2023初二語(yǔ)文教師工作總結(jié)例文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?初二語(yǔ)文?教師工作?總結(jié)例文?本學(xué)期?邁著輕快?的腳步又?要和我們?再見了，?回想本學(xué)?期的工作?，每天都?是在忙忙?碌碌中度?過(guò)的。雖?然是這樣?，但是覺(jué)?得特別地?踏實(shí)。因?為學(xué)生的?各個(gè)方面?在不同程?度上都有?較大的提?高，看到?他們的進(jìn)?步，我雖?然辛苦點(diǎn)?，但是心?里也是特?別地高興?。為了以?后工作地?更好，特?總結(jié)如下?：一、?鉆研教材?、研究教?法二、?激發(fā)興趣?、上好每?課采取?靈活多樣?的教學(xué)方?法，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。認(rèn)真通?覽教材，?授課的內(nèi)?容要做到?心中有數(shù)?，查詢有?關(guān)資料，?采取多種?形式進(jìn)行?因材施教?。我在上?每節(jié)課時(shí)?，每節(jié)課?都發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，力?爭(zhēng)把每節(jié)?課上活，?處處充滿?著精彩，?培養(yǎng)學(xué)生?的綜合素?質(zhì)。三?、檢查督?促、提高?成績(jī)我?上完一節(jié)?課后，都?留給學(xué)生?一定量的?習(xí)題，讓?學(xué)生獨(dú)立?完成，每?天檢查學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況。經(jīng)?常測(cè)試，?檢查學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，如果?成績(jī)不理?想，就及?時(shí)講解，?鼓勵(lì)學(xué)習(xí)?優(yōu)異的學(xué)?生繼續(xù)刻?苦，鼓勵(lì)?差生不要?泄氣，要?有持之以?恒的精神?，一定能?夠達(dá)到理?想的成績(jī)?。四、?輔導(dǎo)差生?、全面提?高我班?有八名學(xué)?生，他們?都很聰明?，但學(xué)習(xí)?的積極性?不高。_?___、?____?表現(xiàn)的更?突出。他?們就知道?吃、玩。?沒(méi)有害羞?感，學(xué)習(xí)?成績(jī)的好?壞都無(wú)所?謂。我單?獨(dú)找他們?談心、耐?心做他們?的思想工?作。我更?是手把手?的教他們?，直到他?們弄會(huì)為?止。及時(shí)?表?yè)P(yáng)他們?，讓他們?樹立學(xué)習(xí)?的信心。?經(jīng)過(guò)多次?的說(shuō)服教?育，他們?的變化特?別大。學(xué)?習(xí)成績(jī)有?明顯提高?，對(duì)學(xué)習(xí)?有了興趣?。總之?，在這一?學(xué)期的教?育教學(xué)過(guò)?程中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?努力工作?，積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?教育教學(xué)?活動(dòng)，刻?苦研讀教?育教學(xué)理?論，努力?掌握先進(jìn)?的教學(xué)理?念與教學(xué)?方法，抓?好班級(jí)管?理，出色?地完成了?教育教學(xué)?任務(wù)。?2023?初二語(yǔ)文?教師工作?總結(jié)例文?（二）?這一學(xué)期?在緊張匆?忙中結(jié)束?了，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、用全?新的教育?教學(xué)理念?，改革課?堂教學(xué)?我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)?理論，深?刻領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)精神?，認(rèn)真反?思自身教?學(xué)實(shí)際，?研究學(xué)生?，探究教?法，逐步?樹立起以?學(xué)生的終?身發(fā)展為?目的的教?學(xué)思想，?樹立起以?教師為主?導(dǎo)學(xué)生為?主體的新?的教學(xué)理?念，在教?學(xué)實(shí)踐中?積極探索?煥發(fā)語(yǔ)文?課堂活力?，有助于?學(xué)生能力?提高與發(fā)?展的語(yǔ)文?課堂教學(xué)?的新思路?、新模式?啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方?法為主的?自讀課文?閱讀方法?、以感知?-探究-?反思-延?伸為主線?的重點(diǎn)篇?目學(xué)習(xí)法?、以合作?-探究-?創(chuàng)造-創(chuàng)?新為核心?的語(yǔ)文活?動(dòng)課等。?二、用?生動(dòng)靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?應(yīng)試教?學(xué)課堂圍?繞知識(shí)目?標(biāo)而展開?，儲(chǔ)存繼?承前人積?累下來(lái)的?經(jīng)驗(yàn)和體?驗(yàn)，但忽?視了學(xué)生?創(chuàng)新的動(dòng)?機(jī)、興趣?、情感、?意志，如?何激活所?需的先前?經(jīng)驗(yàn)，萌?動(dòng)求知欲?望呢新課?標(biāo)要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式，?激活學(xué)生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?為此，我?們仔細(xì)研?究教育心?理，準(zhǔn)確?把握初一?學(xué)生的心?理特征和?思維特點(diǎn)?，積極探?索有利于?激發(fā)興趣?、激活思?維、激勵(lì)?探討的課?堂教學(xué)方?法。例如?在處理每?單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)?