小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文（19篇）

第小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文（19篇）

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文（精選19篇）

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇1

線描即是用線條進(jìn)行繪畫，是一種用豐富多變的線條表現(xiàn)不同美感的藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美，還可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧流動的美的協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)的線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨特的魅力。

因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣入手，通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了一定的線描知識和技能技巧，同時，也增強(qiáng)了學(xué)生對生活中事物的觀察感知力與表達(dá)能力，提高了學(xué)生的審美意識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點做法。

一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行

1、根據(jù)年齡特點，分層設(shè)計線描教學(xué)

不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點，我們應(yīng)遵循學(xué)生的這一特點來設(shè)計不同的線描教學(xué)內(nèi)容。一、二年級的小朋友對新鮮事物充滿“好奇”的心理，他們善于用”形象”的思維去對“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩，他們能自主大膽地用線表達(dá)自己的所見所想，但由于造型能力的局限，他們的作品會體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富童趣的稚拙美。對于他們，我就選擇他們感興趣又相對簡單的事物進(jìn)行教學(xué)，如美麗的葉子、古老的城墻、水面的漩渦等等。教學(xué)時要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、尋找線條，注意比較同一物體上線條的粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律的變化及不同物體間線條特點的變化，指導(dǎo)正確

用筆畫線，盡力把看到的、感覺到的線條都畫出來。對于整體比例的把握則不需要作太多的強(qiáng)調(diào)。而三、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，在線描訓(xùn)練時除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對形體的把握，要求能用線對物象作初步的描繪。如頭像寫生時，能夠用變化的線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時期，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生能力。五、六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)能客觀的觀察事物，能用繪畫表達(dá)認(rèn)知到的一些事物，不再憑主觀繪畫，可以要求他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，同時也要求他們能通過線的巧妙組合運(yùn)用來表達(dá)自己在觀察中體驗到的不同感受，張揚(yáng)個性。當(dāng)然，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野，積累技巧技法，提高對作品的審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容

（1）激發(fā)興趣，線條訓(xùn)練先易后難。

一門好的課程，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！比绻覀兊木€描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間，樂此不疲。A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時，可以采取一筆畫，隨意畫線的方式來激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫的畫，畫滿紙張，線要有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使學(xué)生沒有修改的可能，同時要求手腕懸空畫，這樣畫時會更專注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松，好玩，同時膽量和自信心都有所增強(qiáng)，能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒。B、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會畫線的基礎(chǔ)上，提出更高的要求，嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條，如：長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)的線條進(jìn)行組合，排排隊。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。C、畫有情感的線。保羅?？死镌f過“一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有他自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及他自己的個性特征?！本€條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、甚至嘗試不同的味道、摸不同質(zhì)感的物體等各種感觀上的刺激，設(shè)計一些練習(xí)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時，還要注意描繪的對象，要先少后多，先靜后動。

（2）克服困難，刻畫內(nèi)容先繁后簡。

為了克服作畫過于簡單化，類同概念化的兒童心理弱點，在學(xué)習(xí)初期，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物象，不輕易放過所見的一切，特別是要牢牢抓住物象有特征的細(xì)部，寧繁勿簡。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，是很有益的。學(xué)生有了“繁”的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡，可以使線描簡練而不簡單。

（3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。

線描構(gòu)圖時，要注意作畫順序，一般應(yīng)從整體入手，從大的整體形狀畫到小的局部，從外面畫到里面。就像寫作文，要先列個提綱，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后，作畫順序可靈活調(diào)整。

二、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力

線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身具備的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二是通過線的組織安排來反映物象的空間、虛實、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識豐富的線條?！八囆g(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、自然界中的線。通過說線兒童就會意識到“線”其實無處不在，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如植物的脈絡(luò)、動物的毛發(fā)等；粗獷有力的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和水面上隨處可見。教師引導(dǎo)時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點和相互關(guān)系。

其次，要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫，我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對線的感悟：人類最早的繪畫作品——巖畫、壁畫，可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的“十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感

悟線條的變化美，有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿。通過欣賞這些代表性的作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識線條的豐富變化和強(qiáng)大的表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感，還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感。在感受線條美感的同時也提高了學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競賽的方式，言語的提示，聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，品嘗不同的味道，摸不同質(zhì)感的物體等各種手段刺激感官，鼓勵學(xué)生用各種各樣的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感、不同的感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條的生命力，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅的神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵學(xué)生用變化的線去創(chuàng)造豐富的構(gòu)成效果：線的穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚；線的疏密組合使單調(diào)的形象豐富；線的精簡使畫面概括含蓄……這是線描教學(xué)中較高層次的要求，有如寫文章，重在積累體驗。

三、線描教學(xué)要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

思維是地球上最美麗的花朵，想象是思維的翅膀。兒童樂于想象，在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過，沒有想象，沒有大膽的猜測，就不會有偉大的創(chuàng)造。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，作品就會迸發(fā)出個性的火花。因此，線描教學(xué)要注重對學(xué)生靈性的培養(yǎng)，尤其是想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察寫生習(xí)慣。觀察是認(rèn)識世界、獲得知識的開始，是增強(qiáng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力的必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入學(xué)習(xí)。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇2

春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。在這個特殊的春天，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的`特殊舉措，是對教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗。按照市、區(qū)教育局以及學(xué)校停課不停學(xué)的工作要求，我們五年級老師們積極行動，井然有序地開展線上教學(xué)工作。

教研先行，群策群力——教研篇

孫子兵法有云：夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也。要想作戰(zhàn)取勝，必須作好周密的計算和準(zhǔn)備，教學(xué)也是同樣的道理：要想取得良好的效果，必須對教材、教法、學(xué)生、學(xué)法乃至整個課程有充分的考量和準(zhǔn)備，才能取得良好的教學(xué)效果。因此，我們按時開展線上教研，深入進(jìn)行教材分析，隨時以微信、釘釘、電話等方式進(jìn)行交流，研討教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得，謀劃教學(xué)進(jìn)度，確定習(xí)題和作業(yè)。

