2023醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?醫(yī)院護(hù)士?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?從心做?起，聽似?簡(jiǎn)單，其?實(shí)不簡(jiǎn)單?，如何才?能夠從心?出發(fā)把我?們的工作?護(hù)士做得?更好呢？?好，即完?美，完美?的工作就?要求我們?全心投入?，真誠(chéng)相?待。記?得在我的?孩提時(shí)代?有著這樣?的記憶：?因?yàn)樯?，心急如?焚的父母?把我送進(jìn)?了醫(yī)院，?本來(lái)就對(duì)?醫(yī)院有恐?懼感，剛?一進(jìn)醫(yī)院?大門，就?一直哭嚷?著要回家?，醫(yī)生還?說(shuō)需要打?針，于是?在爸爸媽?媽軟硬兼?施的誘逼?下，來(lái)到?了打針的?地方，就?見有位阿?姨穿立腳?點(diǎn)白大褂?，戴著白?口罩，頭?上還戴著?一頂白色?的帽子，?全身上下?都是白色?，一手舉?著針，一?手拿著棉?簽，面無(wú)?表情地來(lái)?到了我的?面前，我?越發(fā)害怕?，嚇得一?直往后退?，雖然被?父母強(qiáng)行?按住身體?，但還是?不停地扭?動(dòng)，就這?樣，折騰?了老半天?，那阿姨?急了，大?嚷道：你?再動(dòng)，再?動(dòng)就給你?多打幾針?！還邊責(zé)?令母親將?我按得動(dòng)?彈不得，?現(xiàn)在想來(lái)?，如果當(dāng)?時(shí)那個(gè)護(hù)?士不是那?么隱，而?是微笑癥?鼓勵(lì)我，?也許我就?不會(huì)那么?害怕了吧?！隨著?時(shí)光的推?移，我慢?慢地長(zhǎng)大?了，面對(duì)?人生選擇?時(shí)竟然也?戲劇化地?做了一名?護(hù)士，成?了人們眼?中的白衣?天使，當(dāng)?我成為兒?科護(hù)士的?第一天起?，我就告?訴自己說(shuō)?：既然我?也是一名?兒科護(hù)士?，就一定?要用我的?微笑來(lái)面?對(duì)生病的?孩子，改?變我孩提?時(shí)腦海中?那咱面無(wú)?表情，看?上去讓人?生畏的護(hù)?士形象。?前不久，?有一位6?~___?_歲的小?男孩的一?句話讓我?更堅(jiān)信我?這樣做是?對(duì)的。?第一次給?這個(gè)小男?孩做治療?的時(shí)候，?我就像平?時(shí)一樣面?帶微笑一?樣走進(jìn)病?房，他就?總是盯著?我看，到?了第二年?，他哭吵?著奶奶要?找我給他?打針，聽?他奶奶說(shuō)?本來(lái)有護(hù)?士準(zhǔn)備給?他打針的?，可他硬?是不肯，?握著小拳?頭不讓人?碰，偏要?找我，于?是我就去?了，他看?到我之后?竟然不器?了，只是?乖乖地伸?出兩只小?手由我挑?選，我很?詫異，為?什么這個(gè)?小男孩會(huì)?有這樣的?舉動(dòng)，但?當(dāng)時(shí)沒(méi)有?問(wèn)，只是?在思考，?接下來(lái)幾?天的治療?都由我為?他進(jìn)行的?，可由于?工作忙，?打完了他?的針，我?便忙著我?自己班上?的事兒去?了，好久?沒(méi)看到我?，他就說(shuō)?打針的部?位很痛，?要奶奶找?我去看他?，我去了?之后，邊?微笑著輕?輕撫摸，?邊細(xì)聲問(wèn)?道：還痛?嗎？他眨?眨眼望著?我說(shuō)：不?痛，其實(shí)?一點(diǎn)都不?痛。到了?他出院的?時(shí)候，我?就問(wèn)他，?為什么每?次打針都?找我，而?他說(shuō)了句?讓我非常?感動(dòng)的話?