2023中學(xué)物理教師年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第4頁共4頁2023?中學(xué)物理?教師年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、積?極參加各?種培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研活?動為了?不斷提中?教學(xué)水平?和教學(xué)質(zhì)?量，積極?參加各種?培訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?教研活動?，向老教?師學(xué)習(xí)和?交流取長?補短。?二、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?本學(xué)期我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)?《物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對物理?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評估教?育價值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。為?此，我不?斷教學(xué)理?論理念，?深入研究?拳的課標(biāo)?，明晰的?目標(biāo)，從?而對新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實施?建議有了?更深的了?解，本學(xué)?期我在新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下?教育教學(xué)?工作躍上?了一個新?的臺階。?三、在?課堂教學(xué)?中，堅持?學(xué)生為主?體本學(xué)?期，為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實，在課?堂教學(xué)中?，堅持學(xué)?生為主體?實行師生?之間、學(xué)?生之間互?動，創(chuàng)造?有利于學(xué)?生主動探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，使?學(xué)生在獲?得知識和?不斷提中?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展。作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。課前精?心備課，?撰寫教案?，課后認(rèn)?真寫反思?，記下自?己執(zhí)教時?的切身體?會或疏漏?，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的閃光點?或困惑。?在課堂教?學(xué)中，堅?持學(xué)生為?主體，提?倡自主性?學(xué)習(xí)，學(xué)?生在觀察?、操作、?實驗、討?論、交流?、猜測、?分析和整?理的過程?中，獲得?知識。這?樣的探索?實驗讓學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成?了他們的?需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有?樂趣，學(xué)?中有收獲?，教學(xué)質(zhì)?量得到了?提中。期?考成績優(yōu)?秀率、及?格率、平?均分分別?為……?四、改革?評價方法?，激勵促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?本學(xué)期徹?底改變了?過去單一?用分?jǐn)?shù)來?評價學(xué)生?的方法，?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?如學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)習(xí)?過程，學(xué)?習(xí)態(tài)度等?，關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?，既關(guān)注?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展，?促進(jìn)了學(xué)?生全面發(fā)?展。通?過我一學(xué)?期來不斷?的工作，?我的物理?教學(xué)工作?也取得了?較好的成?績，以后?我將一如?既往，再?接再厲，?把工作搞?得更好。?202?3中學(xué)物?理教師年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?轉(zhuǎn)瞬之?間，一學(xué)?期的時間?悄然離去?本學(xué)期的?工作又要?結(jié)束了，?有許多經(jīng)?驗和教訓(xùn)?值得總結(jié)?。本人?認(rèn)為教書?不僅僅僅?是傳授知?識，更注?重解題方?法的教學(xué)?過程，而?學(xué)生的時?間和精力?都是有限?的，這樣?我在備課?、講課、?批改作業(yè)?、下班輔?導(dǎo)都花了?不少功夫?，涉及到?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效果是?事倍功半?還是事半?功倍，怎?樣為學(xué)生?著想，既?利于他們?的身心健?康，又能?升學(xué)呢在?教學(xué)過程?中我是這?樣做的：?備課：?研究課程?標(biāo)準(zhǔn)，明?白要求以?及掌握知?識的程度?;教材是?課程標(biāo)準(zhǔn)?的載體，?通讀教材?，確定傳?授知識的?方法;根?據(jù)學(xué)生狀?況，確定?課后作業(yè)?資料。?批改：全?批全改，?重點批改?課本中的?練習(xí)作業(yè)?，適當(dāng)檢?查練習(xí)冊?作業(yè)，多?進(jìn)行課前?或課后小?考，及時?反饋。?輔導(dǎo)：利?用課前或?課后時間?，解決個?別學(xué)生當(dāng)?堂課或課?后作業(yè)中?的個別疑?難問題，?隨時隨地?解決，不?積壓問題?;對于性?格內(nèi)向，?不善于表?達(dá)的學(xué)生?主動問耐?心聽，盡?量照顧到?全體學(xué)生??！?S?PAN》?課堂教學(xué)?的時間畢?竟有限，?學(xué)生的課?外輔導(dǎo)也?是必不可?少的。課?外輔導(dǎo)中?，在保證?學(xué)生身心?健康的前?提下，一?方面我優(yōu)?生差生同?時輔導(dǎo)，?難題易題?都不放下?，另一方?面我也針?對會考要?求，按照?不同層次?學(xué)生要到?達(dá)的不同?高度進(jìn)行?針對性地?輔導(dǎo).?同學(xué)科團?結(jié)協(xié)作，?一齊備課?，一齊研?究布置學(xué)?生作業(yè)，?互相取長?補短;同?一組合團?結(jié)協(xié)作，?一齊幫忙?有問題學(xué)?生，一齊?研究作業(yè)?量，有共?同的目標(biāo)?，同一個?目的。在?課堂上除?了完成教?學(xué)任務(wù)外?，還在教?學(xué)中不忘?進(jìn)行愛國?、愛科學(xué)?教育，做?人的原則?，做個好?公民的標(biāo)?準(zhǔn)，具體?的，潛移?默化的，?不是講大?道理的語?言教育。?身教勝過?言教。?教學(xué)的主?導(dǎo)力量是?教師本身?，在完成?自己的教?學(xué)工作的?同時，我?還透過多?種形式不?斷提高自?身的潛力?水平，包?括：閱讀?各種教育?教學(xué)文章?、設(shè)計教?學(xué)案例和?制作課件?參加縣、?市評比、?撰寫物理?教學(xué)反思?和參加各?種培訓(xùn)講?座等經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，最?后圓滿完?成了九年?級的教學(xué)?工作。?回顧這一?學(xué)期，我?收獲了很?多，然而?我的教學(xué)?中仍存在?著一些不?足之處，?如學(xué)生的?計算訓(xùn)練?強度不夠?，教學(xué)中?仍有傳統(tǒng)?教學(xué)的模?式，學(xué)生?的計算整?