除了課前教研，我們在每節(jié)課后，都會進(jìn)行第二次教研，隨時針對云端教學(xué)中遇到的新問題，交換策略、分享技術(shù)、交流經(jīng)驗、鼓勁打氣，及時優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率。

以生為本，高效互動——上課篇

云端上課時，經(jīng)常是一個人對著電腦說半天話，也沒有辦法和學(xué)生進(jìn)行很好的互動，不知道另一端的學(xué)生有沒有開小差、能不能坐得住。因此，我們在進(jìn)行輔導(dǎo)時，讓學(xué)生自己參與其中，思考、實踐，為了提高學(xué)生的課堂參與度，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，我們將“我講”轉(zhuǎn)變成讓“孩子多講”，幾周下來，發(fā)現(xiàn)小小的孩子們真是藏著無窮的潛力，一個個都可以當(dāng)“小老師”，這樣不僅可以鍛煉孩子們的思維能力，也培養(yǎng)了他們語言表達(dá)能力，效果甚好，何樂而不為。

數(shù)據(jù)支持，精準(zhǔn)高效——作業(yè)篇

線上教學(xué)，看不到孩子，檢查學(xué)習(xí)效果很大部分依賴于看作業(yè)完成情況。從開始使用釘釘以來，發(fā)現(xiàn)釘釘也在不斷地優(yōu)化功能，家校本作業(yè)從剛開始的只能看，到后面的不僅能在線紅筆一次批閱、二次批閱還可以語音點評，私發(fā)給家長以及評選優(yōu)秀作業(yè)分享到班級群讓更多的人觀摩學(xué)習(xí)，功能更加完善，使得作業(yè)反饋更加及時、到位。我們每次作業(yè)都認(rèn)真批閱，及時反饋給各家長，并跟進(jìn)改錯情況，每次上課前也會先就上次作業(yè)存在問題加以強(qiáng)調(diào)說明。

適時評價，激勵成長——評價篇

及時恰當(dāng)?shù)脑u價，有利于激發(fā)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)努力，不斷進(jìn)步。我們會在課堂實時評價，課上對于積極回答問題的學(xué)生進(jìn)行及時的口頭表揚(yáng)，營造現(xiàn)場感的課堂，拉近和學(xué)生之間的距離。課后會通過微信語音和留言的方式對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

同頻共振，雙向奔赴——家校篇

線上教學(xué)期間，做好家校溝通工作，有利于加強(qiáng)彼此的互助合作，是體現(xiàn)線上學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。疫情期間，焦慮情緒成為了當(dāng)下社會一個重要的問題所在。作為一名老師，開展家校溝通時，我們首先需要將緩解焦慮、傳遞溫度放在首位。時刻關(guān)心學(xué)生在家的線上學(xué)習(xí)是否存在困難，多與家長溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題并及時地反饋給家長，同時給家長明確的方法指導(dǎo)。

存在的問題及解決方法

線上教學(xué)以來，一切開展的較為順利，但也存在一些問題。如個別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線，但不夠?qū)Ｐ?；網(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲、卡頓。針對以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強(qiáng)和家長溝通，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò)，做好設(shè)備調(diào)試，保證在線教學(xué)正常開展。

下周數(shù)學(xué)我們將進(jìn)行第四單元長方體體積的學(xué)習(xí)，語文進(jìn)行第五單元人物描寫的學(xué)習(xí)。同時在接下來的線上教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注每個孩子線上學(xué)習(xí)情況，對于出現(xiàn)的問題及時反饋和調(diào)整；合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)資源與自己的教學(xué)有效對接，并逐步調(diào)整線上教學(xué)策略；要精心設(shè)計互動環(huán)節(jié)，力求線上教學(xué)精彩有趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；線上教學(xué)反饋學(xué)習(xí)任務(wù)要及時；要與家長做好溝通、協(xié)調(diào)。

從陌生到熟練，從焦慮到從容，我們五年級教師將齊心協(xié)力，不斷突破，做線上教學(xué)的改進(jìn)實踐者，發(fā)揮責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不辱教育使命，努力讓孩子更優(yōu)秀、讓家長更滿意、讓社會更放心！疫情終將散去，我們會在枝頭吐翠的日子里，執(zhí)手共漫花枝下，不負(fù)春光，一路向前！

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇3

在我們復(fù)課一周后，因疫情再次擴(kuò)散，11月21日，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開始居家辦公學(xué)習(xí)。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗，所以說這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強(qiáng)精神面貌展開此次云端課堂。

“疫”無反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò)資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí)，課前精心設(shè)計好每一堂直播課，細(xì)化知識點。最大限度的呈現(xiàn)最佳的`課堂效果。在班級群中隨時與學(xué)生們互動，讓學(xué)生們感覺到，老師一直在關(guān)注我，關(guān)心我，確保教育教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。

線上，老師們幽默風(fēng)趣的語言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)有興趣、有收獲。線下，老師們針對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改，并利用寧教云直播等平臺為學(xué)生答疑解惑。

對于二年級的學(xué)生來說，身心健康發(fā)展是重點，體育教師力爭上好每節(jié)線上體育課，讓孩子們在學(xué)習(xí)之余積極投身體育鍛煉中，可以根據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的運(yùn)動，強(qiáng)身健體。

沒有一個春天不會到來，沒有一個冬天不會過去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲，還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個人的成長和脫變。在經(jīng)歷一場疫情之后的祖國的花朵們定會更加健康茁壯的成長！讓我們一路堅守，待春暖花開！

