初一思想品德教學(xué)工作計劃樣本（2篇）

第8頁共8頁初一思想?品德教學(xué)?工作計劃?樣本一?、教學(xué)目?標(biāo)了解?自我評價?的重要性?，客觀地?認(rèn)識、評?價自己的?優(yōu)缺點，?形成比較?清晰的整?體形象;?懂得自尊?和知恥，?理解自尊?和尊重別?人是獲得?尊重的前?提，不做?有損人格?的事;養(yǎng)?成自信自?立的生活?態(tài)度，樹?立為人民?、為社會?服務(wù)的遠(yuǎn)?大志向。?關(guān)心和尊?重他人，?體會“己?所不欲，?勿施于人?”的道理?，學(xué)會換?位思考，?能夠與人?為善。?使學(xué)生形?成良好的?學(xué)習(xí)勞動?習(xí)慣和生?活態(tài)度，?養(yǎng)成自信?自立的生?活態(tài)度樹?立為人、?為社會服?務(wù)的遠(yuǎn)大?志向，體?會自強不?息的意義?。理解權(quán)?利與義務(wù)?的關(guān)系，?學(xué)會尊重?他人的權(quán)?利，履行?自己的義?務(wù)?？陀^?分析挫折?和逆境，?尋找有效?的應(yīng)對方?法，養(yǎng)成?勇于克服?困難和開?拓進取的?優(yōu)良品質(zhì)?。主動?鍛煉個性?心理品質(zhì)?，磨礪意?志，陶冶?情操，形?成良好的?學(xué)習(xí)勞動?習(xí)慣。正?確認(rèn)識生?活中的困?難和逆境?，提高心?理承受力?，保持積?極進取的?精神狀態(tài)?。了解法?律對未成?年人生命?和健康的?特殊保護?，學(xué)會運?用法律保?護自己和?他人的生?命和健康?，了解法?律保護公?民的人格?尊嚴(yán)不受?侵犯。自?覺遵守社?會規(guī)則，?理解有法?可依、有?法必依、?執(zhí)法必嚴(yán)?、違法必?究的意義?，能夠自?覺守法。?二、教?學(xué)內(nèi)容分?析初一?思想政治?下冊教材?突出了三?個基本理?念，它們?是1、?“初中學(xué)?生逐步擴?展的生活?是本課程?建構(gòu)的基?礎(chǔ)”-半?獨立半依?賴，在深?入擴展的?生活中吸?取做人的?營養(yǎng)。?2、“幫?助學(xué)生學(xué)?習(xí)做負(fù)責(zé)?任的公民?，過積極?健康的生?活是本課?程的追求?”-促進?學(xué)生社會?化。3?、堅持正?確價值觀?念的引導(dǎo)?與啟發(fā)學(xué)?生獨立思?考、積極?實踐相統(tǒng)?一是本課?程遵循的?基本原則?-自尊、?自強。?本冊的核?心概念是?：自尊、?自強。?總的教育?目標(biāo)是：?增強調(diào)適?能力;發(fā)?展健康人?格;逐步?社會化。?教育主?題是：做?生活的主?人。有四?個教育分?主題：做?自尊自信?的人：做?自立自強?的人：做?意志堅強?的人：做?知法守法?用法的人?。本冊教?材分四個?單元：“?做自尊自?信的人”?、“做自?立自強的?人”、“?做意志堅?強的人”?和“做知?法守法用?法的人”?。分八課?教學(xué)內(nèi)容?：珍惜無?價的自尊?、揚起自?信的風(fēng)帆?、走向自?立人生、?人生當(dāng)自?強、讓挫?折豐富我?們的人生?、為堅強?喝彩、感?受法律的?尊嚴(yán)、法?律護我成?長。它?們之間的?關(guān)系是：?自尊自信?是人格的?核心;要?有自尊，?必須要自?立自強;?要實現(xiàn)自?強，必須?要有堅強?的意志;?要有自尊?自信并運?用意志實?現(xiàn)自立自?強，則必?須做到知?法守法用?法?！?三、教學(xué)?重點1?、尊重他?人與自尊?的關(guān)系。?2、自?信與成功?的關(guān)系。?3、自?立的表現(xiàn)?和必要?4、依賴?的危害和?自立的方?法。5?、自強的?表現(xiàn)和作?用。6?、怎樣做?到自立自?強。7?、為什么?會有挫折?,怎么應(yīng)?對挫折?8、堅強?意志的表?現(xiàn)和作用?9、為?什么要遵?守法律。?10、?怎樣預(yù)防?違法。?11、使?學(xué)生了解?犯罪的危?害12?、我國未?成年人保?護法。?13、如?何運用法?律來保護?自己與侵?權(quán)行為做?斗爭。?四、教學(xué)?難點1?、如何樹?立自尊和?自信2?、怎樣預(yù)?防違法。?3、如?何運用法?律來保護?自己與侵?權(quán)行為做?斗爭。?4、怎么?應(yīng)對挫折?5、堅?強意志的?表現(xiàn)和作?用。6?、依賴的?危害和自?立的方法?7、怎?樣做到自?