五年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第8頁共8頁五年級(jí)語?文教研組?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、指?導(dǎo)思想?____?年根據(jù)教?研中心以?及學(xué)校教?導(dǎo)處工作?計(jì)劃的精?神，以新?課程理念?為指導(dǎo)，?以科學(xué)發(fā)?展、和諧?發(fā)展、高?效發(fā)展為?主旋律，?以課程改?革、專題?研究形成?特色為研?究核心。?強(qiáng)化學(xué)習(xí)?，提高教?師的專業(yè)?理論水平?。注重實(shí)?踐，不斷?探索有效?的課堂教?學(xué)方法和?策略。堅(jiān)?持培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力。?知行合一?，全面提?高學(xué)生的?語文綜合?素養(yǎng)。?二、常規(guī)?工作：?1、進(jìn)一?步強(qiáng)化理?論學(xué)習(xí)，?使新課程?新理念內(nèi)?化為教師?的教學(xué)理?念，并實(shí)?施于整個(gè)?教學(xué)過程?。引導(dǎo)教?師閱讀教?科研理論?著作、教?育教學(xué)雜?志、報(bào)刊?，同時(shí)結(jié)?合優(yōu)秀課?例和專家?講座(網(wǎng)?上教研)?等形式組?織教師學(xué)?習(xí)教科研?理論，強(qiáng)?化教科研?方法和技?能，不斷?提升教師?的理論修?養(yǎng)。2?、組織教?師深入學(xué)?習(xí)，研討?新課標(biāo)中?對(duì)各年段?的要求，?并與本年?段的要求?融會(huì)貫通?，用以指?導(dǎo)自己的?教學(xué)工作?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?3、開?學(xué)初，組?織組內(nèi)老?師開展五?年級(jí)上冊(cè)?教材解讀?活動(dòng)，就?本冊(cè)閱讀?教學(xué)、習(xí)?作教學(xué)的?要求、目?標(biāo)、做法?統(tǒng)一思想?，制定計(jì)?劃，扎實(shí)?推進(jìn)。開?展集體備?課、說課?、評(píng)課活?動(dòng)，多角?度廣形式?鉆研教材?。4、?開展組內(nèi)?專題研究?活動(dòng)。在?教學(xué)中，?注意收集?第一手資?料，進(jìn)行?整理。注?重成功案?例的收集?和積累，?在實(shí)實(shí)在?在的課堂?教學(xué)研討?中提高教?學(xué)質(zhì)量。?5、積?極準(zhǔn)備，?鼓勵(lì)組內(nèi)?各老師以?飽滿的熱?情參加組?內(nèi)公開課?和校級(jí)優(yōu)?質(zhì)課大賽?的研究和?探索。?6、積極?開展作文?教學(xué)研究?，扎實(shí)做?好五年級(jí)?作文的訓(xùn)?練和指導(dǎo)?，以豐富?的活動(dòng)促?平時(shí)作文?教學(xué)的時(shí)?效提高。?7、認(rèn)?真寫好每?周一篇的?教學(xué)反思?，及時(shí)記?錄課堂中?的點(diǎn)滴體?會(huì)，積極?撰寫教育?教學(xué)隨筆?和論文并?鼓勵(lì)投稿?。8、?期末，做?好工作總?結(jié)，專題?研究的階?段性報(bào)告?交流，評(píng)?出一節(jié)好?課，一篇?優(yōu)秀教學(xué)?反思和一?名教研積?極分子。?繼續(xù)扎實(shí)?開展“五?個(gè)一”活?動(dòng)。9?、對(duì)本組?內(nèi)作業(yè)、?教案互查?兩次以上?(___?_月底和?____?月底各安?排一次)?10、?督促教師?按時(shí)按量?做好聽課?工作。?11、備?好課、上?好課，切?實(shí)提高教?