作文主題對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話第1頁(yè)布置作文第2頁(yè)1、敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話，體現(xiàn)真情實(shí)感。2、借鑒本組課文體現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住詳細(xì)細(xì)節(jié)作生動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)?！玖?xí)作內(nèi)容】第3頁(yè)【準(zhǔn)備素材】[實(shí)踐觀測(cè)]回憶生活往事，按下面三方面統(tǒng)計(jì)有關(guān)生活點(diǎn)滴。第4頁(yè)1、你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母時(shí)候，但通過(guò)某些事情，體會(huì)到了父母愛(ài)：2、你想對(duì)父母提出哪些提議：3、你想對(duì)父母說(shuō)其他心里話：第5頁(yè)[搜集資料]除了自己親身經(jīng)歷外，我們還能夠通過(guò)查書(shū)報(bào)、看電視、與人交流等途徑理解一下他人有關(guān)父母關(guān)愛(ài)事例，并整頓統(tǒng)計(jì)在下列表格中?！緶?zhǔn)備素材】第6頁(yè)令人感動(dòng)爸爸或母親令我感動(dòng)原因有關(guān)資料第7頁(yè)選材分享第8頁(yè)

第9頁(yè)第10頁(yè)課文閱讀第11頁(yè)【課文閱讀】《地震中父與子》

文章講述在大地震中一位爸爸奮力救出兒子故事，通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言細(xì)致描寫(xiě)，塑造出不顧本身安危、抱著堅(jiān)定信念、歷盡艱苦也要救出兒子爸爸形象。第12頁(yè)《慈母情深》

描述了貧窮辛勞母親如何滿足孩子買(mǎi)書(shū)愿望故事，刻畫(huà)了一位慈愛(ài)善良、通情達(dá)理母親形象。【課文閱讀】第13頁(yè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》

本文恰本地利用了心理描寫(xiě)辦法，體現(xiàn)了作者對(duì)父母兩種評(píng)價(jià)無(wú)限感激和作者從中感悟到愛(ài)?！菊n文閱讀】第14頁(yè)《學(xué)會(huì)看病》寫(xiě)母親讓兒子自己去看病，以鍛煉兒子獨(dú)立自主故事，從另一角度體現(xiàn)深刻母愛(ài)。注意學(xué)習(xí)課文通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)來(lái)反應(yīng)人物內(nèi)心矛盾寫(xiě)法?！菊n文閱讀】第15頁(yè)作文指南第16頁(yè)【寫(xiě)作要領(lǐng)】正確選材，不需面面俱到以情感人，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)第17頁(yè)【讀中取法】1、正確選材，不需面面俱到能夠從多方向來(lái)寫(xiě)你想對(duì)父母說(shuō)話，包括了“你也許曾經(jīng)有不理解父母時(shí)候，但通過(guò)某些事情，體會(huì)到了父母愛(ài)”或者“想對(duì)父母提出某些提議，例如，請(qǐng)他們改善教育辦法，或勸說(shuō)他們改掉不好習(xí)慣”等等。在眾多材料中選擇自己感受最深一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，而不需要面面俱到。第18頁(yè)【讀中取法】2、以情感人，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去?！兜卣鹬懈概c子》第19頁(yè)【讀中取法】2、以情感人，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)

描寫(xiě)人物外貌：我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一種極其瘦弱脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！簳月暋洞饶盖樯睢返?0頁(yè)【讀中取法】2、以情感人，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)

描寫(xiě)人物心理：雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患只是一般感冒，假如尋找合適鍛煉看病病種，這是最佳選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！——《學(xué)會(huì)看病》第21頁(yè)（1）人物心理活動(dòng)要符合人物性格；（2）要配合人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)；（3）要符合文章體現(xiàn)和體現(xiàn)中心需要。心理描寫(xiě)第22頁(yè)【推薦閱讀】

