八年級(jí)第二學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)八年級(jí)第?二學(xué)期政?治教學(xué)計(jì)?劃范文?一、學(xué)情?分析本?學(xué)期擔(dān)任?八年級(jí)的?思想品德?教學(xué)工作?。這屆學(xué)?生的基礎(chǔ)?不差，有?一定的學(xué)?習(xí)積極性?，加之本?學(xué)期學(xué)習(xí)?有關(guān)法律?的一些知?識(shí)，和現(xiàn)?實(shí)生活聯(lián)?系較緊密?，學(xué)生比?較感興趣?，容易調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?教師也要?嚴(yán)格要求?學(xué)生、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念、改變?教學(xué)方法?，使學(xué)生?盡快進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。但也要?注意有一?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，成績(jī)?較差，要?做好他們?的工作。?二、教?學(xué)目標(biāo)?三、教材?分析：?本冊(cè)教材?由五單元?組成。?第一單元?“讓青春?充滿活力?”：讓學(xué)?生了解青?春期各種?生理變化?及其所帶?來的煩惱?;青春期?的閉鎖心?理和起伏?不定的情?緒;明確?男女生交?往的好處?，鼓勵(lì)男?女生之間?的正當(dāng)交?往;男女?生學(xué)會(huì)相?互間的正?確交往，?理解交往?的方式和?方法。?第二單元?“感悟生?命珍愛生?命”：?通過參與?與體驗(yàn)活?動(dòng)，使學(xué)?生領(lǐng)悟生?命的可愛?、可貴及?生命的獨(dú)?特性，體?會(huì)世界因?生命而精?彩;使學(xué)?生懂得人?類是地球?生物鏈中?的一環(huán)，?要與其他?生命和諧?相處，善?待其他生?命;使學(xué)?生理解生?命是一種?權(quán)力，珍?愛生命是?一種義務(wù)?。無論面?對(duì)幸運(yùn)還?是困難挫?折都要珍?愛自己的?生命，悅?納自己的?生命。?第三單元?“關(guān)注經(jīng)?濟(jì)生活”?：使學(xué)生?懂得“財(cái)?產(chǎn)繼承權(quán)?”這一經(jīng)?濟(jì)權(quán)利受?法律保護(hù)?;初步分?析解決財(cái)?產(chǎn)繼承糾?紛，學(xué)會(huì)?在法律規(guī)?定范圍內(nèi)?繼承財(cái)產(chǎn)?。第四?單元“做?負(fù)責(zé)的公?民”：知?道責(zé)任的?含義;知?道責(zé)任的?來源;懂?得人因不?同的社會(huì)?身份而負(fù)?有不同的?責(zé)任;懂?得每個(gè)人?因該自己?對(duì)自己負(fù)?責(zé);知道?負(fù)責(zé)任的?表現(xiàn)和意?義，了解?不負(fù)責(zé)任?的后果。?第五單?元“生活?在法律的?保護(hù)中”?：讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)法律?保護(hù)公民?的正當(dāng)權(quán)?利，當(dāng)公?民權(quán)利受?到侵犯時(shí)?，應(yīng)依法?維護(hù)自己?的合法權(quán)?利;使學(xué)?生了解家?庭保護(hù)、?學(xué)校保護(hù)?、社會(huì)保?護(hù)、司法?保護(hù)的主?要內(nèi)容和?作用;讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)?自我保護(hù)?的必要性?，掌握自?我保護(hù)的?技巧、方?法，提高?自我保護(hù)?能力。?四、教學(xué)?措施：?1、堅(jiān)持?正確的價(jià)?值導(dǎo)向，?引導(dǎo)學(xué)生?做一個(gè)合?格的公民?。2、?新教育理?念，激活?課堂教學(xué)?。3、?引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)和探究?學(xué)習(xí)。?4、強(qiáng)調(diào)?聯(lián)系生活?實(shí)際，培?養(yǎng)學(xué)生的?社會(huì)適應(yīng)?能力。?5、注重?學(xué)生的情?感體驗(yàn)和?道德實(shí)踐?。五、?教學(xué)安排?：周次?教學(xué)內(nèi)容?第一周?步入青春?地帶第?二周打開?心靈窗口?第四周?感悟生命?第五周?珍愛我們?的生命?第六周創(chuàng)?造生命的?價(jià)值第?七周我們?身邊的經(jīng)?濟(jì)生活?第八周我?們的財(cái)產(chǎn)?權(quán)利第?九周做理?智的消費(fèi)?者第十?周復(fù)習(xí)及?期中考試?第十一?周感受責(zé)?任第十?二周學(xué)會(huì)?責(zé)任第?十三周對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)?第十四?周生活中?的法律保?護(hù)第十?五周法律?對(duì)未成年?人的特殊?保護(hù)第?十六周學(xué)?會(huì)自我保?護(hù)第十?七周復(fù)習(xí)?第十八?周迎考?八年級(jí)第?二學(xué)期政?治教學(xué)計(jì)?劃范文（?二）一?、教材分?析根據(jù)?實(shí)驗(yàn)教科?書課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求?，以學(xué)生?生活及社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，結(jié)?合學(xué)生心?理發(fā)展和?社會(huì)生活?需要，八?年級(jí)(下?)思想品?德的主要?思路是：?以培養(yǎng)學(xué)?生的公民?意識(shí)為中?心，重點(diǎn)?放在使學(xué)?生從法律?上了解和?認(rèn)識(shí)到自?己作為中?國(guó)公民的?權(quán)利和義?