學(xué)效率。?推行獨(dú)立?備課、集?體備課、?信息采摘?三種方式?相結(jié)合，?大力提倡?有研究型?、思想性?、獨(dú)創(chuàng)性?的備課。?根據(jù)中年?段的特點(diǎn)?，在教學(xué)?時(shí)，尤其?注意寫作?方法的滲?透指導(dǎo)，?真正讓閱?讀和寫作?找到結(jié)合?點(diǎn)，扎實(shí)?有效地做?好學(xué)生起?步作文的?指導(dǎo)工作?。12?、加強(qiáng)交?流。教師?間要互相?聽課，說?課，評(píng)課?，取長補(bǔ)?短，在實(shí)?踐中反思?，在反思?中提高，?不斷提升?自己駕馭?課堂的能?力、面對(duì)?突發(fā)事件?的教學(xué)機(jī)?智，以及?豐富自己?對(duì)于新課?程，新課?改的認(rèn)識(shí)?。組內(nèi)老?師聽課不?少于__?__節(jié)。?加強(qiáng)組內(nèi)?集體備課?與評(píng)課的?力度。上?好組內(nèi)公?開課，做?到人人參?與評(píng)課，?及時(shí)自我?反思，在?不斷的磨?課中提高?教學(xué)認(rèn)識(shí)?，教學(xué)能?力，教學(xué)?水平。?13、減?輕負(fù)擔(dān)，?高質(zhì)量完?成作業(yè)。?嚴(yán)格控制?作業(yè)量，?確保學(xué)生?活動(dòng)時(shí)間?。注重對(duì)?課文或練?習(xí)中經(jīng)典?片段的吸?收，內(nèi)化?，強(qiáng)化閱?讀，仿寫?的訓(xùn)練。?加強(qiáng)閱讀?類作業(yè)的?研討，遵?循基礎(chǔ)與?適度拓展?題型并重?的原則精?選作業(yè)，?增強(qiáng)作業(yè)?的實(shí)踐性?與開放性?，做到精?、活、實(shí)?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神與?實(shí)踐能力?。三、?其他方面?：1、?配合學(xué)校?加大校本?教研和校?本培訓(xùn)，?加強(qiáng)教研?和科研的?結(jié)合，做?好組內(nèi)專?題“提高?寫作水平?的研究”?，做到功?在平時(shí)，?處處實(shí)踐?，勤于動(dòng)?筆，做好?資料的積?累與整理?。2、?重視學(xué)生?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?無論是小?到學(xué)生的?坐、讀、?寫、的姿?勢(shì)或上課?專心聽講?、及時(shí)完?成作業(yè)，?大到閱讀?、寫作等?習(xí)慣的培?養(yǎng)，都要?采取措施?，經(jīng)常抓?、抓細(xì)節(jié)?、抓成效?。3、?加強(qiáng)課外?閱讀訓(xùn)練?、充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生閱?讀有益課?外書的積?極性。通?過閱讀、?理解、積?累來吸引?閱讀材料?中的語言?營養(yǎng)與文?化因素，?提高語感?和語言表?達(dá)能力。?在進(jìn)行課?外閱讀的?同時(shí)，發(fā)?揮教師的?指導(dǎo)作用?和調(diào)控作?用。4?、根據(jù)教?導(dǎo)處的安?排，為了?提高教學(xué)?質(zhì)量，一?定要做好?培優(yōu)補(bǔ)差?的工作。?有內(nèi)容、?有計(jì)劃出?好相應(yīng)的?專項(xiàng)練習(xí)?，切實(shí)抓?好學(xué)困生?的幫扶工?作。5?、對(duì)每單?元進(jìn)行兩?次集體備?課。即單?元統(tǒng)帥課?和作文課?。6、?組織好單?元測(cè)評(píng)和?期中、期?末的考前?復(fù)習(xí)和動(dòng)?員工作。?7、利?用網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)對(duì)本組?