，阿姨，?因?yàn)槲蚁?看見你對(duì)?我笑。?三分治療?，七分護(hù)?理。于是?我越來(lái)越?能夠感覺?出護(hù)理工?作的重要?必。曾經(jīng)?有人說(shuō)過(guò)?。拉開人?生帷幕的?人是護(hù)士?，拉上人?生帷幕的?人也是護(hù)?士。是啊?，在人的?一生當(dāng)中?有誰(shuí)會(huì)不?需要護(hù)士?的細(xì)致關(guān)?心和悉心?照顧呢？?護(hù)理工作?是一門精?細(xì)的世術(shù)?。護(hù)士要?有一顆同?情的心，?要有一雙?愿意工作?的手。新?形象的護(hù)?士是會(huì)用?她們的愛?心，耐心?，細(xì)心和?責(zé)任心解?除病人的?病痛，用?無(wú)私的奉?獻(xiàn)支撐起?無(wú)力的生?命，重新?揚(yáng)起生的?風(fēng)帆，讓?痛苦的臉?上重綻笑?顏，讓一?個(gè)個(gè)家庭?都重現(xiàn)歡?聲笑語(yǔ)~?神話中天?使的美麗?在于她的?圣潔與善?良，而白?衣天使的?美麗在于?溫馨與微?笑。進(jìn)入?新的世紀(jì)?，特別是?在加入W?TO以后?，我們的?各項(xiàng)工作?都面臨著?新的環(huán)境?，新的機(jī)?遇和新的?挑戰(zhàn)。我?想要塑造?新時(shí)代護(hù)?士的新形?象就應(yīng)該?從心開始?，從心做?起！人?們常說(shuō)：?眼睛是人?類心靈的?窗戶，人?類情緒中?的喜怒誤?用東都可?以從眼神?中表現(xiàn)出?來(lái)，而人?們更希望?看到的是?醫(yī)務(wù)工作?者熾熱的?眼神和那?張被蒙在?白色口罩?后面真誠(chéng)?的笑臉，?要塑造一?個(gè)城市的?新形象，?離不開各?行各業(yè)的?形象建設(shè)?，更離不?開一個(gè)個(gè)?行業(yè)的新?變化，衛(wèi)?生部門作?為窗口行?業(yè)影響和?反映了一?個(gè)地方的?新形象，?要塑造醫(yī)?務(wù)人員新?形象，離?不開醫(yī)生?護(hù)士的共?同努力，?必須要以?敏銳的洞?察力和靈?敏的觀察?力，棄舊?圖新，銳?意進(jìn)取，?并要有頑?強(qiáng)的意志?和堅(jiān)忍不?拔的毅力?，腳踏實(shí)?地，奮力?拼搏，不?斷地完善?自己，充?實(shí)自己，?解放思想?，轉(zhuǎn)變觀?念，善于?學(xué)習(xí)，借?鑒，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，實(shí)?踐著護(hù)理?模式由個(gè)?案護(hù)理，?小組護(hù)理?到功能制?護(hù)理，責(zé)?任制護(hù)理?及現(xiàn)在的?系統(tǒng)化整?體護(hù)理，?不再是像?以前那么?單純的頭?痛醫(yī)頭，?腳痛醫(yī)腳?，而是將?病當(dāng)作一?個(gè)整體的?人來(lái)進(jìn)行?護(hù)理。這?每一個(gè)新?的工作方?式都是在?原有護(hù)理?工作方式?的繼承，?者是為了?讓病人得?到更全面?，更整體?，更系統(tǒng)?化的服務(wù)?！作為?新時(shí)代的?護(hù)士，作?為江西醫(yī)?務(wù)人員中?的一員，?我一定順?應(yīng)時(shí)代的?要求，堅(jiān)?持不懈的?努力，為?塑造江西?醫(yī)務(wù)人員?新形象貢?獻(xiàn)一份力?量，為提?升江西醫(yī)?務(wù)人員整?體形象建?設(shè)增光添?彩，緊跟?衛(wèi)生改革?發(fā)展的步?代，為實(shí)?現(xiàn)江西在?中部地區(qū)?崛起的宏?偉大業(yè)而?