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翻轉(zhuǎn)課堂THEFLIPPEDCLASSROOM第1頁(yè)存在問(wèn)題發(fā)展歷史特點(diǎn)0102實(shí)踐030405CONTENTS目錄第2頁(yè)翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展歷史萌芽于2023年美國(guó)邁阿密大學(xué)，童年在韋斯利*貝克在第十一屆大學(xué)教學(xué)論上初次提出翻轉(zhuǎn)課堂2023年，美國(guó)科羅拉多州化學(xué)老師在課堂上采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，在美國(guó)中小學(xué)使用2023年，薩爾曼在TED演講中提出讓我們用視頻重新發(fā)明教育。不停發(fā)展中01020304第3頁(yè)030102教學(xué)視頻短小而精悍教學(xué)信息清楚明確重建學(xué)習(xí)流程就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師解說(shuō)，回到課堂上師生面向面交流和完成作業(yè)這樣一種教學(xué)形態(tài)。發(fā)展課堂特點(diǎn)復(fù)習(xí)檢測(cè)辦法快捷04第4頁(yè)1.要樹(shù)立教育變革堅(jiān)定信念翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐2.要有較高教育信息化素養(yǎng)。3.要抓住“翻轉(zhuǎn)課堂”關(guān)鍵點(diǎn)。4.做好角色轉(zhuǎn)換第5頁(yè)翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展傳統(tǒng)意義上翻轉(zhuǎn)課堂：●視頻取代面向面講課

●學(xué)生在課堂上有更多自主時(shí)間與教師參與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)

●之因此叫翻轉(zhuǎn)課堂，是由于過(guò)去“講課”已經(jīng)能夠通過(guò)講課視頻由學(xué)生在家里完成，而過(guò)去“家庭作業(yè)”卻被拿到課堂上完成。翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)質(zhì)：

●增加學(xué)生和教師互動(dòng)和個(gè)性化溝通辦法。

●學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

●教師不再是講臺(tái)上圣人，而是身邊導(dǎo)師。

●直接指導(dǎo)和提議式學(xué)習(xí)混合模式。

●翻轉(zhuǎn)課堂讓那些因病或參與活動(dòng)學(xué)生不會(huì)被落下功課。

●翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。

●所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。

●所有學(xué)生都能取得個(gè)性化教育。第6頁(yè)存在問(wèn)題學(xué)生在家看視頻效果如何把握大量視

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