立自強。?五、學(xué)?情分析?702、?703兩?個班學(xué)生?絕大多數(shù)?學(xué)習(xí)比較?自覺，學(xué)?習(xí)目的明?確，主動?性較強，?上課精力?比較集中?，作業(yè)能?認(rèn)真完成?，這部分?學(xué)生不需?要花費太?多的時間?。也有個?別學(xué)生學(xué)?習(xí)不自覺?，上課精?力不集中?，講話，?不注意聽?講，作業(yè)?又不認(rèn)真?按時完成?，教師要?多用心。?教師嚴(yán)格?要求學(xué)生?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改變教學(xué)?方法，使?這一部分?學(xué)生盡快?進入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。?六、實施?目標(biāo)的方?法1、?重視學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，注意學(xué)?生的接受?性，注重?學(xué)生的互?動合作，?強化學(xué)生?學(xué)習(xí)的建?構(gòu)性。激?發(fā)和提升?學(xué)生的體?驗，用活?動激發(fā)和?提升學(xué)生?的體驗。?在親身體?驗中發(fā)展?。2、?注重學(xué)生?的互動合?作，互動?活動蘊涵?著人文關(guān)?懷，在學(xué)?生的互動?活動中提?高教學(xué)的?實效性。?突出探究?式學(xué)習(xí)，?主題探究?是每一個?單元的靈?魂，如何?組織主題?探究。?3、加強?學(xué)生的道?德實踐，?討論社會?現(xiàn)實與自?我成長的?問題，根?據(jù)學(xué)生實?際和教學(xué)?條件。?4、搞好?教學(xué)還要?抓好以下?幾個問題?：第一?、充分了?解學(xué)生的?生活實際?，這是教?學(xué)的基礎(chǔ)?。第二?、分析透?徹活動和?材料，這?是傳授概?念、觀點?的前提。?第三、?組織好體?驗活動，?這是促進?學(xué)生內(nèi)化?的手段。?第四、?指導(dǎo)好實?踐活動，?這是實踐?學(xué)生良好?行為的途?徑。七?、教學(xué)進?度表略?初一思?想品德教?學(xué)工作計?劃樣本（?二）一?、教學(xué)目?標(biāo)任務(wù)?初一思想?品德課立?足學(xué)生成?長發(fā)展過?程中的思?想實際，?著眼于學(xué)?生未來發(fā)?展，圍繞?著“學(xué)會?生存，學(xué)?會做人，?學(xué)會合作?，學(xué)會學(xué)?習(xí)”的育?人要求，?以“尊重?、關(guān)愛、?責(zé)任”為?整個初中?階段的基?本價值目?標(biāo)，依據(jù)?初一年級?的特點，?在適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把握?學(xué)習(xí)新節(jié)?奏等基礎(chǔ)?上，本學(xué)?期重點培?養(yǎng)學(xué)生自?尊、自信?，使學(xué)生?逐步走向?自立，逐?步走向自?理，做堅?強的勇者?，做合格?的四有公?民。二?、學(xué)生基?本情況?本學(xué)期全?年級近_?___人?，共__?__個班?。通過半?期的學(xué)習(xí)?，初一學(xué)?生基本上?適應(yīng)了初?中的學(xué)習(xí)?，學(xué)生思?維發(fā)生了?變化，觀?察、記憶?發(fā)生了變?化，情感?更加豐富?。學(xué)習(xí)的?主動性、?積極性增?強，對思?想政治課?的學(xué)習(xí)能?把理論與?實際結(jié)合?起來，并?指導(dǎo)自己?的行為。?但在學(xué)?生身上仍?然存在思?想不穩(wěn)定?，自制力?不強，學(xué)?習(xí)方法比?較死板的?現(xiàn)象。特?別是在學(xué)?習(xí)中如何?把理論知?識與自己?的實際結(jié)?合起來有?待進一步?加強。在?學(xué)習(xí)成績?上存在著?不平衡現(xiàn)?象。這是?本學(xué)期教?師在教學(xué)?中必須加?強的。?三、教材?分析本?教材是由?人民教育?出版社出?版，義務(wù)?教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實驗?教科書。?七年級下?期選取現(xiàn)?實生活中?的素材，?