統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 嘗試創(chuàng)作 學(xué)案

第第頁(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)嘗試創(chuàng)作學(xué)案嘗試創(chuàng)作

【寫(xiě)作導(dǎo)航】

詩(shī)歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫(xiě)出來(lái)，就有詩(shī)的模樣了。

詩(shī)歌寫(xiě)作可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.能醞釀感情。感情是詩(shī)的生命，詩(shī)歌或詩(shī)句能打動(dòng)人，首先在于它“有感情”。只有將我們自己的情感融入詩(shī)句中，拓展詩(shī)歌的意境，詩(shī)作才會(huì)有靈魂。

2.選擇合適的角度。抒發(fā)詩(shī)情應(yīng)選擇合適的角度。一般來(lái)講有兩個(gè)大的角度，一是直抒胸臆，將自己的情感直白、顯露地表達(dá)出來(lái)；二是象征寄托，借物寄情，借人表意，借景抒情。

3.選取恰當(dāng)?shù)囊庀?。意象是指?shī)歌中熔鑄了詩(shī)人主觀感情的客觀物象，是詩(shī)人內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是詩(shī)人主觀情感的流露。寫(xiě)詩(shī)時(shí)，要為自己的情感尋找一些具體的物象，借助這些物象來(lái)抒發(fā)情感。

4.注意結(jié)構(gòu)布局以及詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律。詩(shī)的開(kāi)頭、結(jié)尾怎么寫(xiě)，各部分之間如何組成有機(jī)的整體，需要認(rèn)真考慮?，F(xiàn)代詩(shī)歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏和韻律，讓人讀起來(lái)朗朗上口。

5.詩(shī)歌的語(yǔ)言需要錘煉。字句推敲、反復(fù)修改是錘煉語(yǔ)言的必要手段。如果能巧妙地運(yùn)用修辭手法，也會(huì)讓詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加傳神，感情更加細(xì)膩。

6.想象要豐富、大膽。豐富的想象是詩(shī)歌的靈魂所在，合理且大膽的想象能使詩(shī)歌增添韻味，展現(xiàn)一種獨(dú)特的美感。

總之，初學(xué)寫(xiě)詩(shī)，要聯(lián)系生活實(shí)際，善于用具有詩(shī)情畫(huà)意的慧眼觀察生活，用勤奮聰明的頭腦分析、思考現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的哲理。這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美，產(chǎn)生靈感，打開(kāi)廣闊的想象空間，無(wú)限詩(shī)情涌于筆端。

【范文評(píng)點(diǎn)】

根說(shuō)

我是丑陋的根

長(zhǎng)埋于黃土之下

隱藏于黑暗之中

我汲取著甘甜的水

卻無(wú)法在這困頓中萌生嬌嫩的芽

但我依然努力地

努力地向上

因?yàn)槲业闹Ω?/p>

擁有對(duì)陽(yáng)光的渴望

【名師點(diǎn)評(píng)】本詩(shī)用象征的寫(xiě)法，借隱藏于黑暗之中的“根”的形象來(lái)抒發(fā)的情感。根外形丑陋，隱藏于黑暗的地下，雖無(wú)法長(zhǎng)出嫩芽，卻為枝干的茁壯成長(zhǎng)默默地奉獻(xiàn)著?！案闭且粋€(gè)為崇高的理想而默默奉獻(xiàn)的形象。

【仿寫(xiě)示例】

母愛(ài)

孩提時(shí)

母愛(ài)是一件厚厚的毛衣

穿在身上

暖在心里

上學(xué)后

母愛(ài)是一杯濃濃的牛奶

喝在嘴里

甜在心頭

現(xiàn)在啊

母愛(ài)是一句諄諄的教誨

聽(tīng)在耳里

刻在心間

未來(lái)呢

母愛(ài)是一盞亮亮的路燈

我在前行

母親在指引

【寫(xiě)作實(shí)踐】

仰望四月早天的云煙，感慨逝去的歡樂(lè)與憂戚，領(lǐng)悟艾青歌詠的人生真諦……有人說(shuō)，“我們不必做詩(shī)人，我們要做心中有詩(shī)的人?！蔽覀儾粌H要讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，還要學(xué)會(huì)心中有詩(shī)。那些心中有詩(shī)的人，總能在平凡的點(diǎn)滴中，體會(huì)到非凡的