動(dòng)手實(shí)踐 創(chuàng)意無(wú)限

動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)意無(wú)限——山南十五小一數(shù)組舉行創(chuàng)意計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)制作活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅鞏固了相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，也體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)小講師“疫”起來(lái)說(shuō)理——淮師附小本部校區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展疫情居家說(shuō)題實(shí)踐活動(dòng)為了鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，提升兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“表達(dá)力”，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的可能，本部校區(qū)一數(shù)組的老師們，平日里就注重通過(guò)構(gòu)建說(shuō)理課堂培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和表達(dá)的能力。疫情的突然到訪，在校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，一數(shù)組的老師們積極投入到雙師在線的線上教學(xué)中，把課堂上的說(shuō)理情境場(chǎng)搬上了云端，學(xué)習(xí)任務(wù)單、直播連麥讓一年級(jí)的學(xué)生居家學(xué)習(xí)有章可循，有方可依，而持續(xù)不間斷開(kāi)展的數(shù)學(xué)小講師居家說(shuō)題的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不僅能聽(tīng)得懂、理得清、寫得對(duì)，關(guān)鍵還能說(shuō)得明。小講師在自信、從容、陽(yáng)光、親切的招呼聲中帶領(lǐng)我們走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂。雖然他們解決方法不同，但是都在努力講清楚自己的思路。有用小棒說(shuō)理的，有折紙表示的，有畫數(shù)學(xué)畫的，還有直接推理得出的，讓我們不得不佩服兒童是天生的數(shù)學(xué)家，只要給他們一個(gè)有探索味的數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們會(huì)想各種方法解決出來(lái)。數(shù)學(xué)小講師活動(dòng)讓學(xué)生們大放光彩，各個(gè)精心準(zhǔn)備，效果超贊。比如為了解決“我們一共有10個(gè)男生。老師讓相鄰兩個(gè)男生之間站一個(gè)女生。一共可以站進(jìn)多少個(gè)女生？”這個(gè)問(wèn)題看看一年級(jí)的同學(xué)們都是怎么說(shuō)理的吧。小可愛(ài)們有的站在家里白板前面，用黑色火柴人和紅色火柴人分表代表男生和女生，通過(guò)畫一畫得出結(jié)果是9，稚嫩的語(yǔ)言配上富有童趣的數(shù)學(xué)畫生動(dòng)的闡釋了“數(shù)形結(jié)合百般好”這個(gè)大道理，再來(lái)看看這位同學(xué)他發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)男生之間站一個(gè)女生，就是除了最后一個(gè)男生后面沒(méi)有女生，前面男生后面都跟著一名女生，所以女生比男生人數(shù)少1人，也就是9人，不得不佩服小小年紀(jì)就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，一一對(duì)應(yīng)思想開(kāi)始生根發(fā)芽。在解決“芳芳給平平三枚郵票，兩人郵票就一樣多了。原來(lái)芳芳比平平多幾枚？”這個(gè)問(wèn)題，這位同學(xué)用正方形磁力片和小磁鐵分別表示現(xiàn)在兩人郵票相等的情況，再根據(jù)題目信息，他把平平的三枚小磁鐵還給芳芳，非常直觀的發(fā)現(xiàn)芳芳比平平多六枚郵票，抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題在孩子指尖操作中輕輕松松解決掉了。班級(jí)相冊(cè)《數(shù)學(xué)小講師》里的視頻越來(lái)越多，從一開(kāi)始的只說(shuō)結(jié)果沒(méi)有過(guò)程到現(xiàn)在會(huì)用多元表征輔助自己的說(shuō)理，學(xué)生的變化越來(lái)越明顯，持續(xù)不間斷的開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，還訓(xùn)練了學(xué)生思維的邏輯性，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)了孩子們的自信心和責(zé)任感，尤為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)。趣味知識(shí)手抄，快樂(lè)數(shù)理學(xué)習(xí)——山南十五小五六數(shù)學(xué)組舉行線上手抄報(bào)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)手繪光陰歷歷如畫——山南十五小三數(shù)組舉行創(chuàng)意日歷制作活動(dòng)閱讀繪本，樂(lè)享數(shù)學(xué)——山南十五小三數(shù)組開(kāi)展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)神“計(jì)”妙“算”——淮師附小山南第十六小學(xué)六年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)口算小能手活動(dòng)規(guī)范書(shū)寫，“數(shù)”我最棒——淮師附小山南第十六小學(xué)一年級(jí)0-5數(shù)字比賽活動(dòng)筆中有數(shù)畫里有學(xué)——山南十五小一數(shù)組舉行加減算式繪圖活動(dòng)我是測(cè)量小高手——山南十五小三數(shù)組十一國(guó)慶實(shí)踐活漫步生活，遇見(jiàn)數(shù)學(xué)——淮師附小山南第十六小學(xué)四年級(jí)開(kāi)展“數(shù)學(xué)日記”活動(dòng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)置，提高作業(yè)效益——淮師附小本部校區(qū)數(shù)學(xué)教師工作坊研修活動(dòng)作業(yè)是課程改革中的重要組成部分，它與日常教學(xué)與評(píng)價(jià)關(guān)系十分密切。