狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)【區(qū)一等獎(jiǎng)】

教學(xué)課件熱愛生活，熱愛寫作人教部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)第五節(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)第六節(jié)板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——熱愛生活，熱愛寫作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)

同學(xué)們，聽說讀寫是語(yǔ)文四大基本功，其中最重要的是寫作。要想寫好作文，首先要有話可說，也就是要有寫作的內(nèi)容。那么寫作的內(nèi)容——寫作素材，來自何處？生活可見，要寫好文章，就要做生活的有心人，熱愛生活，熱愛寫作。整體感知第二節(jié)整體感知——寫作素材哪里找？（分享）新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)大自然的春花秋月校園的一草一木文體活動(dòng)家庭趣事社會(huì)見聞多讀多看書……積累寫作素材整體感知——善于觀察新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)3.選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活寫。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)、真感受。要善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，才能寫得見人見物見精神，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。深入探究第三節(jié)

狀物作文指導(dǎo)——搭建支架如何寫橘

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫橘新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——美味橘子

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

橘，是蕓香科柑橘屬的一種水果。

李時(shí)珍在《本草綱目·果部》中記載：“橘實(shí)小，其瓣味微醋，其皮薄而紅，味辛而苦；柑大于橘，其瓣味酢，其皮稍厚而黃，葉辛而甘?！币话阏f來，柑的果形正圓，黃赤色，皮緊紋細(xì)不易剝，多汁甘香；橘的果形扁圓，紅或黃色，皮薄而光滑易剝，味微甘酸。橘子中的維生素A還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會(huì)患有胡蘿卜素血癥。五官來觀“橘”眼睛看鼻子聞手來捏舌頭嘗一組：用眼看二組：用手摸

三組：用鼻子聞

四組：用嘴巴嘗010203

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小組合作觀察記錄

用眼看看形狀看顏色看橘瓣

看橘絡(luò)看橘葉看橘蒂

橘子的外形是圓圓的，兩邊扁平，大小跟西紅柿差不多，全身像布滿許多小疙瘩。

一個(gè)個(gè)黃澄澄的橘子在枝頭蕩秋千呢。比喻、擬人15

請(qǐng)你調(diào)動(dòng)五官進(jìn)行觀察，用幾句話描述觀察的結(jié)果。觀察記錄

深入探究——頭腦風(fēng)暴

除了描述以外，我們還可以從哪些方面聊聊橘？請(qǐng)把你能想到的答案以詞語(yǔ)或短句的方式，寫到稿紙上，越多越好！

（注意：答題時(shí)，每寫一題，激發(fā)思維，避免大眾化、雷同化。）新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)描述（顏色、形狀、大小、變化……）魔方六面體

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)魔方六面體聯(lián)想（？）與之關(guān)聯(lián)的其他的物體、人物、事件、書籍等等。

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)魔方六面體比較（例如，把橘子和其他種類的水果，或把橘和其他水果在口感與成分方面做比較。）

深入探究——寫作實(shí)踐魔方六面體新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)分析（橘子的分類、營(yíng)養(yǎng)成分、適宜人群。）

深入探究—寫作實(shí)踐魔方六面體新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)

功用（吃橘子的好處、橘子在生活中的妙用等）

深入探究——寫作實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)魔方六面體評(píng)論（對(duì)吃橘子的觀點(diǎn)和喜好，是否有必要喜歡或不喜歡哪種水果，是否能多吃等）描述聯(lián)想功用比較評(píng)論分析“魔方六面體”寫作實(shí)踐第四節(jié)分工寫作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)

請(qǐng)大家根據(jù)系統(tǒng)中老師指定的任務(wù)，每個(gè)人寫分析、比較、聯(lián)想、功用、評(píng)論中的一個(gè)方面，寫完后大家談一談。指路牌課堂小結(jié)

請(qǐng)根據(jù)本次學(xué)到的方法，從你的寫作資源庫(kù)里勾選幾段素材組成一篇和秋葉有關(guān)的文章，最好有一段素材是你的原創(chuàng)。起草——整理素材（動(dòng)手實(shí)踐）新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)《秋葉》寫作思路秋葉贊美秋葉選擇素材秋葉的顏色和人踩在上面的感覺。秋葉飛舞和風(fēng)吹秋葉的聲音以及產(chǎn)生的聯(lián)想。秋葉可以做成標(biāo)本、書簽、美麗的圖形。有人喜愛嫩葉和綠葉，喜歡的理由是什么我喜愛秋葉無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。描述描述+聯(lián)想功用分析評(píng)論課堂小結(jié)

1.你是否按照你的寫作目的來選擇材料？2.你打算怎么組織你的材料？評(píng)價(jià)與修改：新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)

秋葉

微風(fēng)清蕩，落葉如萬(wàn)只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如金箔，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離開的葉子吟唱著一支送別的歌；落下的葉子含著微笑靜靜地躺著，那么安詳，毫無(wú)悲怨。描述佳作欣賞

深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上，細(xì)細(xì)體會(huì)，如仙如夢(mèng)，讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。我愛極了這情這景——這秋葉。描述+聯(lián)想

我撿些形狀好看的葉子經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來，她們便成了很好的標(biāo)本?；蛘?，我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書簽；或者仔仔細(xì)細(xì)地把她們用透明膠帶貼在墻上，拼成美麗的圖形。功用

有人喜歡嫩葉，歌頌它為春天的信使；有人喜歡綠葉，贊美它蓬勃昂然的生機(jī)。我卻偏偏喜愛這秋天的落葉。她們從不自耀，不求贊美，無(wú)聲地來，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹成陰而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳……評(píng)論

啊，好思念你——秋天的落葉！布置作業(yè)第五節(jié)布置作業(yè)修改、完善自己這節(jié)課上寫的文章。注意：①表達(dá)方式不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、