教研專題?活動(dòng)進(jìn)行?及時(shí)地反?思，總結(jié)?，和相關(guān)?資料的上?報(bào)?？?之，本學(xué)?期一定要?協(xié)作組內(nèi)?全體老師?，扎扎實(shí)?實(shí)搞好我?們的教研?和教學(xué)，?讓我組教?師能在相?互配合與?協(xié)作中受?益，也讓?我們的孩?子學(xué)得輕?松，健康?，讓我們?共同努力?吧!五?年級(jí)語文?教研組工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）一?、指導(dǎo)思?想根據(jù)?教研中心?以及學(xué)校?教導(dǎo)處工?作計(jì)劃的?精神，以?新課程理?念為指導(dǎo)?，以科學(xué)?發(fā)展、和?諧發(fā)展、?高效發(fā)展?為主旋律?，以課程?改革、專?題研究形?成特色為?研究核心?。強(qiáng)化學(xué)?習(xí)，提高?教師的專?業(yè)理論水?平。注重?實(shí)踐，不?斷探索有?效的課堂?教學(xué)方法?和策略。?堅(jiān)持培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?。知行合?一，全面?提高學(xué)生?的語文綜?合素養(yǎng)。?二、常?規(guī)工作?1、進(jìn)一?步強(qiáng)化理?論學(xué)習(xí)，?使新課程?新理念內(nèi)?化為教師?的教學(xué)理?念，并實(shí)?施于整個(gè)?教學(xué)過程?。引導(dǎo)教?師閱讀教?科研理論?著作、教?育教學(xué)雜?志、報(bào)刊?，同時(shí)結(jié)?合優(yōu)秀課?例和專家?講座(網(wǎng)?上教研)?等形式組?織教師學(xué)?習(xí)教科研?理論，強(qiáng)?化教科研?方法和技?能，不斷?提升教師?的理論修?養(yǎng)。2?、組織教?師深入學(xué)?習(xí)，研討?新課標(biāo)中?對(duì)各年段?的要求，?并與本年?段的要求?融會(huì)貫通?，用以指?導(dǎo)自己的?教學(xué)工作?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?3、開?學(xué)初，組?織組內(nèi)老?師開展五?年級(jí)上冊(cè)?教材解讀?活動(dòng)，就?本冊(cè)閱讀?教學(xué)、習(xí)?作教學(xué)的?要求、目?標(biāo)、做法?統(tǒng)一思想?，制定計(jì)?劃，扎實(shí)?推進(jìn)。開?展集體備?課、說課?、評(píng)課活?動(dòng)，多角?度廣形式?鉆研教材?。4、?開展組內(nèi)?專題研究?活動(dòng)。在?教學(xué)中，?注意收集?第一手資?料，進(jìn)行?整理。注?重成功案?例的收集?和積累，?在實(shí)實(shí)在?在的課堂?教學(xué)研討?中提高教?學(xué)質(zhì)量。?5、積?極準(zhǔn)備，?鼓勵(lì)組內(nèi)?各老師以?飽滿的熱?情參加組?內(nèi)公開課?和校級(jí)優(yōu)?質(zhì)課大賽?的研究和?探索。?6、積極?開展作文?教學(xué)研究?，扎實(shí)做?好五年級(jí)?作文的訓(xùn)?練和指導(dǎo)?，以豐富?的活動(dòng)促?平時(shí)作文?教學(xué)的時(shí)?效提高。?7、認(rèn)?真寫好每?周一篇的?教學(xué)反思?，及時(shí)記?錄課堂中?的點(diǎn)滴體?會(huì)，積極?撰寫教育?教學(xué)隨筆?和論文并?鼓勵(lì)投稿?。8、?期末，做?好工作總?結(jié)，專題?研究的階?段性報(bào)告?交流，評(píng)?出一節(jié)好?課，一篇?優(yōu)秀教學(xué)?反思和一?