將心理健?康、道德?、法律、?國情等學(xué)?習(xí)內(nèi)容有?機整合為?統(tǒng)一整體?。全書共?發(fā)四單元?共八課十?九框內(nèi)容?。本學(xué)期?的教學(xué)核?心是“自?尊、自信?、自立，?做堅強的?勇者”。?第一單?元，做自?尊自信的?人，分兩?課六框完?成教學(xué)任?務(wù)。本單?元是幫助?學(xué)生學(xué)會?正確地認(rèn)?識自己和?評價自己?。第一?課“珍惜?無價的自?尊”，按?照課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求?，是讓學(xué)?生懂得自?尊心的培?養(yǎng)，對自?己的成長?是十分重?要的。?第二課“?揚起自信?的風(fēng)帆”?。通過三?框內(nèi)容使?學(xué)生明確?，自信是?成功的基?石，在成?長的過程?中，全力?以赴、不?斷奮斗，?做自信的?中國人。?第二單?元，做自?立自強的?人。分兩?課共四框?完成教學(xué)?目標(biāo)。本?單元在對?自尊自信?有了初步?認(rèn)識和體?驗的基礎(chǔ)?上，幫助?學(xué)生走自?立之路，?做自強的?人。第?三課“走?向自立人?生”，主?要是幫助?學(xué)生擺脫?依賴，從?而主動學(xué)?習(xí)如何自?立。第?四課“人?生當(dāng)自強?”，主要?是使學(xué)生?懂得自強?是通向成?功的階梯?。在自強?品質(zhì)培養(yǎng)?過程中，?要樹立理?想，通于?并善于戰(zhàn)?勝自己的?弱點。善?于發(fā)現(xiàn)自?己的長處?。第三?單元，做?意志堅強?的人。分?兩課共四?框完成教?學(xué)目標(biāo)。?本單元通?過走自立?之路，做?自強的人?基礎(chǔ)上，?使學(xué)生堅?信，只有?選擇堅強?的人，才?能成為自?尊、自信?、自立的?人。第?五課“讓?挫折豐富?我們的人?生”客觀?分析挫折?和逆境，?尋找有效?的應(yīng)對方?法，養(yǎng)成?勇于克服?困難和開?拓進取的?優(yōu)良品質(zhì)?。第六?課“為堅?強喝彩”?，通過對?堅強意志?的分析，?使學(xué)生懂?得堅強的?意志是實?現(xiàn)人生目?標(biāo)的保障?，從而頑?強地磨礪?自己的意?志，學(xué)會?堅強。?第四單元?，做知法?守法用法?的人。分?兩課5框?完成教學(xué)?目標(biāo)。本?單元從未?成年人的?成長，了?解掌握相?關(guān)的法律?知識十分?必要。學(xué)?會采取正?當(dāng)方法維?護自己的?合法權(quán)益?，最終成?為知法、?守法、用?法的好公?民。第?七課“感?受法律的?尊嚴(yán)”，?從我們身?邊的規(guī)范?，使學(xué)生?懂得生活?離不開法?律，在生?活中“法?不可違”?并要“防?患于未然?”。第?八課“法?律護我成?長”闡述?了未成年?人這個特?殊的群體?，有著特?殊的法律?保護，未?成年人在?成長過程?中，要學(xué)?會用法律?保護自己?的合法權(quán)?益。四?、主要教?學(xué)方法措?施1、?積極引導(dǎo)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，激?發(fā)道德學(xué)?習(xí)愿望。?在引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)教?材中，幫?助學(xué)生學(xué)?習(xí)道德知?識，活化?教材中所?蘊含的德?性精神，?激發(fā)學(xué)生?的道德需?要，煥發(fā)?學(xué)生道德?生命活力?，激發(fā)學(xué)?生主動學(xué)?習(xí)主動思?考。2?、改進課?堂教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。在引導(dǎo)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，課?堂教學(xué)把?教材作為?美的載體?，結(jié)合生?活實際，?讓學(xué)生充?分表現(xiàn)自?我，師生?共同創(chuàng)造?德性美。?3、堅?持正面教?育，積極?啟發(fā)思想?火花，塑?造完美人?格。教?師在教學(xué)?中充分發(fā)?揮教材的?教育功能?，充分利?用現(xiàn)實生?活中的素?材，師生?雙方以完?美的人格?相互敞開?,