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇4

人間三月芳菲始，云聚春暖花開時。緊隨防疫的腳步，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展了近一個月。_小學(xué)全體教師用責(zé)任與智慧，每天在云端守護(hù)學(xué)生的成長。經(jīng)歷了幾次居家學(xué)習(xí)，學(xué)校的每一位老師都在線上教學(xué)實踐中不斷探索新型教育技術(shù)、更新教學(xué)思維理念，建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式，以求形成_小學(xué)自己的線上教學(xué)特色。

線下精準(zhǔn)部署，線上嚴(yán)格落實。3月14日接到上級開展線上教學(xué)的工作通知。_小學(xué)立刻啟動了線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)籌安排。從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時間安排、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的使用到作業(yè)設(shè)計等細(xì)節(jié)，都作出了明確部署，確保線上教學(xué)順利的進(jìn)行。

3月15日起，學(xué)校實行年級教導(dǎo)制負(fù)責(zé)人巡課制度。全面了解各年級教師授課情況。學(xué)校年級教導(dǎo)制的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，對每位教師的線上教學(xué)進(jìn)行隨堂聽課，各年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)每天保證至少聽兩節(jié)課，每周參加至少一次年級的集體教研。目前，年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已累計線上聽課達(dá)300余節(jié)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，教師有效的線上教學(xué)經(jīng)驗、方法學(xué)校會在釘釘工作群進(jìn)行及時反饋，進(jìn)一步指導(dǎo)線上教學(xué)。

線上巡課制度的實施，保證了線上教學(xué)的規(guī)范、有序進(jìn)行，提高了線上教學(xué)的實效。

備課重實效，云端共成長。語數(shù)英學(xué)科授課采取觀看線上資源與直播答疑相結(jié)合的教學(xué)方式。線上學(xué)習(xí)期間，各學(xué)科教師充分篩選、整合“國家教育資源云平臺”“大連數(shù)字課堂”“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”等多個平臺已有的教學(xué)資源，每天提前觀看線上課程，欲教先學(xué)。選取最適合學(xué)情的教育資源提供給學(xué)生。將一節(jié)微課控制在合理的時間范圍內(nèi)布置給學(xué)生觀看。

各學(xué)科提前一天下發(fā)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”或“導(dǎo)學(xué)案”，先學(xué)后教，以學(xué)促教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生觀課自學(xué)后，教師開啟直播課堂共學(xué)直擊學(xué)科重點，保證中等生和學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的把握。通過屏幕前互動、連麥、回傳學(xué)習(xí)筆記等方法監(jiān)控學(xué)生的聽課效果。導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)任務(wù)單、重難點講解、微課視頻、課堂教學(xué)資源鏈接，每天10-15分鐘一節(jié)直播課的呈現(xiàn)，老師們要比線下教學(xué)付出更多備課的時間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術(shù)手段，適應(yīng)新的教學(xué)模式。

圍繞重點布置作業(yè)，自主設(shè)計練習(xí)題目。各年級語數(shù)英教師能夠充分挖掘教材的資源，組織學(xué)生在活動中學(xué)知識。設(shè)計多樣化的作業(yè)。對學(xué)習(xí)的學(xué)科知識進(jìn)行歸納、整理、創(chuàng)作達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師們團(tuán)結(jié)合作，設(shè)計形式豐富，貼近生活、兼顧目的性和趣味性的作業(yè)。讓學(xué)生在家感受到學(xué)習(xí)的樂趣、在展示自己作品的過程中獲得成就感，也檢驗了教學(xué)效果。課后答疑及時對作業(yè)進(jìn)行反饋，線上教學(xué)繼續(xù)落實“雙減”政策，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)，提質(zhì)又增效。

隔屏不隔心，云端不停研。各學(xué)科組每天下午13：00進(jìn)行線上教研，針對當(dāng)天教學(xué)出現(xiàn)的問題在教研組內(nèi)研討，共同解決。4月初，學(xué)校開展了線上“沉浸式”教研活動，“沉浸式”訓(xùn)課活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組教師，在教研組長的帶領(lǐng)下，對線上教學(xué)的備課、學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計、學(xué)生問題反饋、周教學(xué)計劃等都做了充分、細(xì)致的研討。線上教研真實、有針對性，每一個學(xué)科組都本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實進(jìn)行教、學(xué)、研的工作。同時，年級組能夠分享學(xué)習(xí)資源，確保線上教學(xué)精講高效，具備高度的團(tuán)結(jié)合作精神。在巡課活動中，更創(chuàng)設(shè)了學(xué)校探索研究線上教學(xué)的良好氛圍。

線上教學(xué)期間，區(qū)研訓(xùn)教師劉正富主任、王雅婷老師、王新陽老師、郭銳老師、劉巖敏老師、宋吉東老師、李慧君老師對我校語數(shù)英線上教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研。區(qū)研訓(xùn)教師多次參與我校線上聽課、集體評課，對線上教學(xué)方式方法給予有效指導(dǎo)，并肯定了我校教師線上教育教學(xué)的水平。

總結(jié)提升，聚力前行。4月14日，針對線上教學(xué)工作的開展情況，學(xué)校召開了全體教師線上工作會議，總結(jié)近一個月線上教學(xué)的優(yōu)勢與不足，提出下一階段的教學(xué)工作建議，確保線上教學(xué)工作有序、順利的進(jìn)行，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長?！耙摺甭非靶?，我們共克難關(guān)，云端相聚，我們同期未來。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇5

如何讓學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字教學(xué)實踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c教學(xué)心得。

一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的`比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。

二、樹立老師治學(xué)的榜樣

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時，怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)獨體字的練習(xí)。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運(yùn)用自如。