人教版同步閱讀《走進(jìn)書(shū)里去》P196——P243

這幾篇文章寫(xiě)父母對(duì)兒女那無(wú)私愛(ài)，能夠從更多不一樣側(cè)面感受父母?jìng)ゴ髳?ài)，同步增加見(jiàn)聞，汲取語(yǔ)言和體現(xiàn)精髓。第23頁(yè)【推薦閱讀】漫畫(huà)集《父與子》這是一部德國(guó)風(fēng)趣大師埃·奧·卜勞恩創(chuàng)作連環(huán)漫畫(huà)，作品中一種個(gè)生動(dòng)風(fēng)趣小故事都是來(lái)自于漫畫(huà)家在生活中真實(shí)感受，父與子事實(shí)上就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安真實(shí)寫(xiě)照。漫畫(huà)充滿了人性溫情和風(fēng)趣，一幅幅小巧精湛畫(huà)面閃爍著智慧之光，流瀉出純真赤子之情與融融天倫之樂(lè)，永遠(yuǎn)地震撼著人們心靈。第24頁(yè)作文評(píng)點(diǎn)第25頁(yè)媽媽嘮叨媽媽嘮叨是我每天都能聽(tīng)到音樂(lè)。清晨鬧鐘“丁鈴”聲還沒(méi)停，媽媽就開(kāi)始嘮叨了?！捌鸫擦藳](méi)有，怎么燈還沒(méi)亮？”“再賴床，就遲到了?！薄氨化B好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，一句句嘮叨個(gè)不停。于是，我閉著眼睛也要先把燈打開(kāi)，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲嘮叨。起不來(lái)，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽嘮叨，真煩人！可認(rèn)真想想，若沒(méi)有它，我又怎么會(huì)按時(shí)辭別甜美夢(mèng)想呢？（多變句式，活潑文字。）

（文章第一句直接點(diǎn)題，緊接著以一天當(dāng)中事例說(shuō)明為何說(shuō)“媽媽嘮叨是我每天都能聽(tīng)到音樂(lè)”。）【作文一】第26頁(yè)中午一進(jìn)家門(mén)，總是未見(jiàn)其人，先聞其聲：“換了拖鞋沒(méi)有？書(shū)包別放在沙發(fā)上，洗了手再吃飯?！薄帮埻氚菨崈??！眲偡畔峦肟?，媽媽又嘮叨開(kāi)了?！叭トト?，睡午覺(jué)，別在床上看書(shū)，要蓋被子?！眿寢寚Z叨就像一道道數(shù)學(xué)題，總是那么嚴(yán)謹(jǐn)，讓你馬虎不得。每件事不得不按媽媽嘮叨去辦。媽媽嘮叨，使我養(yǎng)成了良好習(xí)慣。（新奇巧妙比方。）

（借用《紅樓夢(mèng)》中句子“未見(jiàn)其人，先聞其聲”來(lái)形容媽媽嘮叨，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。）第27頁(yè)晚上回家，（增加：我）眼睛才朝電視上一瞟，媽媽就又嘮叨上了：“只準(zhǔn)看半小時(shí)新聞?！碑吘惯@是一天中最難得閑暇，也是媽媽“嘮叨廣播電臺(tái)”黃金時(shí)刻。媽媽總是愛(ài)問(wèn)我學(xué)校情況，連課堂作業(yè)做對(duì)了沒(méi)有也要向她報(bào)告。假如哪個(gè)同窗病了，媽媽總是叮囑我：“拿點(diǎn)水果去看看他，要多想他人，不要只顧自己?！眿寢屵€常交代我：“要把班級(jí)工作做好。”“要尊敬老師，對(duì)人有禮貌。”有點(diǎn)進(jìn)步了，媽媽立即打預(yù)防針——“不要驕傲?！笨荚囀×?，媽媽又是找原因，又是總結(jié)教訓(xùn)，又是打氣鼓勵(lì)。媽媽嘮叨呀，真是為我操碎了心。

（從媽媽嘮叨話言里，我們卻能感受那一份對(duì)兒女濃濃愛(ài)意和一顆善良體貼心。）第28頁(yè)我在媽媽嘮叨聲中長(zhǎng)大了。媽媽嘮叨，是我最愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)。媽媽嘮叨，尤其愛(ài)?。ㄗ詈篌w現(xiàn)作者感悟，這種嘮叨就是母親愛(ài)。以對(duì)媽媽由衷敬愛(ài)與感激來(lái)結(jié)束全文。）第29頁(yè)

