論網(wǎng)絡對大學生思想政治教育的影響

論網(wǎng)絡對大學生思想政治教育的影響

隨著人類社會現(xiàn)代化進程的進步和質(zhì)量的提高，新社會的網(wǎng)絡社會已經(jīng)擴展和發(fā)展。這種新型社會與現(xiàn)實社會最大、最首要的區(qū)別,在于它的虛擬性質(zhì)。網(wǎng)絡社會生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎是網(wǎng)絡,網(wǎng)絡的實質(zhì)在于為人類經(jīng)濟和社會發(fā)展創(chuàng)造了新的條件、環(huán)境和空間。正是在這個虛擬的空間,出現(xiàn)了思想政治教育的第二條戰(zhàn)線。一、網(wǎng)絡化帶來了思想政治教育的全覆蓋世紀之交,知識經(jīng)濟時代正向我們走來。知識經(jīng)濟是“以知識為基礎的經(jīng)濟”的簡稱。按照OECD(經(jīng)濟合作與發(fā)展組織)的說法,知識經(jīng)濟是指以現(xiàn)代科學技術(shù)為核心的、建立在知識和信息的生產(chǎn)、存儲、使用和消費之上的經(jīng)濟。知識經(jīng)濟中的兩個重要特點就是信息化和全球化。要實現(xiàn)信息化和全球化,就必須依靠完善的網(wǎng)絡。因此網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息社會的命脈和發(fā)展知識經(jīng)濟的重要基礎,網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展加快了我國國民經(jīng)濟信息化的進程。實際上,網(wǎng)絡已經(jīng)改變了社會生活的很多方面,對經(jīng)濟和社會的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了不可逆轉(zhuǎn)的影響。高等院校作為中國社會“網(wǎng)絡化”發(fā)展的前沿,隨著校園網(wǎng)絡技術(shù)的普及和發(fā)展,上網(wǎng)的大學生將不斷增加。網(wǎng)絡給高校大學生的思維方式、行為模式、價值取向、政治傾向、心理發(fā)展、道德觀念等將產(chǎn)生越來越大的影響,同時也對傳統(tǒng)的思想政治教育模式提出了前所未有的機遇和挑戰(zhàn),對思想政治教育的對象、教育手段、教育方式和教育內(nèi)容帶來一系列全新的、深刻的變化。網(wǎng)絡中信息的傳播打破了原有國家、地域之間社會制度、意識形態(tài)的約束,使人們在網(wǎng)上交換信息的過程中,不同國家之間的文化傳統(tǒng)、思想觀念、宗教信仰和生活方式等方面的沖突達到前所未有的程度。以美國為首的西方發(fā)達國家,充分利用其掌握的信息傳播的控制力和影響力,極力向世界特別是向仍堅持走社會主義道路的中國傳輸西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)、政治制度、文化思想,與我國開展了一場在虛擬世界爭奪群眾,特別是爭奪青年的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在現(xiàn)實世界中,報刊、廣播和電視媒體等相對比較容易控制,因而社會主義中國的輿論導向權(quán)始終掌握在黨和政府手中。但是網(wǎng)絡所提供的這個虛擬世界是一個“開放的、自由的、平等的、沒有警察、沒有軍隊、沒有貧賤、沒有歧視的世外桃源”,它給人們提供了極大的自由度,并擺脫了傳統(tǒng)社會的管理與控制,這使得網(wǎng)絡在政治宣傳和動員中具有強大的煽動功能,能夠干預具體的社會、經(jīng)濟及政治等事件的決策和進程。為此,在思想政治教育領域已經(jīng)形成了第二條戰(zhàn)線,即虛擬世界的思想政治教育。我們必須高度重視并積極占領這個思想政治教育的新領域。二、虛擬與現(xiàn)實世界中的思想政治教育網(wǎng)絡時代是一個虛擬的世界,或者說“虛擬性”是網(wǎng)絡時代最重要的特征。虛擬世界并不是現(xiàn)實世界的“翻版”,而是現(xiàn)實世界的“延伸”,并“依存”于現(xiàn)實世界。網(wǎng)絡社會是虛擬的社會,也是“真實”的社會,它拓展了人類生存與發(fā)展的橫向空間,并提供多樣性選擇。