4、結(jié)合實際，因材施教。

我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

5、勞逸結(jié)合，提高效益。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。

以上幾點，僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。書法教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)書法教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇6

有一種教育叫有溫度的教育，有一種習(xí)慣叫讀寫背誦習(xí)慣。居家學(xué)習(xí)期間，我校語文教學(xué)從讀、背、寫等多方面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，貼合學(xué)生生活實際，力求科學(xué)地指導(dǎo)線上學(xué)生語文學(xué)習(xí)，消除學(xué)生在線學(xué)習(xí)的疲憊感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓居家學(xué)習(xí)更充實、有意義。

一、晨誦暮讀，培養(yǎng)誦讀習(xí)慣

“晨誦”即：每天早晨，7：50分早讀堅持經(jīng)典誦讀：古詩＋經(jīng)典。

“暮讀”即：每天老師留好明晰的讀書作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生每天至少保證30分鐘閱讀的時間。語文老師會有針對性的根據(jù)必讀書目進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和閱讀交流。以此，讓學(xué)生在每日晨誦、暮讀中享受著中華傳統(tǒng)文化的熏陶和經(jīng)典國學(xué)的滋養(yǎng)。

全班同學(xué)分為4—6個小組，每組一名小組長，每天檢查匯報組里讀書打卡情況。讀書主要讀本學(xué)期的必讀書目，做好標(biāo)注，劃出好詞好句，及時積累。老師每天抽查一個小組，每周一個周期，掌握全班讀書情況。

除了推薦的必讀書目，為了讓學(xué)生有興趣，讀書不枯燥。我?？紤]到按照不同學(xué)段學(xué)生特點，分年級推薦閱讀內(nèi)容，比如低年級學(xué)生識字量不夠，理解能力差，怎么提高閱讀興趣呢？結(jié)合煙臺市教科院下發(fā)的《基于教材的單元拓展整合閱讀推薦篇目》為學(xué)生推薦閱讀篇章。例如：一年級《四季歌》《愛玩的太陽娃娃》《跳房子》……二年級《春天很大又很小》《森林運(yùn)動場》《我和祖國在一起》……

二、分享閱讀，激發(fā)閱讀興趣

我校語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置和安排充分考慮到對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。比如在閱讀教學(xué)上，加強(qiáng)整本書的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣。閱讀初始，3-5年級指導(dǎo)學(xué)生自由定制閱讀計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；朗讀分享階段，學(xué)生自選精彩片段進(jìn)行朗讀，并讓學(xué)生自由組成合作小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)上傳朗讀的錄音，相互分享讀書資源，營造讀書氛圍，互相進(jìn)行評價和分享，推進(jìn)自主閱讀興趣的培養(yǎng)；評選階段，小組內(nèi)可以選出優(yōu)秀作品推薦給老師和全班同學(xué)。這樣的閱讀活動有競爭、有交流、有分享，處處體現(xiàn)了把學(xué)生放在首位，這個假期不僅學(xué)生的朗讀有提升，更點燃了學(xué)生的閱讀熱情，大大提高了閱讀效率和質(zhì)量。

三、書法指導(dǎo)，落實習(xí)慣養(yǎng)成

寫一筆好字需要長期的堅持練習(xí)，考慮到居家學(xué)習(xí)期間，小學(xué)生不能長時間上網(wǎng)，我校在寫字教學(xué)上更注重方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：低年級可以進(jìn)行同一偏旁的一類字或多類字的對比練習(xí)，還有同一結(jié)構(gòu)的多類字練習(xí)，學(xué)習(xí)左窄右寬，左寬右窄，左右基本等寬等結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。中高年級結(jié)合課內(nèi)外精彩句段摘抄和書寫練習(xí)結(jié)合，將古詩詞的背誦、默寫和書寫練習(xí)結(jié)合，提高書寫能力。讓學(xué)生在練字中逐步把握書寫規(guī)律，將字形寫得端正美觀。

老師們時刻提醒學(xué)生提筆即練字，重視書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，通過釘釘群練字打卡，小組長每天跟老師匯報組里練字質(zhì)量的情況。老師每天抽查一個小組，四天一個周期，掌握全班練字情況。通過QQ和電話聯(lián)系及時提醒家長關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣。

1、學(xué)生硬件設(shè)備“掉鏈子”。有時上課請學(xué)生回答問題或是和大家互動時，會遇到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡頓、聲音聽不清晰等問題?；蚴怯檬謾C(jī)上課的學(xué)生有時電話突然進(jìn)來，就會打斷課堂或是把學(xué)生卡出“在線課堂”。

2、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是：學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

3、釘釘家校本只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完任務(wù)而完成，質(zhì)量很低。不如在學(xué)校老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在QQ或者釘釘交流群里提醒學(xué)生，指出每個學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。還有的學(xué)生作業(yè)總是拖拖拉拉，超過每天規(guī)定的班級作業(yè)提交時間，甚至還有晚上10點多才交作業(yè)的情況，嚴(yán)重影響第二天上課質(zhì)量。對于這部分學(xué)生，我們老師也感到很無力，與家長溝通，家長忙于工作，根本無暇管教。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇7

20__年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學(xué)習(xí)生活再度按下了“暫停鍵”，讓本該書聲瑯瑯的校園又安靜了下來。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，保障疫情之下語文教學(xué)工作正常進(jìn)行，棠澍小學(xué)語文科組根據(jù)上級通知精神和要求，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，確保教學(xué)工作運(yùn)行穩(wěn)中有序。