為了充分挖掘作業(yè)的育人價(jià)值，切實(shí)推進(jìn)作業(yè)改革，有效落實(shí)減負(fù)增效，本周二上午，在工作坊坊主崔海麗副校長(zhǎng)的主持下，我校數(shù)學(xué)教師工作坊的坊員老師們齊聚會(huì)議室，開(kāi)展了“優(yōu)化作業(yè)設(shè)置，提高作業(yè)效益”的工作坊研修活動(dòng)，期望以作業(yè)為抓手，加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。明確了要適應(yīng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的社會(huì)需求，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生能力和成績(jī)存在的差異，要結(jié)合各自所帶學(xué)段和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)置，提高作業(yè)效益。活動(dòng)第二項(xiàng)，工作坊的老師們從實(shí)際出發(fā)展開(kāi)了激烈的討論。大家紛紛表示作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)則，緊扣教學(xué)內(nèi)容，兼顧現(xiàn)實(shí)性、差異性、趣味性、開(kāi)放性、探索性，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)的功能，讓孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。分層作業(yè)和創(chuàng)意作業(yè)應(yīng)成為我們進(jìn)行作業(yè)改革的兩個(gè)突破口，分層作業(yè)能讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”；創(chuàng)意作業(yè)，能有效開(kāi)拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大膽實(shí)踐，以新課標(biāo)武裝自己的頭腦，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，設(shè)計(jì)更有趣味、更有溫度、更有思維內(nèi)涵的數(shù)學(xué)作業(yè)，也讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中找到更多的快樂(lè)、自信和成就感！將“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”落實(shí)到日常教學(xué)工作中。實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)魅力——一年級(jí)數(shù)學(xué)口算卡片制作活動(dòng)創(chuàng)意無(wú)限，趣味拼搭——淮師附小山南第十六小學(xué)一年級(jí)立體圖形拼搭實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)意口算玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——山南十五小一數(shù)組開(kāi)展制作口算題卡活動(dòng)幼小銜接，數(shù)學(xué)有“畫”說(shuō)（一）——淮師附小本部校區(qū)小鬼當(dāng)家樂(lè)淘淘——淮師附小山南第十六小學(xué)四數(shù)組開(kāi)展“有趣的購(gòu)物清單”活動(dòng)一年級(jí)組開(kāi)展“擁抱自然，找數(shù)知秋”數(shù)學(xué)特色實(shí)踐活動(dòng)粒子之微，宇宙之大——淮師附小山南第十小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組實(shí)踐活動(dòng)淮師附小山南第十小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了探究“1億有多大”的實(shí)踐活動(dòng)數(shù)一數(shù)身邊11~20各數(shù)

——淮師附小山南第十六小學(xué)一數(shù)組召開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)記生活小“度量”，展數(shù)學(xué)大“風(fēng)采”——淮師附小山南第十六小學(xué)開(kāi)展二年級(jí)《數(shù)學(xué)日記》實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元《長(zhǎng)度單位》的學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)了一次以“趣味測(cè)量”為主題的實(shí)踐性作業(yè)，以數(shù)學(xué)日記形式記錄實(shí)踐成果。美時(shí)美刻，創(chuàng)意有我——潘集分校一年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“美時(shí)美刻鐘表制作”學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范書(shū)寫從“數(shù)”做起——淮師附小山南第十五小學(xué)一年級(jí)開(kāi)展“數(shù)字書(shū)寫”比賽圓”來(lái)如此美妙——六年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了主題實(shí)踐活動(dòng)“我是小小觀察員”——淮師附小山南第十六小學(xué)二年級(jí)觀察物體趣味實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察物體,利用課堂教學(xué)的內(nèi)容，站在四個(gè)位置(前面、后面、左面、右面)觀察同一個(gè)物體，并拍照記錄下看到的不同形狀特征。