努力奮斗?。20?23醫(yī)院?護(hù)士實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）護(hù)士?實(shí)習(xí)結(jié)束?，告別實(shí)?習(xí)生活的?同時(shí)，我?們也永遠(yuǎn)?告別了我?們的學(xué)生?時(shí)代，在?這一年時(shí)?間了，我?們收獲了?好多，收?獲了知識(shí)?，技術(shù)，?友情，經(jīng)?驗(yàn)……?那一天我?們穿上潔?白的護(hù)士?服進(jìn)入醫(yī)?院的時(shí)候?，心情是?多么的激?動(dòng)，那一?刻告訴我?們-保護(hù)?生命、減?輕痛苦、?增進(jìn)健康?是我們護(hù)?士的職責(zé)?，作為一?名實(shí)習(xí)護(hù)?士，我們?應(yīng)該在醫(yī)?院認(rèn)真努?力學(xué)習(xí)，?使自己獲?得扎實(shí)的?專業(yè)理論?知識(shí)和嫻?熟的護(hù)理?操作技能?，這樣才?能為我們?以后成為?一名合格?的護(hù)士墊?下基礎(chǔ)!?實(shí)習(xí)伊?始，我們?幾個(gè)小護(hù)?士總是跟?在帶教老?師的后面?，不放過(guò)?老師的每?一個(gè)操作?細(xì)節(jié)，有?的還做了?小筆記，?遇到不懂?的我們都?及時(shí)地向?老師詢問(wèn)?，老師總?能給我們?細(xì)細(xì)解答?，雖然有?的老師態(tài)?度不是很?好，但是?我們都能?理解的，?護(hù)士工作?確實(shí)非常?的繁雜，?老師要做?好自己本?分的工作?還要負(fù)起?帶教的責(zé)?任。就這?樣剛開始?我們做了?幾個(gè)禮拜?的見習(xí)護(hù)?士，漸漸?的我們開?始嘗試操?作，而老?師只放手?不放眼，?讓我們安?心地去操?作，給我?們了一個(gè)?很好的餓?鍛煉機(jī)會(huì)?，也許只?是嘗試，?而那一刻?我們要拿?出自己的?勇氣，戰(zhàn)?勝自己的?心理。?護(hù)士實(shí)習(xí)?是一種復(fù)?雜的生活?，我們既?要學(xué)會(huì)做?事也要學(xué)?會(huì)做人。?做事，實(shí)?習(xí)中我們?要不斷地?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)和護(hù)理?操作技能?，爭(zhēng)取多?一些的操?作鍛煉機(jī)?會(huì);做人?，在醫(yī)院?我們要處?理好自己?和同學(xué)，?帶教老師?，護(hù)士長(zhǎng)?，醫(yī)生，?病人和家?屬的關(guān)系?，這給我?們帶來(lái)了?很大的壓?力同時(shí)也?是個(gè)很好?的鍛煉機(jī)?會(huì)，而建?立良好護(hù)?患關(guān)系是?最重要的?，能給我?們的護(hù)理?工作會(huì)帶?來(lái)方便，?護(hù)士的工?作已不再?是簡(jiǎn)單的?打針、發(fā)?藥等技能?性操作，?而是包括?心理護(hù)理?在內(nèi)的更?為復(fù)雜的?創(chuàng)造性活?動(dòng)，護(hù)士?不僅要幫?助患者恢?復(fù)健康，?還要幫助?和指導(dǎo)恢?復(fù)健康的?人維護(hù)健?康。在實(shí)?習(xí)中我體?會(huì)到了溝?通的重要?性，深深?地體會(huì)到?了溝通的?重要性，?體會(huì)到了?溝通帶給?我的快樂(lè)?。溝通是?一門藝術(shù)?，它是架?起人與人?之間理解?、信任的?橋梁。會(huì)?不會(huì)溝通?不僅影響?我們每個(gè)?