一、精心研磨，積極應(yīng)對

“教而不研則淺，研而不教則空”。結(jié)合4月11日下午召開的“_區(qū)教研院小學(xué)部線上教學(xué)工作會議”的要求，我校語文科組在4月12日開展“務(wù)實求效，云端育人——棠澍小學(xué)語文科組線上教學(xué)工作會議”。本次的教研結(jié)合線上教學(xué)工作的實際情況，主要圍繞教師開展線上教學(xué)的有效做法、開展線上教學(xué)存在的困難（教師、學(xué)生、家長）以及接下來的線上教學(xué)工作相關(guān)要求和建議三方面進(jìn)行。在教研會議上，老師們各抒己見，交流網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗，以確保線上教學(xué)高質(zhì)量、高效益。

另外，為了呈現(xiàn)更高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，老師們常常會在工作群上交流和分享線上教學(xué)的相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題一起交流、討論，做到取長補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。

二、云端教學(xué)，保證質(zhì)量

面對線上特殊的教學(xué)環(huán)境，老師們結(jié)合本班實際，及時調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照“學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布——觀看課程資源——自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)——師生直播交流——課堂反饋評價”五環(huán)節(jié)自行備課，落實課程教學(xué)。

線上教學(xué)遇到很多困難，如網(wǎng)絡(luò)緩慢、部分老師對軟件操作不熟練、學(xué)生缺乏有效監(jiān)管等等，面對困難，老師們想方設(shè)法解決。如為了解決學(xué)生在家因無人監(jiān)督而不認(rèn)真上課，甚至“逃課”的問題，老師們在直播時適當(dāng)增加連麥互動、抽學(xué)號提問、留言搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，大大提高直播課堂的`有效性。

課后作業(yè)的布置我們嚴(yán)格落實雙減精神，作業(yè)少而精，主要以朗誦、閱讀、創(chuàng)作以及一些實踐性作業(yè)為主。對于學(xué)生上傳的每一份作業(yè)、每一幅作品，老師們都認(rèn)真批改，并運(yùn)用鼓勵性語言進(jìn)行點評。每天的優(yōu)秀作業(yè)老師們還會發(fā)到班群中，讓全班學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

三、人文關(guān)懷，溫暖人心

線上教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生“吃透”知識，我們每天安排30分鐘答疑。學(xué)生針對當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容有任何疑惑，可以在班群上進(jìn)行提問，老師們及時回復(fù)，耐心溝通。對于因各種原因沒有及時參加在線學(xué)習(xí)的孩子，老師們及時了解情況，積極與家長溝通，有針對性地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不讓一個孩子掉隊。

老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子們的身心健康，每一次線上教學(xué)的直播課都控制在30分鐘內(nèi)，每周還設(shè)計了一節(jié)閱讀課和一節(jié)練字課，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免他們長時間對著電子產(chǎn)品。

疫情終將過去，成長亦不會缺席。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但棠澍小學(xué)語文科組所有老師們育人的初心不變，沒有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。同學(xué)們每天都收獲新的知識，老師們也從學(xué)生的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇8

線上教學(xué)如火如荼，各科學(xué)習(xí)百花齊放。道德與法治課程也要在線上開花結(jié)果。如何更好地開展線上教學(xué)，濟(jì)南市南山實驗小學(xué)的道德與法治老師們，依據(jù)課標(biāo)抓需求，依托網(wǎng)絡(luò)展教學(xué)。

01依標(biāo)研教

道德與法治這門課程視兒童的生活為寶貴的課程資源，課程學(xué)習(xí)本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。如今學(xué)生居家生活的時間更多，我們的教學(xué)從課堂教室延伸至家庭、社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，樹立學(xué)生正確的價值觀是我們教學(xué)的整體目標(biāo)。

“上好課就是為國家做貢獻(xiàn)！不能因為疫情耽誤孩子們上課！”

老師們根據(jù)學(xué)校要求，團(tuán)結(jié)從容，充分利用各種渠道有序開展線上教學(xué)工作，全力保證在線上教學(xué)期間學(xué)生一個都不少、一個都不掉隊。老師們提前做好線上教學(xué)資源、教學(xué)語言、上課環(huán)節(jié)等的.準(zhǔn)備，按課表準(zhǔn)時開課，流程清晰明了，學(xué)生配合積極，線上小課堂開展得有模有樣！

02巧設(shè)作業(yè)

道德與法治是一門生活性很強(qiáng)的實踐課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、價值判斷的能力、對道德原則的領(lǐng)悟，都可以在生活實踐中形成。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容老師們給學(xué)生布置動手操作的實踐型作業(yè)，動手動腦制作綠植卡、手抄報等，目的是讓學(xué)生通過動手實踐學(xué)到一些生活基本常識，又能學(xué)會一些觀察方法，激發(fā)他們做事的興趣，鍛煉他們動手的能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)提供直接的實踐經(jīng)驗。

03精彩繼續(xù)

從摸索實踐到總結(jié)經(jīng)驗，線上教學(xué)已經(jīng)不是一個新奇的事情，老師們借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，一定會把道法課上的更有趣味性。

困難是短暫的，未來定會更加美好。借用《相信未來》的詩句：我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇9

20__年11月5日至7日，__區(qū)教育發(fā)展中心在北大附中廣州實驗學(xué)校舉辦了“小學(xué)特級教師課堂教學(xué)特色展示周”活動。這是一個關(guān)于有效教學(xué)研究的“盛會”，當(dāng)前在廣州地區(qū)頗有影響的語文、數(shù)學(xué)、英語特級教師、名師“作課”我區(qū)，我區(qū)一千多名教師有幸觀摩了特級教師、名師精彩的教學(xué)藝術(shù)，領(lǐng)略了特級教師、名師獨特的個人魅力。

回顧本次活動，依然有許多感動。那生動的課堂，那精彩的講座，令參與活動的老師們受益良多。

一、活動成功舉辦的積極意義

本次活動的成功舉辦，對促進(jìn)我區(qū)小學(xué)有效課堂教學(xué)研究、促進(jìn)我區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