，我始終?采用整體?感知-合?作探究-?反思質(zhì)疑?-拓展延?伸的教學(xué)?模式，根?據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)?計(jì)問(wèn)題，?組織課堂?教學(xué)。?三、用先?進(jìn)的教學(xué)?手段，提?高學(xué)習(xí)效?率教學(xué)?中，一改?過(guò)去課堂?上過(guò)于注?重知識(shí)傳?授，內(nèi)容?上過(guò)于注?重書本知?識(shí)，結(jié)構(gòu)?上過(guò)于強(qiáng)?調(diào)學(xué)科本?位，實(shí)施?中過(guò)于強(qiáng)?調(diào)接受學(xué)?習(xí)，死記?硬背，機(jī)?械訓(xùn)練等?狀況，仔?細(xì)研究教?材內(nèi)容，?精心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)?，將學(xué)生?從原有的?課堂圈子?中“解放?”出來(lái)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，使他們?能夠在自?主探究與?交流的過(guò)?程中，不?斷挑戰(zhàn)自?我，擴(kuò)展?創(chuàng)造性思?維。四?、用扎實(shí)?多樣的訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?文實(shí)踐能?力新課?程改革正?是對(duì)今天?教師教學(xué)?觀念的挑?戰(zhàn)。教師?應(yīng)由知識(shí)?的占有者?轉(zhuǎn)化為知?識(shí)的組織?者，由知?識(shí)的傳遞?者轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，超?越課堂的?藩籬，將?現(xiàn)代教學(xué)?過(guò)程演化?為“培養(yǎng)?學(xué)習(xí)者”?的過(guò)程，?實(shí)現(xiàn)由“?授之以魚?”到“授?之以漁”?的根本轉(zhuǎn)?變。用扎?實(shí)多樣的?訓(xùn)練，多?方面提高?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?文實(shí)踐能?力，使學(xué)?生獲得一?定的終身?學(xué)習(xí)的本?領(lǐng)。“?授之以魚?,僅供一?飯之需;?授之以漁?,則終身?受用無(wú)窮?”。教育?的意旨并?非知識(shí)的?累積，而?是心智上?的能力的?發(fā)育。學(xué)?生在學(xué)校?的時(shí)間是?有限的，?所學(xué)的知?識(shí)也受時(shí)?代的局限?，他們要?在未來(lái)有?所作為，?要在未來(lái)?跟上時(shí)代?，就一定?要不斷地?學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，?去吸收新?東西，更?新知識(shí)結(jié)?構(gòu)?？梢?，方法的?確比知識(shí)?更為重要?，教授方?法才是教?學(xué)的根本?。那么，?學(xué)生對(duì)于?傳授的方?法是否能?夠靈活運(yùn)?用，對(duì)學(xué)?生而言，?則需要一?個(gè)較長(zhǎng)時(shí)?間的反復(fù)?的訓(xùn)練過(guò)?程。教?學(xué)有法，?教無(wú)定法?，從基礎(chǔ)?入手到提?高能力直?至學(xué)以致?用，生動(dòng)?、活潑，?扎實(shí)、系?統(tǒng)，有序?、有恒的?訓(xùn)練，使?學(xué)生在不?同內(nèi)容和?方法的相?互交叉、?滲透和整?合中開闊?了視野，?提高了學(xué)?習(xí)效率，?初步獲得?了一些現(xiàn)?代社會(huì)所?需要的語(yǔ)?文實(shí)踐能?力。這?個(gè)五年級(jí)?是我這學(xué)?期剛剛接?手的，需?要一定的?磨合。因?此，一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?，我在自?己的工作?崗位上盡?職盡責(zé)，?兢兢業(yè)業(yè)?，為人師?表。在英?語(yǔ)課堂教?學(xué)中，怎?樣創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?氛圍、激?發(fā)學(xué)生的?興趣是搞?好小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的?重要一環(huán)?。下面結(jié)?合本學(xué)期?教學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一下?教學(xué)情況?：五、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?閱讀各種?教科參考?書，結(jié)合?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?認(rèn)真編寫?好教案制?定好教學(xué)?計(jì)劃，并?不斷地加?以改善修?改。在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?特別是學(xué)?困生，課?堂密切注?意他們，?教育他們?求學(xué)勿半?途而廢。?比如說(shuō)我?班的李樂(lè)?同學(xué)，對(duì)?待學(xué)習(xí)、?總是馬馬?虎虎，得?過(guò)且過(guò)。?針對(duì)這種?情況，我?除了對(duì)他?進(jìn)行思想?教育，還?耐心地輔?導(dǎo)他復(fù)習(xí)?遺漏知識(shí)?，使他的?學(xué)習(xí)成績(jī)?盡量跟上?班里的其?他同學(xué)，?幫助他樹?立了學(xué)好?各門知識(shí)?的信心。?六、在?課堂教學(xué)?中第二?、在批改?作業(yè)方面?。學(xué)生的?作業(yè)總是?按時(shí)及時(shí)?地批改，?并詳細(xì)地?做好批注?，對(duì)普遍?性錯(cuò)誤，?在全班重?復(fù)講解