學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中感悟出從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是一樣的，可能是不一樣的，同時(shí)也豐富了對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)。神奇的莫比烏斯帶——淮師附小山南第十六小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)我是時(shí)間小主人——淮師附小山南第十六小學(xué)一年級(jí)創(chuàng)意鐘表制作實(shí)踐活動(dòng)小小數(shù)字有妙用，數(shù)字編碼顯神通---淮師附小山南第十六小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)特色實(shí)踐活動(dòng)巧手繪年歷，萌兔迎新春淮師附小山南第十小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組放飛童心拼出七彩世界

——山南十五小一數(shù)組開(kāi)展“七巧板創(chuàng)意剪貼畫”活動(dòng)學(xué)以致用，巧手繪數(shù)——山南十五小二數(shù)組開(kāi)展繪制九九乘法表實(shí)踐活動(dòng)繪制校園藍(lán)圖踐行學(xué)以致用——淮師附小山南第十小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)了“位置與方向（一）”，為了培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生空間認(rèn)知能力，淮師附小山南第十小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組組織學(xué)生開(kāi)展了“繪制校園平面圖”的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)鏈接生活，日記彰顯精彩——淮師附小本部校區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“數(shù)學(xué)在我身邊”數(shù)學(xué)日記展示活動(dòng)我玩、我分、我成長(zhǎng)——一年級(jí)數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之“生活中的分類與整理”巧手來(lái)設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)起來(lái)——淮師附小山南十六小二年級(jí)數(shù)學(xué)宅家綜合實(shí)踐活動(dòng)為了培養(yǎng)學(xué)生能夠欣賞圖像對(duì)稱美的能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生在實(shí)際生活中的創(chuàng)作和動(dòng)手操作的能力。在學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們紛紛化作“小小設(shè)計(jì)師”。學(xué)生以圖形、剪紙等為基本素材，通過(guò)動(dòng)手畫一畫、剪一剪、折一折，設(shè)計(jì)出了創(chuàng)意十足的作品。設(shè)計(jì)出了天空中“旋轉(zhuǎn)”的風(fēng)車，伴隨國(guó)歌緩緩“平移”的國(guó)旗等動(dòng)態(tài)作品。居家“疫”精彩，線上“玩”數(shù)學(xué)——淮師附小本部校區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)求不規(guī)則物體的體積是一個(gè)抽象的內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法利用體積公式進(jìn)行求解，但是課本已經(jīng)教學(xué)了利用排水法求體積的方法，為這次學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”提供了理論依據(jù)。五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)于探究生活中不規(guī)則物體體積的實(shí)驗(yàn)感興趣，因此開(kāi)展這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)在操作、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生錄下小視頻對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行講解，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、概括、抽象思維和語(yǔ)言表達(dá)能力?！皠?dòng)手?jǐn)[拼、創(chuàng)意無(wú)限”———山南十六小四數(shù)組線上實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)在四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)第五單元《三角形》結(jié)束后，老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了“動(dòng)手?jǐn)[拼、創(chuàng)意無(wú)限”的數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)活動(dòng)。學(xué)生以三角形穩(wěn)定性的特征，發(fā)揮他們的想象，動(dòng)手操作，讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)天地，一起去看看孩子們最愛(ài)的數(shù)學(xué)作業(yè)。用紙牌搭出三角形金字塔。學(xué)生先用紙牌在桌面上鋪一層底，再用兩張紙牌為一組搭出一個(gè)個(gè)穩(wěn)定的三角形，然后在上面用紙牌鋪一層底，接著往上搭第二層。就這樣往上搭到頂端，呈現(xiàn)出一個(gè)三角形狀的紙牌金字塔。在搭紙牌的過(guò)程，會(huì)出現(xiàn)坍塌傾倒的情況，這更激發(fā)了學(xué)生去挑戰(zhàn)完成這個(gè)紙牌金字塔。