務(wù)，知道?如何去維?護(hù)自己的?公民權(quán)利?，如何去?履行自己?的公民義?務(wù)。最后?把落腳點(diǎn)?放在培養(yǎng)?學(xué)生的社?會(huì)責(zé)任感?這一點(diǎn)上?。在編?寫上，繼?續(xù)遵循生?活邏輯的?整體性原?則，不把?人生、心?理、道德?、法律、?個(gè)人、社?會(huì)、國(guó)家?等分開安?排，而是?把他們有?機(jī)地融為?一體，在?行文上以?提升學(xué)生?的行為為?主線，目?的在于使?學(xué)生能真?正地融和?相關(guān)知識(shí)?于正確的?行為之中?，既達(dá)到?知識(shí)教學(xué)?的目的，?又能提高?德育和法?制教育的?實(shí)效性。?本冊(cè)書?共四個(gè)單?元，十三?課書。其?中第四單?元四課書?。每個(gè)單?元前有卷?前語(yǔ)，一?方面引導(dǎo)?學(xué)生入課?，一方面?提示本單?元的學(xué)習(xí)?目的和學(xué)?習(xí)重點(diǎn)內(nèi)?容。第?五單元：?我是中國(guó)?公民。?包括三個(gè)?依次遞進(jìn)?的層次課?程：我們?都是公民?-公民的?權(quán)利與義?務(wù)-憲法?保障公民?權(quán)利。這?一單元從?個(gè)人的公?民身份入?手，進(jìn)一?步明確公?民身份的?內(nèi)涵，進(jìn)?而要求學(xué)?生從小樹?立公民意?識(shí)，做合?格的公民?。第六?單元：我?們的人身?權(quán)利。?第五單元?、第六單?元的內(nèi)容?都是需要?學(xué)生了解?和掌握的?、與他們?的年齡和?身份密切?相關(guān)的、?具體的公?民權(quán)利的?介紹和解?說。是公?民意識(shí)教?育的進(jìn)一?步細(xì)化和?具體化。?第六單?元把公民?的人身自?由和生命?健康權(quán)利?、公民的?人格尊嚴(yán)?權(quán)利、公?民的個(gè)人?隱私權(quán)利?整合在《?我們的人?身權(quán)利》?這一單元?中。這都?是我國(guó)法?律所保障?的公民權(quán)?利的內(nèi)容?。本單元?的三課書?是平行的?關(guān)系。即?：維護(hù)人?身權(quán)利-?維護(hù)人格?尊嚴(yán)-保?護(hù)個(gè)人隱?私。第?八單元：?負(fù)起我們?的社會(huì)責(zé)?任。這一?單元是全?書的落腳?點(diǎn)，也為?了呼應(yīng)和?提升公民?教育中關(guān)?于公民的?義務(wù)這一?部分的內(nèi)?容。這樣?就使本書?既強(qiáng)調(diào)了?公民的權(quán)?利，又強(qiáng)?調(diào)了公民?的義務(wù)。?只有這兩?方面的有?機(jī)結(jié)合，?才是完整?和科學(xué)的?公民教育?。這一部?分基于法?律意義上?的義務(wù)，?又超出了?前者，融?會(huì)了道德?教育和人?生教育的?內(nèi)容。?與原人教?社的教材?相比，本?書不是講?一條法律?，給出一?個(gè)具體的?案例。而?是選取與?初中生生?活經(jīng)驗(yàn)密?切相關(guān)的?、他們迫?切需要掌?握的法律?內(nèi)容，做?簡(jiǎn)要的介?紹，使他?們能大致?地知道和?明白法律?的規(guī)定和?要求，從?而能按照?法律和道?德的要求?，規(guī)范自?己的行為?。即不是?僅偏重于?對(duì)法律知?識(shí)的掌握?，而是著?重于知識(shí)?和行為的?統(tǒng)一。?二、學(xué)情?分析這?屆學(xué)生的?基礎(chǔ)不差?，有一定?的學(xué)習(xí)積?極性，加?之本學(xué)期?學(xué)習(xí)有關(guān)?法律的一?些知識(shí)，?和現(xiàn)實(shí)生?活聯(lián)系較?緊密，學(xué)?生比較感?興趣，容?易調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。教師?也要嚴(yán)格?要求學(xué)生?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改變教學(xué)?方法，使?學(xué)生盡快?進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。但?也要注意?有一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?成績(jī)較差?，要做好?他們的工?作。三?、學(xué)期教?學(xué)1、?深研教材?，把握教?材特色，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)目標(biāo)?，積極有?效地備好?每一堂課?。2、?教學(xué)中注?重和運(yùn)用?針對(duì)性原?則和知行?統(tǒng)一的原?則，密切?聯(lián)系社會(huì)?現(xiàn)實(shí)和學(xué)?生實(shí)際講?透教材，?分析問題?，提高認(rèn)?識(shí)。3?、充分啟?迪學(xué)生智?慧，有效?地運(yùn)用各?種切實(shí)可?行的教方?法，不斷?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，收?到理想的?教學(xué)效果?。4、?在教學(xué)中?突出學(xué)生?的自主合?作探究理?念的形成?和發(fā)展。?5、注?重學(xué)生知?識(shí)的鞏固?和過關(guān)，?精心設(shè)計(jì)?好相應(yīng)的?練習(xí)，利?用課前提?問時(shí)間來?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生鞏固?知識(shí)的積?極性。?6、搞好?測(cè)試及試?卷講評(píng)。?四、改?進(jìn)措施?1、教師?要轉(zhuǎn)變觀?念，不能?用老方法?較新教材?，要選取?多種適合?學(xué)生的教?學(xué)方法，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。2?、要聯(lián)系?學(xué)生和本?地實(shí)際，?面向豐富?多彩的社?會(huì)生活，?選取學(xué)生?關(guān)注的話?題和