1.特級教師、名師的“本土化”特點，為我區(qū)教師的專業(yè)化發(fā)展樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

本次邀請的特級教師、名師都是廣東省、廣州市的特級教師和名師。如：數(shù)學(xué)特級教師梁曉穎老師畢業(yè)于廣州市師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)，英語名師徐蘇燕老師畢業(yè)于廣東省外語師范學(xué)校，他們是從一線教師成長起來的、“土生土長”的廣東特級教師、名師。英語特級教師魯宗干老師在廣州市教育局教學(xué)研究室擔(dān)任教研員三十余年，對廣州地區(qū)的英語教學(xué)非常熟悉，是廣州市英語教學(xué)的權(quán)威。語文特級教師王建輝老師從外地調(diào)入廣州也有十余年了。這些優(yōu)秀的教師都是在廣州這片土地上勤奮耕耘、刻苦鉆研而成長起來的特級教師、名師。

平時，我區(qū)的老師也不乏外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，也能夠在一些活動中觀摩到全國其他省市的特級教師作課。而本次活動中，我們觀摩的是廣東省特級教師、名師的課，具有“本土化”的特點，因而也更親切、更接近教師實際、更具有學(xué)習(xí)模仿性。他們的教學(xué)成就以及成長之路，給我區(qū)教師以啟發(fā)和思考，為我區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

2.精彩的課例展示，為有效教學(xué)研究提供了課堂教學(xué)的范例。

語文特級教師王建輝老師給大家上了一節(jié)生動的作文指導(dǎo)課“我們的校園故事”。王老師的“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)策略，讓學(xué)生在積極的互動思維中，獲得并拓寬了寫作的素材；王老師那看似隨意、實則自然巧妙的點撥，讓學(xué)生漸漸領(lǐng)悟到寫作的要求與技巧。數(shù)學(xué)特級教師梁曉穎在四年級“數(shù)學(xué)廣角”的課堂教學(xué)中，巧妙地創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實際的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在猜想與驗證中，發(fā)展了學(xué)生的思維；在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題中，體現(xiàn)了學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”的新課程理念。英語名師徐蘇燕老師執(zhí)教了五年級英語“Talkingabouttherules”，她對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，將英語學(xué)習(xí)置于文化背景下的學(xué)習(xí)，將閱讀理解、口語訓(xùn)練、寫作學(xué)習(xí)融為一體，教學(xué)容量充實而適當(dāng)；“全英化”的課堂教學(xué)語言為學(xué)生營造了英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、英語學(xué)習(xí)潛能得到了充分的體現(xiàn)。

縱觀這些課例，教師都對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效整合，對教學(xué)策略進(jìn)行了有效選擇，都關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，都體現(xiàn)了教師在教學(xué)點撥、引導(dǎo)上的高超藝術(shù)。課堂不是熱熱鬧鬧的課堂，而是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是真正的扎實有效的課堂。這樣的課堂，為有效教學(xué)研究提供了很好的課堂教學(xué)范例。

3.專題講座的針對性和實效性，為聽課教師提供了一次有效的教研、科研培訓(xùn)。

在本次“小學(xué)特級教師課堂教學(xué)特色展示周”活動中，不但展示的是特級教師和名師的課堂，還進(jìn)行了特級教師的個人研究專題的講座。王建輝老師作了題為“主題式習(xí)作教學(xué)的研究與探索”的專題講座，她深入淺出地展示和闡明了小學(xué)生習(xí)作過程中言語生成的'七大策略，從兒童書面語言的規(guī)律入手，探尋習(xí)作教學(xué)的有效途徑。梁曉穎老師作了“適應(yīng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點的教學(xué)策略”的專題講座。她分析了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點：直觀形象是小學(xué)生數(shù)學(xué)思考的重要支撐；年齡、知識和經(jīng)驗對孩子儲存加工信息和解決問題的方法有著重要影響；思考的樂趣是孩子喜愛數(shù)學(xué)的重要原因。提出相應(yīng)的教學(xué)策略：小學(xué)階段數(shù)學(xué)老師重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、習(xí)慣；鼓勵學(xué)生敢于探索；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。魯宗干老師則作了“課堂教學(xué)的策略與方法”專題講座，他結(jié)合徐蘇燕老師的課堂教學(xué)，有針對性地闡述了他對當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的看法，提出了有效的課堂教學(xué)策略與方法。魯老師還特別針對當(dāng)前英語教學(xué)中的語音教學(xué)和朗讀教學(xué)存在的問題，提出了教學(xué)建議，并在現(xiàn)場示范、指導(dǎo)英語朗讀，簡單的方法卻有著驚喜的收獲。

這些專題講座都體現(xiàn)了特級教師們的研究成果，也對他們的課堂教學(xué)特色、風(fēng)格作了很好的詮釋。同時，對現(xiàn)場聽講的教師來說，是一次極有效的關(guān)于如何開展教研和科研的培訓(xùn)。

二、活動成功舉辦的原因

本次活動能夠圓滿、成功地舉辦，原因主要有三點：

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

在舉辦本次活動前后，區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)都對本次活動給予了關(guān)心與指導(dǎo)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還出席了活動的開幕式并觀摩了語文特級教師的課堂教學(xué)展示。在開幕式上，區(qū)教育局李明漢副局長說，舉辦本次活動，目的是為廣大教師提供觀摩與學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，追求“有特色、有風(fēng)格、高效率”的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2.學(xué)校大力支持。