動(dòng)手實(shí)踐，探索面積——淮師附小山南第十五小學(xué)三數(shù)組開(kāi)展“測(cè)量面積”實(shí)踐活動(dòng)“疫”起玩轉(zhuǎn)撲克牌，“宅”家快算24點(diǎn)——淮師附小本部校區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“快算24點(diǎn)”居家學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)游戲規(guī)則是：一副牌抽去大小王剩下52張，任意抽取4張，用加、減、乘、除、小括號(hào)把牌面上的數(shù)字運(yùn)算結(jié)果等于24，每張牌只能用一次。這項(xiàng)益智游戲充分調(diào)動(dòng)了參與者的多種感官，簡(jiǎn)單易學(xué)，健腦益智，深受學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們的喜愛(ài)。神“計(jì)”妙“算”“棋”樂(lè)無(wú)窮——淮師附小本部校區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“簡(jiǎn)算易錯(cuò)題飛行棋”實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)習(xí)《運(yùn)算定律》這一單元后，考慮到依然有學(xué)生存在定律混亂、不會(huì)拆數(shù)等問(wèn)題，老師們創(chuàng)新作業(yè)形式，鼓勵(lì)學(xué)生以飛行棋為載體，將飛行棋元素和玩法與簡(jiǎn)算易錯(cuò)題聯(lián)系在一起，大膽設(shè)計(jì)屬于自己個(gè)人特色的“簡(jiǎn)算易錯(cuò)題飛行棋”，做完之后再和家長(zhǎng)親子共玩，比一比誰(shuí)是簡(jiǎn)算小能手。玩轉(zhuǎn)軸對(duì)稱——二年級(jí)數(shù)學(xué)特色作業(yè)創(chuàng)意學(xué)具趣味數(shù)學(xué)—淮師附小山南校區(qū)潘集分校一年級(jí)開(kāi)展“自制學(xué)具”實(shí)踐活動(dòng)我是小小設(shè)計(jì)師——淮師附小本部校區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)組“位置與方向”實(shí)踐作業(yè)展多彩七巧板趣味樂(lè)無(wú)窮——記淮師附小洞山校區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)組特色作業(yè)山南十五小三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“我家的位置”實(shí)踐作業(yè)七巧創(chuàng)意，智慧拼搭——淮師附小山南第十小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)玩轉(zhuǎn)數(shù)字智闖華容——本部校區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“數(shù)字華容道”實(shí)踐活動(dòng)雙減”進(jìn)行時(shí)，我們?cè)谛袆?dòng)——本部校區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)組“雙減”背景下特色作業(yè)集錦學(xué)習(xí)《角的度量》這一單元，認(rèn)識(shí)了量角器之后，學(xué)生有很強(qiáng)的嘗試欲望，度量角是小學(xué)階段重要的操作技能之一，為了讓量角變得有趣，老師們把量角的作業(yè)進(jìn)行加工：讓學(xué)生測(cè)量生活中的角。學(xué)生們用數(shù)學(xué)的視角觀察生活，測(cè)量了三角形耳環(huán)上的角，小積木上的角，剪刀張口上的角，樓梯扶手、弟弟的玩具架、書(shū)畫架、喜糖盒、毛筆尖上的角........四年級(jí)的老師們嘗試讓學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，通過(guò)數(shù)學(xué)日記對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧整理，總結(jié)自己的收獲；通過(guò)類比猜想探索可遷移性內(nèi)容，獲得成功的體驗(yàn)；通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，讓生活充滿數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一段時(shí)間下來(lái)，打破學(xué)科壁壘的數(shù)學(xué)日記不僅很大提升了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，也成為師生建立合作成長(zhǎng)的共同體的有效載體。一個(gè)普通的紙帶一端扭轉(zhuǎn)180°，和另一端粘在一起，就變成了只有一個(gè)面的“莫比烏斯帶”。為什么它只有一個(gè)面呢？它還有哪些神奇的地方呢？生活中它有什么用呢？課上研究完之后，這個(gè)“魔帶”深深的讓孩子們著了迷，大家一起動(dòng)手操作，探尋默比烏斯帶更多的奧秘。你會(huì)用兩個(gè)紙帶剪出心連心嗎？一副撲克牌，去掉大小王，任意抽取四張牌，你能很快通過(guò)加減乘除和括號(hào)算出24點(diǎn)嗎？看看剛接觸這項(xiàng)游戲的學(xué)生不僅算出了24點(diǎn)，甚至還想出了好幾種算法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，有效的幫助四年級(jí)的學(xué)生熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算，培養(yǎng)計(jì)算的靈活性和思維的敏捷性。被數(shù)學(xué)選中的人——淮師附小山南第十小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)巧思巧想巧動(dòng)手?jǐn)?shù)學(xué)王國(guó)任我游——本部校區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)組繪制數(shù)學(xué)小報(bào)特色實(shí)踐活動(dòng)巧繪思維導(dǎo)圖，助力單元整理——本部校區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“雙減”背景下思維導(dǎo)圖實(shí)踐活動(dòng)巧動(dòng)手，啟智慧——山南十五小二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展乘法口訣轉(zhuǎn)盤制作活動(dòng)折出快樂(lè)，“紙”愛(ài)數(shù)學(xué)——本部校區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“數(shù)字紙魔方”特色實(shí)踐活動(dòng)理論源生活，實(shí)踐驗(yàn)真知——淮師附小山南第十小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)組素養(yǎng)檢測(cè)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始前，老師們?cè)敿?xì)介紹了活動(dòng)內(nèi)容及最后作品的呈現(xiàn)形式。