埃瑟·戴森說:“這是個人們相遇、交談、做生意、發(fā)現(xiàn)事物、營造群體、傳播語言……的地方,它的某些特征不同于真實的世界……?！彼^“不同”,在于網(wǎng)絡社會提供的虛擬實踐環(huán)境有別于現(xiàn)實社會的實踐環(huán)境。考察虛擬世界與現(xiàn)實世界的區(qū)別和差異,首先要把握“延伸”與“依存”的實質(zhì)。“延伸”的實質(zhì)表現(xiàn)在虛擬世界對現(xiàn)實社會結(jié)構(gòu)、關系,以及人類生存與生活環(huán)境的重塑和再造過程中;“依存”的實質(zhì)表現(xiàn)為虛擬世界的虛擬環(huán)境和條件下形成的“經(jīng)驗的東西”都將通過現(xiàn)實社會檢驗的聯(lián)系(轉(zhuǎn)移)。其次,當虛擬世界的“信息交互”轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌绞交蛐螒B(tài)時,人們的互動(交往)便回到現(xiàn)實世界中,即超越網(wǎng)絡社會的“界域”。所以研究網(wǎng)絡社會的問題必須是在與現(xiàn)實社會的聯(lián)系中求“真”。由于虛擬是現(xiàn)實的“延伸”,并“依存”于現(xiàn)實,因此,在我們步入知識經(jīng)濟——網(wǎng)絡社會這樣一個時代背景下,做好思想政治教育工作的前提是:必須正確把握虛擬與現(xiàn)實兩個世界中思想政治教育的關系。按照馬克思主義的基本原理,結(jié)合當前的實際情況,我們可以認為:虛擬世界與現(xiàn)實世界中的思想政治教育實際上是一個問題的兩個方面,或者說是一個矛盾體系中既相區(qū)別,又相聯(lián)系的兩個矛盾。其中現(xiàn)實世界中的思想政治教育居于支配地位、起著決定作用,是主要矛盾;而虛擬世界中的思想政治教育處于從屬地位、起著次要作用,是次要矛盾。作出這一判斷的依據(jù)有兩個:一是人們在網(wǎng)絡社會虛擬的實踐條件和環(huán)境中形成的判斷和觀念,按照馬克思主義認識論的軌跡,必須回到現(xiàn)實實踐中去考察和檢驗,虛擬世界中的行為并不能取代人們進入現(xiàn)實社會和接受現(xiàn)實世界實踐的檢驗,網(wǎng)絡社會的思想政治教育同樣也必須是在與現(xiàn)實社會的聯(lián)系中求“真”。也就是說,現(xiàn)實世界實踐的檢驗是最后的決定因素。第二,當前我們面臨的情況是:我國的網(wǎng)上信息建設仍處于較為落后的狀況,而西方敵對勢力憑借他們掌握的信息傳播的控制力和影響力,極力向其它國家推行他們的價值觀念、意識形態(tài)和生活方式等。這種事實決定了我們暫時無法與他們一決雌雄。因此,目前在我國高?，F(xiàn)實世界中的思想政治教育仍居支配地位,對高校思想政治教育起決定作用;而虛擬世界中的思想政治教育雖然形勢嚴峻,值得我們高度重視,但它仍處于次要地位,至少目前是這樣。三、加強現(xiàn)實世界的思想政治教育，將思維環(huán)境的概念界定納入虛擬世界的思想政治教育領域，是當前意識形態(tài)教育的基礎1.分析和處理矛盾虛擬世界與現(xiàn)實世界中的思想政治教育是一個問題的兩個方面,是一個矛盾體系中的兩個矛盾。按照馬克思主義矛盾論觀點,我們知道主要矛盾和次要矛盾的辯證關系是:既相區(qū)別,又相聯(lián)系,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。這就要求我們在分析和處理問題時必須抓住主要矛盾,解決主要矛盾,以促進次要矛盾的解決;同時,又要以適當力量去解決次要矛盾,以利于加速主要矛盾的解決。因此,網(wǎng)絡社會高校思想政治教育必須走虛擬世界與現(xiàn)實世界中的思想政治教育相結(jié)合的道路,即:集中力量加強現(xiàn)實世界中的思想政治教育工作,根據(jù)時代的要求不斷改進、完善思想政治教育的體制、方法、內(nèi)容和形式,適應網(wǎng)絡化的要求,實現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育的信息化、網(wǎng)絡化;與此同時,在虛擬世界這一條戰(zhàn)線上應當采取積極防御的策略,逐步擴大、鞏固虛擬世界中的思想政治教育陣地,配合、協(xié)助搞好現(xiàn)實世界中的思想政治工作,并為在不遠的將來完全掌握、控制虛擬世界的思想政治教育陣地創(chuàng)造條件。2.