)生對所學(xué)知識能系統(tǒng)化和條理化，達(dá)到穩(wěn)固記憶、加深理解和綜合應(yīng)用的目的，向來為每個教師所關(guān)懷。信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為復(fù)習(xí)課供給了新思路、新方法。本文說說筆者將信息技術(shù)與復(fù)習(xí)課整合的實踐與思慮。一、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教課的必需性和靠譜性復(fù)習(xí)課著重知識的回想、概括、練習(xí)、檢測、評估和延長,重在穩(wěn)固和延長。故而它不需要教師過多的鋪陳啟迪，也不存在知識理解的個別差別,它更需要的是能力升級上的個別差別.傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式是教師在黑板上總結(jié)本單元的知識點，解說例題，最后是練習(xí)、講評。但這類方式解說速度慢、效率低，因要顧及到大部分同學(xué)能再現(xiàn)知識，故有很多機械重復(fù)煩雜的勞動，同時也不合因材施教的原則。程度好的學(xué)生因“炒剩飯”而失掉興趣，程度差的會因“過電影式”的知識迅速閃現(xiàn)而目不暇接.而網(wǎng)絡(luò)教課實現(xiàn)個體化的學(xué)習(xí),就能“各得其所”、“各取所需”了。它將知識回首,解題指導(dǎo),各種題型融在一課件里，學(xué)生據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況調(diào)出課件中記錄和儲存的內(nèi)容而分派時間學(xué)習(xí)，這樣更有益于知識的掌握和運用.網(wǎng)絡(luò)教課還為我們供給了極強的交互功能。第一,網(wǎng)絡(luò)課室拓展和豐富了學(xué)習(xí)環(huán)境.它能夠經(jīng)過電腦對文字、圖形、圖像、動畫、聲音等信息的辦理，構(gòu)成圖文聲像并茂的演播系統(tǒng)，形成友善的人機界面，使嚴(yán)實死板的物理講堂也有了和藹、快樂、審美的氛圍。;第二，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實現(xiàn)了“人機對話”的功能。它能據(jù)學(xué)習(xí)者自已的要求,隨時實時調(diào)出所需的內(nèi)容，特別在學(xué)習(xí)新知識過程中，舊知識能隨時重現(xiàn)，為解決新內(nèi)容服務(wù)。這樣就控制了學(xué)習(xí)節(jié)奏,實時查漏補缺,能充分調(diào)換學(xué)習(xí)者的興趣、信心、潛力,減少無效力動時間，提升學(xué)習(xí)效率。。同時，復(fù)習(xí)課件還能夠培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教課的詳細(xì)教課方案1、課件制作工具的選擇。Flash是面向網(wǎng)絡(luò)的矢量圖形和動畫創(chuàng)作軟件,擁有多媒體交互功能異樣強盛、與另一多媒體系作工具Authorware能夠密切集成,通用性好、文件小、學(xué)習(xí)簡單、適于網(wǎng)上公布等長處，將會擁有更廣闊的遠(yuǎn)景。所以，在這兒我選擇用MicrosoftFrontPage、Flash來制作課件.課件采納網(wǎng)頁形式，每頁均有“行進(jìn)”、“退后”、“主頁”、“返回”等各樣導(dǎo)航手段，并且Flash課件有很強的交互性.這一課件既能夠在講堂多媒體教課中使用，也能夠公布于網(wǎng)上，為遠(yuǎn)程教課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建了條件。2、設(shè)計原則:1）要有針對性。針對學(xué)生的實質(zhì)狀況,在界面、屏幕、素材的設(shè)計上要據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)狀況、能力構(gòu)造、學(xué)習(xí)風(fēng)格等特色，使課件合學(xué)生的口胃，以便能調(diào)換他們的學(xué)習(xí)踴躍性、創(chuàng)造性。2）要擅長管理。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢是信息量大,選擇自由,這樣就引起學(xué)習(xí)管理的問題,學(xué)生可能在1各樣信息眼前漫無眉目，或東一榔頭西一棒，一節(jié)課下來連基本內(nèi)容都沒達(dá)成，這樣就要討教師在設(shè)計課件時要考慮到學(xué)習(xí)的管理。既要便于學(xué)生個體化的自由選擇,又要有益于知識的掌握,難點的消化。3）要實時反應(yīng).實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教課的優(yōu)勢之一是快捷，所以教師要用多門路使反應(yīng)渠道通暢，使教師實時認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生實時認(rèn)識自已的學(xué)習(xí)結(jié)果。如議論區(qū)的設(shè)置，分小組互幫學(xué)習(xí),習(xí)題的提示與發(fā)問部分實例的剖析，典型習(xí)題的解法等。