通過(guò)交流，學(xué)生們明確了活動(dòng)的要求、所需測(cè)量的數(shù)據(jù)，積極地做好準(zhǔn)備工作。讓思維看得見(jiàn)——淮師附小山南十小三四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)我們一起來(lái)測(cè)量——淮師附小山南第十小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)花樣作業(yè)，“減”出快樂(lè)小小數(shù)學(xué)家”探尋生活中的數(shù)學(xué)為了提質(zhì)減負(fù)，落實(shí)“雙減”政策，學(xué)期過(guò)半，淮師附小山南第十小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)組舉行了“小小數(shù)學(xué)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)?？鞓?lè)學(xué)數(shù)學(xué)，素養(yǎng)大展示——淮師附小山南第十小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)——素養(yǎng)大比拼”活動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)，感知長(zhǎng)度--淮師附小山南第十五小學(xué)三年級(jí)“我是小小測(cè)量員”實(shí)踐活動(dòng)趣味七巧板，拼出我風(fēng)采——淮師附小本部校區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)特色活動(dòng)巧用思維導(dǎo)圖提升數(shù)學(xué)思維-------淮師附小本部校區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)組“思維導(dǎo)圖助力單元整理與復(fù)習(xí)”實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“讓思維導(dǎo)圖助力《除數(shù)是一位數(shù)的除法》單元整理與復(fù)習(xí)”實(shí)踐活動(dòng)。享數(shù)學(xué)之趣品數(shù)學(xué)之美——淮師附小本部校區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展系列跨學(xué)科特色活動(dòng)當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了解了有關(guān)“年、月、日”的知識(shí)后，又以特別的形式——?jiǎng)?chuàng)意手繪2023年兔年年歷，小”數(shù)“大”用——淮師附小山南第十六小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“生活中的小數(shù)”實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)圖形運(yùn)動(dòng)，感受數(shù)學(xué)之美--淮師附小山南第十六小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)習(xí)了《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）》這一單元后，為了讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)知圖形運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和特點(diǎn)，感知物體的運(yùn)動(dòng)方式。在四年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下，七個(gè)班級(jí)的同學(xué)們圍繞“圖形的運(yùn)動(dòng)美”這一內(nèi)容，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。瞧！四年級(jí)的小小設(shè)計(jì)師們，運(yùn)用所學(xué)的平移和軸對(duì)稱的知識(shí)，設(shè)計(jì)出一幅幅自己喜歡的圖案。趣制活動(dòng)日歷爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間主人——淮師附小山南校區(qū)三級(jí)部數(shù)學(xué)組綜合實(shí)踐活動(dòng)在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活——淮師附小山南第十六小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為更好地落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、深度學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。帶著這樣的初衷，我校六年級(jí)開(kāi)展了數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)—“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”。體悟圖形運(yùn)動(dòng)，感受數(shù)學(xué)之美——淮師附小山南第十六小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有的同學(xué)不僅畫出了平移和旋轉(zhuǎn)圖形，還融入了很多的元素，畫出了美麗的旋轉(zhuǎn)圖形。雙減”好時(shí)光，實(shí)踐作業(yè)展風(fēng)采——淮師附小山南第十六小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)老師制作