提升大學生在現(xiàn)實世界中的主體意識事實上,我們在現(xiàn)實世界中的思想政治教育已形成了一整套行之有效的方法和體制:第一,形成了完善的思想政治教育體系;第二,形成了完整而又科學的思想政治教育內(nèi)容;第三,培養(yǎng)了一支素質(zhì)較高而又工作經(jīng)驗豐富的思想政治工作隊伍;第四,形成了一整套科學而又健全的管理體制和工作制度;第五,營造了良好的社會氛圍。但是,在與虛擬世界思想政治教育相結(jié)合的過程中,我們還必須加強現(xiàn)實世界中的思想政治教育,充分利用網(wǎng)絡提供的優(yōu)勢,實現(xiàn)現(xiàn)實世界中思想政治教育的三化:即主體化、個性化和信息化。(1)實現(xiàn)現(xiàn)實世界中思想政治教育的主體化。在現(xiàn)代社會中,大學生的主體意識不斷增強,這種主體意識主要表現(xiàn)為人的自尊、自立、自強、自律,對自己的人生價值有清醒的認識,不僅懂得如何生存,而且知道自己應該如何發(fā)展,不但能適應社會,還能去主動改造社會。網(wǎng)絡的發(fā)展,為大學生這種主體意識的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件。網(wǎng)絡作為一種多層次、多形式、多方向的復合型、大眾文化的載體,它能滿足青年個體不同的心理需求,為他們提供各取所需、自主選擇的機會。因此,思想政治教育者的觀念要大大轉(zhuǎn)變,真正承認和尊重學生在教育中的主體地位,激發(fā)學生“自我教育、自我管理、自我服務”的主動性,充分發(fā)揮學生的主體作用,不斷增強主人翁的觀念,使大學生的聰明才智和個性心理品質(zhì)能在寬松和諧的氛圍中得到發(fā)展,從而達到思想政治教育的最佳效果。(2)實現(xiàn)現(xiàn)實世界中思想政治教育的個性化。現(xiàn)代社會對人的需求呈現(xiàn)多樣化趨勢,越來越強調(diào)人的個性,而網(wǎng)絡化正是適應了當代青年這一要求。因此,現(xiàn)實世界中的思想政治教育要善于研究教育對象的個性特點和特長,通過我們的教育培養(yǎng),把不同個性特點,不同氣質(zhì)、興趣,以及不同愛好特長的學生培養(yǎng)成能適應現(xiàn)代化建設需要的各類人才。(3)實現(xiàn)現(xiàn)實世界中思想政治教育的信息化。思想政治教育的信息化是指將信息技術(shù)中各種先進手段廣泛應用于思想政治教育中去,使教育手段等發(fā)生根本性的變化,從而進一步影響思想政治教育的組織機構(gòu)、管理體制等各個方面,促使思想政治教育的現(xiàn)代化。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和運用,思想政治教育傳統(tǒng)的方法和手段在很大程度上已不適應社會發(fā)展變化的需要,高校作為人才密集、知識密集的地方,應充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡,努力提高思想政治教育水平和工作效率。3.大學生網(wǎng)絡思想觀念的改進方法我國的網(wǎng)上信息建設仍處于較為落后的狀況,據(jù)《計算機世界》報1997年發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)字,在互聯(lián)網(wǎng)上的輸入、輸出信息流量中,中國僅占0.10%和0.05%,而美國的這兩項指標都達到85%以上。西方敵對勢力憑借他們掌握的信息傳播的控制力和影響力,極力向其它國家推行他們的價值觀念、意識形態(tài)和生活方式等。就目前情況而言,要占領虛擬世界中的這一陣地,我們認為應分幾個步驟。第一階段:要積極防御。即要加強學習和掌握先進技術(shù),加強對信息網(wǎng)絡的監(jiān)控和管理,防堵有害信息對大學生思想的侵蝕,同時有必要通過技術(shù)、行政、法律等手段,控制信息源頭,最大限度地阻止各類不健康的信息與高校學生的接觸,為高校大學生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境。第二階段:加強我國信息源的建設,提高網(wǎng)絡文化的漢化程度,大力拓展中文信息的輻射空間,增強我國網(wǎng)絡文化的國內(nèi)外影響力,弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強中華民族的自