本次活動能夠成功舉辦，也得力于學(xué)校的大力支持。首先，是承辦學(xué)校北大附中廣州實驗學(xué)校的大力支持。當(dāng)我們提出將本次活動在北大附中舉辦的意向時，北大附中廣州實驗學(xué)校的雷校長當(dāng)即表示歡迎，并將學(xué)校的其他工作做了調(diào)整，以支持本次活動。在活動的整個過程中，學(xué)校給與了人力、物力的大力支持。此外，同福中路第一小學(xué)也熱情地給予了支持，提供了學(xué)生來上課。全區(qū)各學(xué)校也大力支持教師參與活動，有的學(xué)校統(tǒng)籌調(diào)課，讓語文、數(shù)學(xué)、英語三個科組教師全體參加相關(guān)的活動。

3.教師熱情參與。

我區(qū)廣大教師主動學(xué)習(xí)的積極性也很高。在三天的活動中，無論是在北大附中廣州實驗學(xué)校的學(xué)術(shù)報告廳還是多媒體電教室，都是座無虛席。語文、數(shù)學(xué)、英語三場活動，全區(qū)一千多名教師參加了活動。

本次“小學(xué)特級教師課堂教學(xué)特色展示周”活動受到了學(xué)校和教師的廣泛歡迎和好評。老師們說，在“家門口”就能觀摩到特級教師的精彩教學(xué)，很難得，很有收獲！

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇10

今日教完了略讀課文《青山不老》，回憶起最近一期《小學(xué)語文教師》中專家關(guān)于略讀文章教學(xué)的討論，有些感想，記錄于此。

1、要把握好略讀課文教學(xué)的“度”。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把“教本”變成“學(xué)本”是新課程的核心理念。略讀課文為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程理念創(chuàng)設(shè)了條件。那么略讀課文的教學(xué)是否完全放手讓學(xué)生自學(xué)呢?答案是否定的!對于學(xué)生而言，不管精讀還是略讀課文都是新知，他們認(rèn)知水平的提高，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用都離不開教師適時、適當(dāng)?shù)狞c撥、啟發(fā)。所以，略讀課文的教學(xué)既不能完全放手，也不能過多引導(dǎo)，要把握一個“度”。教學(xué)課文《青山不老》，我在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的基礎(chǔ)上，抓重點問題“老人在什么情景下創(chuàng)造了奇跡”和難理解的句子“他已經(jīng)將自我的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”進(jìn)行點撥，把握學(xué)和導(dǎo)的“度”，收到良好的效果。

2、照準(zhǔn)切入點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)習(xí)。

聯(lián)系實際、深入思考是本冊教材教給學(xué)生重要的讀寫方法。教學(xué)實踐中如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一方法，是需要教師抓主要問題、找準(zhǔn)切入點的?！肚嗌讲焕稀芬晃氖墙?jīng)過三個切入點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際、深入思考的。第一個是上課伊始，為增強(qiáng)感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料或?qū)嶋H情景談晉西北沙化現(xiàn)象，引發(fā)思考;第二個是在感受老農(nóng)生活艱辛?xí)r，讓學(xué)生聯(lián)系自我一個人長時間呆在家里的感覺，思考老人常年生活在山溝里的艱難;第三個是在拓展延伸處，學(xué)生聯(lián)系實際，思考能為保護(hù)環(huán)境、綠化家園做點什么。三個切入點，三處聯(lián)系實際，恰當(dāng)準(zhǔn)確，層層推進(jìn)，幫忙學(xué)生理解了文章內(nèi)涵，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇11

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母、23個聲母、和7個整體認(rèn)讀音節(jié)，我真的感到難度很大，盡管我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，可是有的孩子還是沒有興趣，掌握不了課堂所學(xué)的知識，但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不管有多大的壓力，讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音，我用心去領(lǐng)會孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點感受：

1、幽默搞笑的語言，在情趣中學(xué)拼音

學(xué)前班的孩子天真爛漫，在教學(xué)時我采用兒童的語言，所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂?shù)教旎ò?，不讓要長‘小角’”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？

2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在教第一課時我是參照教參上的來教的，我讀一遍，學(xué)生跟讀一遍，直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來，我讀的累，學(xué)生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿子鴿子ɡɡɡ”時鄧珂插嘴大聲說：立正9,ɡɡɡ。我一聽挺形象，為什麼偏得強(qiáng)求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢以后在拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學(xué)當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發(fā)展學(xué)生的語言，而且因為是自己編的，記憶也很深刻。

3、動作演示法,區(qū)分形近字母。

bd、pq、ft、nh、mn,這些字母容易混淆，可用動作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區(qū)分bd、pq時，可讓學(xué)生伸出左拳，拇指向上，

演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學(xué)生將兩拳相對后向下翻，便演示出pq的字形。邊演示邊教學(xué)生說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念bd；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母。

4、巧設(shè)游戲，在游戲中學(xué)拼音。

根據(jù)學(xué)生的年齡孝好動、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點，可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的興趣。

5、講故事法，揭示規(guī)則，突破難點。

如:在教學(xué)j、q、_與ü相拼時，去掉兩點的規(guī)則是學(xué)生最難掌握的內(nèi)容。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、_帶著小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、_說：“你先擦掉眼淚,我們再帶你去?！毙〃惯B忙擦掉眼淚，拉著j、q、_的手出去玩了。學(xué)生聽完故事，知道了j、q、_與ü相拼時，ü上兩點要去掉。另外，教師還要強(qiáng)調(diào),j、q、_從不和u相拼,j、q、_與ü相拼時ü上兩點要去掉但仍然讀ü，千萬不能讀成u。

在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。

結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面：

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇12

為更好地梳理線上教育教學(xué)情況，切實提高線上教學(xué)質(zhì)量，3月11日，學(xué)校召開線上教學(xué)階段性總結(jié)視頻會議。會議由教學(xué)副校長趙振營主持。全體教師參加本次會議，叢楓校長全程參會，并對線上教學(xué)工作進(jìn)行了下一步的精準(zhǔn)部署，提出了更高的希冀。