【總評(píng)】本文以輕松、詼諧筆調(diào)記述了媽媽嘮叨，而“我”就在媽媽嘮叨中學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人，快樂(lè)成長(zhǎng)。本文寫(xiě)法上有兩個(gè)特點(diǎn)，一是以媽媽“嘮叨”貫通全文，語(yǔ)言生動(dòng)、鮮明；二是以一天（早、中、晚）時(shí)間次序記述，集中地體現(xiàn)主題。第30頁(yè)媽媽，別讓我難堪媽媽，我有許多心里話想對(duì)您說(shuō)，可話到嘴邊又總是咽了下去，由于您看我眼光太嚴(yán)厲了。媽媽，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，我也需要您尊重呀。（在第一自然段中，作者有感而發(fā)，直接體現(xiàn)自己心聲：孩子也需要母親尊重。）【作文二】第31頁(yè)媽媽，請(qǐng)您別再當(dāng)著外人面指責(zé)我了。女兒是一種自尊心極強(qiáng)孩子，不樂(lè)意在外人，尤其是在朋友面前挨您批評(píng)?？赡偸遣唤o我面子，偏偏讓我難堪。（過(guò)渡段利用恰當(dāng)，流暢自然，引出下文事例論述。）第32頁(yè)上星期天，我?guī)讉€(gè)同窗來(lái)我們家玩，我多想給他們留下一種熱情好客印象呀，可是您卻始終盯著我們，我們搞點(diǎn)小制作，您叮囑我們不要把地弄臟了；我們做游戲，您趕忙告訴我們別碰壞了家俱；我們坐下來(lái)聊天，您又翻開(kāi)我作業(yè)本，硬是找出幾個(gè)字，說(shuō)我寫(xiě)得不認(rèn)真，命令我立即重寫(xiě)。弄得同窗們都很難堪，只好不歡而散。媽媽，您懂得我此時(shí)心情嗎？我是一種班干部，您這樣看待我，我后來(lái)如何跟同窗們相處呢？

（小作者希望母親不要當(dāng)他人面指責(zé)孩子。先提出見(jiàn)解，再舉例，這樣寫(xiě)比較有說(shuō)服力。）第33頁(yè)媽媽，請(qǐng)您別總是數(shù)落我缺陷，那樣會(huì)挫傷我積極性。我學(xué)習(xí)認(rèn)真，聽(tīng)您話，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，老師同窗們都說(shuō)我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)好孩子?？赡€嫌我不夠好，總是找我缺陷批評(píng)我。（這是本文第二個(gè)過(guò)渡段，兩個(gè)過(guò)渡段首句使用相同句式，使文章構(gòu)造顯得清楚、有序。）第34頁(yè)

就說(shuō)昨天吧，李阿姨來(lái)我們家，夸獎(jiǎng)了我?guī)拙洌鷧s仿佛生怕我聽(tīng)了會(huì)驕傲似，連忙說(shuō)：“好什么好，作業(yè)做完不認(rèn)真檢查，學(xué)習(xí)上不嚴(yán)格要求自己，不懂得愛(ài)惜時(shí)間，常跑出去玩，吃東西也東挑西揀。毛病可多了?！崩畎⒁套吡?，我委屈地對(duì)您說(shuō)：“難道我就沒(méi)有長(zhǎng)處了嗎？”您立即打斷了我話，板著臉說(shuō)：“我嚴(yán)格要求你，希望你成為最優(yōu)秀孩子，這可是為你好！”我真不知怎么說(shuō)才好。媽媽，我懂得您對(duì)我好，可我自尊心卻無(wú)法接收您這種“愛(ài)心”啊。

（通過(guò)“我”和媽媽雙方語(yǔ)言體現(xiàn)小作者內(nèi)容感受，再次強(qiáng)調(diào)希望母親不要總是數(shù)落孩子這一想法。）第35頁(yè)媽媽，既然您愛(ài)女兒，就聽(tīng)