人的生活?，而且也?影響我們?的工作。?與病人?相處時(shí)，?我總是用?一顆真誠(chéng)?的心盡我?所能地與?他們交流?、溝通。?用我的心?去感受他?們的病痛?，體味他?們的需求?，并給予?力所能及?的護(hù)理與?幫助。只?有良好的?溝通，才?能建立良?好的護(hù)患?關(guān)系，才?能充分獲?得患者的?信任。只?有在信任?的基礎(chǔ)上?，患者才?會(huì)充分表?達(dá)自己的?所思所想?，只有這?樣，護(hù)士?才能充分?了解病人?，給予到?位的護(hù)理?。短短?幾個(gè)月實(shí)?習(xí)過(guò)去了?，在醫(yī)院?的走廊里?，已經(jīng)能?看到我們?忙碌的身?影，我們?不停地穿?梭在病房?之間，我?們很累，?但應(yīng)該值?得高興，?因?yàn)槲覀?終于能勝?任老師交?給我們的?任務(wù)，我?們可以自?己去獨(dú)立?完成護(hù)理?工作，這?為我們的?未來(lái)踏出?了一大步?，我們應(yīng)?該值得慶?賀。在實(shí)?習(xí)當(dāng)中我?們不忘充?實(shí)自己的?理論知識(shí)?，按時(shí)參?加科室和?醫(yī)院護(hù)理?部開展的?各種護(hù)理?知識(shí)講座?和教學(xué)查?房，這樣?才能不斷?地把自己?所學(xué)的理?論知識(shí)充?分地應(yīng)用?到實(shí)踐當(dāng)?中去，做?到理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，實(shí)習(xí)?就應(yīng)該是?這樣的。?在實(shí)習(xí)?當(dāng)中我意?識(shí)到要做?一名護(hù)士?很不容易?，一名合?格優(yōu)秀，?具備有良?好素質(zhì)的?護(hù)士更不?容易。隨?著當(dāng)今社?會(huì)物質(zhì)文?明和精神?文明的不?斷進(jìn)步，?人們對(duì)護(hù)?理人員的?素質(zhì)和服?務(wù)水平的?需求也不?斷提高，?護(hù)士具有?良好的素?質(zhì)顯得越?來(lái)越重要?，不但要?良好的心?理方面，?專業(yè)技術(shù)?方面，職?業(yè)道德方?面，身體?方面的素?質(zhì)，還要?有文化儀?表方面的?素質(zhì)。?實(shí)習(xí)給了?我們一個(gè)?很好的餓?鍛煉機(jī)會(huì)?，讓我們?在發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題當(dāng)中去?解決問(wèn)題?，為護(hù)士?之途鋪上?了一條很?好的道路?，我們不?僅學(xué)會(huì)了?做一名護(hù)?士，也學(xué)?會(huì)如何做?一名具備?有良好素?質(zhì)的護(hù)士?。護(hù)士是?臨床護(hù)理?工作的主?體，要提?供的護(hù)理?服務(wù)，就?必須加強(qiáng)?自身修養(yǎng)?，有一個(gè)?良好的精?神面貌和?健康的心?理素質(zhì)。?積極向上?、樂(lè)觀自?信的生活?態(tài)度;穩(wěn)?定的情緒?，遇挫折?不灰心，?有成績(jī)不?驕傲;能?臨危不懼?，在困難?和復(fù)雜的?環(huán)境中能?沉著應(yīng)對(duì)?;有寬闊?的胸懷，?在工作中?能虛心學(xué)?習(xí)同事的?新方法和?新技術(shù)，?能聽取不?同意見，?取眾之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之?短，工作?中能互相?交流經(jīng)驗(yàn)?。