名教研積?極分子。?繼續(xù)扎實(shí)?開展“五?個(gè)一”活?動(dòng)。9?、對(duì)本組?內(nèi)作業(yè)、?教案互查?兩次以上?(___?_月底和?____?月底各安?排一次)?10、?督促教師?按時(shí)按量?做好聽課?工作。?11、備?好課、上?好課，切?實(shí)提高教?學(xué)效率。?推行獨(dú)立?備課、集?體備課、?信息采摘?三種方式?相結(jié)合，?大力提倡?有研究型?、思想性?、獨(dú)創(chuàng)性?的備課。?根據(jù)中年?段的特點(diǎn)?，在教學(xué)?時(shí)，尤其?注意寫作?方法的滲?透指導(dǎo)，?真正讓閱?讀和寫作?找到結(jié)合?點(diǎn)，扎實(shí)?有效地做?好學(xué)生起?步作文的?指導(dǎo)工作?。12?、加強(qiáng)交?流。教師?間要互相?聽課，說?課，評(píng)課?，取長補(bǔ)?短，在實(shí)?踐中反思?，在反思?中提高，?不斷提升?自己駕馭?課堂的能?力、面對(duì)?突發(fā)事件?的教學(xué)機(jī)?智，以及?豐富自己?對(duì)于新課?程，新課?改的認(rèn)識(shí)?。組內(nèi)老?師聽課不?少于__?__節(jié)。?加強(qiáng)組內(nèi)?集體備課?與評(píng)課的?力度。上?好組內(nèi)公?開課，做?到人人參?與評(píng)課，?及時(shí)自我?反思，在?不斷的磨?課中提高?教學(xué)認(rèn)識(shí)?，教學(xué)能?力，教學(xué)?水平。?13、減?輕負(fù)擔(dān)，?高質(zhì)量完?成作業(yè)。?嚴(yán)格控制?作業(yè)量，?確保學(xué)生?活動(dòng)時(shí)間?。注重對(duì)?課文或練?習(xí)中經(jīng)典?片段的吸?收，內(nèi)化?，強(qiáng)化閱?讀，仿寫?的訓(xùn)練。?加強(qiáng)閱讀?類作業(yè)的?研討，遵?循基礎(chǔ)與?適度拓展?題型并重?的原則精?選作業(yè)，?增強(qiáng)作業(yè)?的實(shí)踐性?與開放性?，做到精?、活、實(shí)?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神與?實(shí)踐能力?。三、?其他方面?1、配?合學(xué)校加?大校本教?研和校本?培訓(xùn)，加?強(qiáng)教研和?科研的結(jié)?合，做好?組內(nèi)專題?“提高寫?作水平的?研究”，?做到功在?平時(shí)，處?處實(shí)踐，?勤于動(dòng)筆?，做好資?料的積累?與整理。?2、重?視學(xué)生良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)。無?論是小到?學(xué)生的坐?、讀、寫?、的姿勢(shì)?或上課專?心聽講、?及時(shí)完成?作業(yè)，大?到閱讀、?寫作等習(xí)?慣的培養(yǎng)?，都要采?取措施，?經(jīng)常抓、?抓細(xì)節(jié)、?抓成效。?3、加?強(qiáng)課外閱?讀訓(xùn)練、?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生閱讀?有益課外?書的積極?性。通過?閱讀、理?解、積累?來吸引閱?讀材料中?的語言營?養(yǎng)與文化?因素，提?高語感和?語言表達(dá)?能力。在?進(jìn)行課外?閱讀的同?時(shí)，發(fā)揮?教師的指?導(dǎo)作用和?調(diào)控作用?。4、?根據(jù)教導(dǎo)?處的安排?，為了提?高教學(xué)質(zhì)?量，一定?要做好培?優(yōu)補(bǔ)差的?工作。有?內(nèi)容、有?計(jì)劃出好?相應(yīng)的專?項(xiàng)練習(xí)，?切實(shí)抓好?學(xué)困生的?幫扶