4）協(xié)助內(nèi)容要適用.人們對電腦有太多的好奇，于是很多人總想在形式上美化，給人耳目一新之感。但復(fù)習(xí)課效率是生命，故不宜有太多的聲音文件和影像文件，也不宜有太多的弄虛作假的配音和動畫成效.一則影響速度，二則分別精力。外觀宜生動開朗但應(yīng)樸實大方，選擇些簡單的裝修性背景，框架清晰而讓學(xué)生了如指掌，而不可以因小失大、花里胡哨；內(nèi)容應(yīng)指向本章節(jié)內(nèi)容的要點、難點，同時有益于拓寬知識的廣度和深度，不宜橫生枝節(jié)，也不行將學(xué)生的注意力引向電腦的技術(shù)上。3、設(shè)計步驟：1)介紹物理圖象復(fù)習(xí)部分。即標(biāo)題頁，用在課件的開始階段。經(jīng)過簡潔的文字，論述本課件的教學(xué)目標(biāo)，教課內(nèi)容，教課時間,學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)步驟,課件的使用指導(dǎo)或提示。以便教課對象成竹在胸，認(rèn)識學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)欲念。設(shè)計時可采納框架式的左右構(gòu)造。2）知識回首。即基礎(chǔ)知識的頁面，有本知識點的概要性概括和分類，使學(xué)生經(jīng)過個體學(xué)習(xí)形成知識的再現(xiàn)，胸有成竹.關(guān)于詳細(xì)知識掌握上的疑難問題，經(jīng)過超級鏈接可進(jìn)入本單元教師的解說教課方案中去學(xué)習(xí)，或供給相關(guān)路徑去接見學(xué)習(xí).(3）練習(xí)階段。依據(jù)題型可分三個頁面：(a）選擇題。教師依據(jù)知識點選編必定量的選擇題供學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到弄清基礎(chǔ)知識的目的。選擇題的選擇支可采納按扭方式，學(xué)生著手練習(xí)后確立選擇支，假如選擇正確,即加以必定，并實時鼓舞；如選擇錯誤，能自動指犯錯誤的原由。（b）填空題。對每題設(shè)置兩個按扭，即“提示”和“答案”,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到困難時，可獲得實時的提示，并可即時查察答案。（c）解答題。解答題的選擇應(yīng)有代表性,按學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不一樣，有基礎(chǔ)訓(xùn)練題和能力提升題,每題均配有提示和答案。議論區(qū)。采納BBS論壇的形式。學(xué)生在本階段如碰到困難能夠進(jìn)入議論區(qū)實現(xiàn)同學(xué)間的互相學(xué)習(xí),或師生間的交互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題能夠獲得老師和同學(xué)的幫助。同時也培育了學(xué)生的交往能力、感情質(zhì)量。（5）自我檢測階段。用以檢查本單元知識掌握的狀況，試題包含“判斷、選擇、和填空”三大題型，做完題后學(xué)生提交答案，不單能夠?qū)崟r查當(dāng)作績，并且能夠知道哪些題做錯了，這就激發(fā)學(xué)生有再做一遍的欲念.三、幾點啟迪1。著重適用性2對復(fù)習(xí)課而言，效率就是生命，為了用最有效、最踴躍的方式使學(xué)生掌握、理解和運用知識、培育各項能力，一定注意復(fù)習(xí)課件的適用性。課件要擅長將每章節(jié)的內(nèi)容細(xì)化分解,使要點突出,難點化解，知識有條理地、平常地、由淺入深地表此刻學(xué)生眼前，表現(xiàn)物理科自己的規(guī)律，表現(xiàn)循漸進(jìn)的原則。外觀宜生動開朗又樸實大方，框架構(gòu)造清晰，導(dǎo)航了如指掌，不宜有太多的聲音和動畫成效。由于復(fù)習(xí)課要求大批的信息表現(xiàn)，比方期末復(fù)習(xí),短短的幾課時需要復(fù)習(xí)完好學(xué)期的內(nèi)容，復(fù)習(xí)課件的制作不行能有特別豐裕的時間，這就要求我們增強資源庫的建設(shè)，平常注意資料的累積，比方從網(wǎng)上下載復(fù)習(xí)教課方案、課件、習(xí)題和試卷，并加以編寫整理，形成合適當(dāng)?shù)赜虮拘１景嘟陶n需要的素材，這樣，在需要的時候就能夠很快組合，真實為我所用。從教課方案上出新意⑴教課的著眼點要正確.一定摸清學(xué)生知識的缺點和能力上的單薄環(huán)節(jié)，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。⑵辦理教課內(nèi)容的角度要新。要深入發(fā)掘教材中知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，把同類知識進(jìn)行比較，掌握要點，使學(xué)生在理解知識方面感覺有新的收獲。⑶教課中運用的資料（包含設(shè)計的例題）要新,注意聯(lián)合生產(chǎn)、生活和科技等領(lǐng)域的最新進(jìn)展。3。增強管理網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢是信息量大，選擇自由，這樣就引起了學(xué)習(xí)管理的問題，學(xué)生可能在各樣信