大學(xué)生支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié)（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)大學(xué)生支?教活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)?五天的支?教行深深?打動(dòng)了我?，如果說(shuō)?過(guò)去的自?己只是一?只思想被?束縛在這?個(gè)物欲橫?流的現(xiàn)實(shí)?世界中的?蠶蛹，那?么如今，?我已破繭?成蝶，振?翅欲翔了?。從十八?個(gè)孩子的?眼中，我?沒(méi)有看到?一絲因失?去雙親而?致的孤僻?，反而看?到了他們?身上類(lèi)似?一般孩子?的快樂(lè)，?那無(wú)暇而?天真的目?光令在場(chǎng)?的每一個(gè)?人為之動(dòng)?容--原?來(lái)愛(ài)也可?以如此博?大，她可?以埋沒(méi)親?情的流失?，可以湮?沒(méi)傷痛的?極限。而?這一切，?都?xì)w于劉?保宏夫婦?--這對(duì)?人群中不?起眼卻在?道德的世?界里熠熠?閃光的農(nóng)?民夫妻。?他們是我?們的榜樣?。他們視?榮譽(yù)為起?點(diǎn)，以助?教興國(guó)為?信念，仿?古今嚴(yán)慈?，釋父母?情懷，養(yǎng)?天地愛(ài)心?，凝人間?真情，只?為培育孤?貧兒童成?民族棟梁?。他們用?他們純樸?善良的心?，進(jìn)一步?繼承和發(fā)?揚(yáng)了中華?民族濟(jì)難?助困的傳?統(tǒng)美德，?攀起希望?工程的一?片藍(lán)天，?為人們樹(shù)?立了優(yōu)秀?的道德風(fēng)?范。他們?深刻地向?這個(gè)世界?闡釋?zhuān)浩?凡也可以?如此偉大?，庸俗也?可以如此?高雅。?五天的支?教生活將?值得我們?用一生來(lái)?銘記。下?地勞動(dòng)磨?礪的是我?們的意志?，農(nóng)家生?活帶給我?們的是全?新的生活?體驗(yàn)。哭?和淚、喜?悅與笑容?伴隨著支?教五天的?酸甜苦辣?，感動(dòng)與?感觸纏繞?著五天的?百味俱全?。一雙雙?渴求知識(shí)?的眼睛是?一種觸動(dòng)?，可憐而?不可悲，?真誠(chéng)卻不?乏天真。?我們用我?們所學(xué)的?知識(shí)，武?裝這里的?孩子;而?他們用他?們的真誠(chéng)?，滋潤(rùn)我?們逐漸干?涸的心靈??？戳?“大學(xué)生?支教活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?”的人還?看了大?學(xué)生支教?活動(dòng)個(gè)人?總結(jié)（二?）再次?踏上那一?輛大巴，?再次把行?囊置入車(chē)?廂，再次?聞那雨后?清新的空?氣，再望?一眼那郁?郁蒼蒼的?大山，這?一切都好?像我們剛?來(lái)的那一?天，唯一?不同的是?，車(chē)窗外?多了惜別?的學(xué)生，?我們心里?多了一份?不舍。短?短___?_天，我?們的下鄉(xiāng)?生活就不?完整的結(jié)?束了。上?頭教育局?的一個(gè)停?課文件，?這一切就?嘎然而止?，學(xué)生們?必須停課?，而我們?唯有提前?____?天告別這?里。那一?刻，說(shuō)實(shí)?在話(huà)，我?是難過(guò)的?。無(wú)論人?或動(dòng)物，?新到一個(gè)?陌生的環(huán)?境，都要?有一段適?應(yīng)的時(shí)間?。正當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)自己?已經(jīng)適應(yīng)?那里的生?活環(huán)境，?已經(jīng)喜歡?上那里的?學(xué)生，冷?冰冰的“?停課令”?就把這一?切硬生生?的結(jié)束了?。話(huà)說(shuō)?回來(lái)，盡?管只有_?___天?，但感受?仍是深刻?的。這_?___天?，讓我這?個(gè)素未為?師的師范?生第一次?體會(huì)到做?老師的興?奮和樂(lè)趣?。原來(lái)，?做老師不?容易，備?課、開(kāi)課?、觀察每?一位學(xué)生?的學(xué)習(xí)進(jìn)?度及情況?、制定教?學(xué)計(jì)劃…?…我們班?上___?_多個(gè)學(xué)?生，他們?的專(zhuān)業(yè)水?平都參差?不齊，總?的來(lái)講基?礎(chǔ)都不夠?扎實(shí)。?第一天的?時(shí)候，看?到他們的?情況，心?里著急并?竊喜著。?著急的是?他們已是?準(zhǔn)備高考?的三年級(jí)?學(xué)生了，?竊喜的是?覺(jué)得他們?這樣的水?平應(yīng)該很?好教。后?來(lái)兩天的?授課，我?發(fā)覺(jué)自己?最初的想?法錯(cuò)了。?有些同學(xué)?基礎(chǔ)較差?的，很難?理解什么?理論上的?東西，也?不是看示?范就能解?決的。身?為美術(shù)老?師，不僅?僅自己要?會(huì)畫(huà)，還?要會(huì)把自?己會(huì)畫(huà)變?成學(xué)生會(huì)?畫(huà)。真所?謂“臺(tái)上?一分鐘，?臺(tái)下十年?功”，所?以，我們?不能隨便?的定義一?個(gè)老師的?課好或不?好。那?里的學(xué)生?雖然基礎(chǔ)?比不上城?里的學(xué)生?扎實(shí)，但?他們臉上?流露出來(lái)?的真誠(chéng)和?樸實(shí)，令?我為之感?動(dòng)。一天?下來(lái)的課?程，盡管?會(huì)很累很?乏味，但?我都把這?些藏起來(lái)?，用最大?的耐心和?微笑來(lái)面?對(duì)他們。?因?yàn)?，?們的一言?一行都似?乎在講述?著曾經(jīng)那?個(gè)未經(jīng)世?事、渴望?踏進(jìn)大學(xué)?門(mén)檻的我?。在我?們感受做?老師的滋?味的同時(shí)?，團(tuán)隊(duì)的?精神也是?一直圍繞?我們身邊?的。大家?一起吃飯?，簡(jiǎn)單的?農(nóng)家菜也?能讓我們?盡興;三?個(gè)人同擠?一張“大?床”，也?覺(jué)得無(wú)所?謂;在沒(méi)?有電腦輻?射、沒(méi)有?風(fēng)扇的宿?舍里，一?個(gè)西瓜，?也能讓大?家有勝于?過(guò)年的開(kāi)?心和興奮?。教學(xué)上?的問(wèn)題，?我們大家?一起商討?