盛唐氣象說課公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

盛唐氣象部編版七年級歷史下冊第四課第1頁教材分析壹學(xué)情分析貳教學(xué)目標(biāo)叁教學(xué)重難點肆教法學(xué)法伍教學(xué)過程陸板書設(shè)計柒第2頁壹對唐朝盛世情況詳細(xì)補充，展示盛唐社會下萬千氣象。為第四課“中外文化交流”提供了社會與文化背景。從經(jīng)濟、民族關(guān)系、社會風(fēng)氣、文學(xué)四個方面展現(xiàn)了唐朝繁華景象，但需要學(xué)生理解知識點多而零散。采取“情境教學(xué)法”教材分析從地位上看從內(nèi)容上看第3頁貳學(xué)情分析七年級初中生從學(xué)生知識情況來看：能理解到唐朝時一種繁華強盛時代，為本課提供了一定知識儲。但本課內(nèi)容較多而凌亂，難以掌握。我將通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能更清楚學(xué)習(xí)。從學(xué)生思維特性來看：獨立思考能力較弱，“零零后”思維活躍但思考方式偏向自我。對某些主要問題組織合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在互相交流中深入思考問題。第4頁231叁教學(xué)目標(biāo)通過播放視頻，學(xué)生能直觀地體會到唐朝盛世繁華通過史料、實物展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、得出唐朝經(jīng)濟繁華、社會開放結(jié)論，提升學(xué)生史料實證關(guān)鍵素養(yǎng)和分析歸納歷史問題能力。通過材料對比和問題探究，學(xué)生學(xué)會分析唐朝時期民族間友好相處原因，提升學(xué)生探究能力第5頁肆教學(xué)重難點制定根據(jù)課標(biāo)要求學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點理解唐朝經(jīng)濟繁華教學(xué)難點結(jié)識民族間友好交往與交融主要意義第6頁伍教法學(xué)法教法情景教學(xué)法史料教學(xué)法問題探究法學(xué)法觀測法史料分析法合作探究法第7頁歷史是一種民族共同記憶，而文物還原其真貌，傳承其文明，留住其根脈，是中華民族生生不息實物見證。第8頁陸教學(xué)過程貞觀遺風(fēng)一貞觀之治開元盛世大唐立國

治世貞觀二三治宏貞觀政啟開元恢弘開元磅礴盛世第9頁活躍課堂氣氛，調(diào)動課堂討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂導(dǎo)入激發(fā)愛好突出重點攻克難點第10頁繁華奠基：唐朝建立與貞觀之治激發(fā)愛好突出重點攻克難點對本課內(nèi)容線索有初步理解。理解太宗善于納諫、從善如流個人品質(zhì)第11頁繁華奠基：唐朝建立與貞觀之治激發(fā)愛好突出重點攻克難點通過對材料分析與總結(jié)，解說太宗在政治、經(jīng)濟等方面革新措施。第12頁繁華奠基：唐朝建立與貞觀之治激發(fā)愛好突出重點攻克難點通過小組討論與情景模擬辦法讓學(xué)生理解三省六部運作，體會其制度長處。第13頁政啟開元，治宏貞觀——女皇武則天激發(fā)愛好突出重點攻克難點通過制作知識表格，提出問題，學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容自主完成唐朝盛世實現(xiàn)起了深入促進(jìn)作用第14頁盛世實現(xiàn)：開元盛世激發(fā)愛好突出重點攻克難點開元盛世視頻展示開元時期社會繁華，并讓學(xué)生思考其原因通過材料分析，探究唐玄宗施政措施，深入理解唐朝盛世局面形成第15頁課后小結(jié)激發(fā)愛好突出重點攻克難點

皇帝內(nèi)容唐太宗武則天唐玄宗政治完善三省六部制，減省刑法抑制舊士族，打擊敵對官僚整頓吏治，淘汰冗員經(jīng)濟減輕人民勞役負(fù)擔(dān)；鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繼續(xù)履行減輕人民負(fù)擔(dān)政策措施發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制用人增加科舉考試科目；嚴(yán)格考查各級官吏政績大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)建殿試制度，不拘一格選拔人才重用賢能；重視官吏考評形成局面“貞觀之治”“政啟開元，治宏貞觀”“開元盛世”讓學(xué)生明晰本課知識點與內(nèi)在邏輯，理解到唐朝盛世是一脈發(fā)展成果，唐