時代背景

根據(jù)長春市和凈月區(qū)教育局“關(guān)于做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作的通知”工作要求，其實保障師生員工生命安全和身體健康，有序有效做好疫情防控期間教育教學(xué)工作，從3月9日起組織開展線上教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定長春市第二實驗小學(xué)凈月分校線上教學(xué)工作方案。

指導(dǎo)思想

堅持五育并舉，落實立德樹人根本任務(wù)。堅持實事求是，因地制宜，制定一學(xué)科一策略學(xué)科計劃，做到“一課一案”、“一班一案”、“一生一案”；基于學(xué)?！翱鞓方逃钡霓k學(xué)特色，開展“快樂學(xué)習(xí)”與“快樂實踐”相結(jié)合的方式，推送豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓展教育教學(xué)途徑；科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度，不超前過快教學(xué)；合理控制教學(xué)時間，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實施線上“快樂評價”；注意監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)效果評估。

疫情之下，云端之上，學(xué)校始終秉承“生動活潑，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，層層落實，堅持“快樂育人”的育人思想，實現(xiàn)線上教學(xué)效果的最優(yōu)化，初步呈現(xiàn)了教師“樂教、會教、教好”，學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好”的良好線上教學(xué)樣態(tài)。

秉承快樂教育，超前準(zhǔn)備，無縫對接

在3月8日召開組長會議，圍繞快樂教育的育人思想，結(jié)合“雙減”政策下課程提質(zhì)促優(yōu)的要求，提前告知每位教師時刻關(guān)注疫情發(fā)展，隨時做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。要求每天教師下班要帶好教材、教學(xué)參考書、教案，并搜集本學(xué)科相應(yīng)微課等教學(xué)資源，做到線上線下教學(xué)無縫銜接。3月8日學(xué)校接到上級部門關(guān)于實施線上教學(xué)的通知，便立即組織教師調(diào)試教學(xué)設(shè)備，各班任課教師在釘釘群試播，3月8日晚上8點~9點各組教師克服困難，開展線上備課，確保了3月9日第一天的線上教學(xué)活動順利進(jìn)行，過程秩序井然。

豐富課程內(nèi)容，結(jié)構(gòu)完整，時間合理

根據(jù)國家總體課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校結(jié)合學(xué)校學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一設(shè)計線上教學(xué)課程表。3—6年級實行線上教學(xué)，上午安排三節(jié)課，每節(jié)課20分鐘，總時長不超過60分鐘，并且開設(shè)體育健康操十分鐘，眼保健操十分鐘，下午開設(shè)體育鍛煉、美術(shù)鑒賞、手工制作、勞動實踐等活動。1-2年級不開設(shè)視頻課，但是每天各學(xué)科都有實踐活動，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好自選，如：“快樂朗讀、快樂閱讀、快樂運(yùn)動、快樂家務(wù)、快樂測量”等綜合實踐類課程，并以20年校慶為契機(jī)，開展“快樂設(shè)計”的獻(xiàn)禮活動，豐富學(xué)生居家生活的同時，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動手能力，培植學(xué)生的良好品質(zhì)。

形成常態(tài)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)重視、及時反饋

形成領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，完善線上教學(xué)機(jī)制，常態(tài)化運(yùn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入班級釘釘群中，深入聽課。第一時間掌握線上教學(xué)情況，出現(xiàn)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、音量等問題及時調(diào)控，同時要求任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，語言端莊，在良好的教學(xué)環(huán)境中開展線上教學(xué)活動，提高線上課堂質(zhì)量，及時完成教學(xué)評價，教學(xué)反思等任務(wù)。

改進(jìn)策略

基于目前線上教學(xué)的良好開端，叢校長對全體教師給予肯定和鼓勵，同時提出了建設(shè)性的改進(jìn)策略，并望全體教師凝心聚力，共克時艱，久久為功，高質(zhì)量地完成好線上教學(xué)工作。

一、依標(biāo)扣本，深度備課

二、教研引領(lǐng)，資源共享

三、常態(tài)機(jī)制，提質(zhì)促優(yōu)

四、關(guān)注身心，家校共建

各學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研員也針對近期出現(xiàn)的情況及時反饋，并針對“雙減”背景下的線上作業(yè)設(shè)計展開了研究。全體教師結(jié)合疫情下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，及時進(jìn)行課內(nèi)答疑和作業(yè)輔導(dǎo)，為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

展望未來

線上教學(xué)開展一周以來，學(xué)校整體工作組織有序，落實到位，扎實推進(jìn)，教師們潛心教書，全面育人，同時開展了豐富多彩的體育、藝術(shù)活動和心理指導(dǎo)，實現(xiàn)了良好開局。

未來全體二小凈月分校的教師們定會堅守崗位，不忘初心，云端傳道，線上解惑，將本職工作做實做細(xì)，推進(jìn)各項教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇13

回顧本學(xué)期的工作，我校認(rèn)真貫徹落實了市教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校的各項工作要求，加強(qiáng)了教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，積極進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作及課堂教學(xué)改革的主要做法匯報如下：

一、教育教學(xué)管理的主要做法

1、制訂了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動實施方案。方案牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提升教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機(jī)制。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為主要教學(xué)形式，以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度，全面提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以小組合作學(xué)習(xí)為模式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校學(xué)期初召開包年級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。

3、制定實施了學(xué)校-_學(xué)年度課堂教學(xué)改革實施方案。方案中確立了學(xué)校目標(biāo)，教師目標(biāo)，學(xué)生目標(biāo)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)、活力課堂的課堂教學(xué)改革主題；課堂教學(xué)改革重點：運(yùn)用“三放”（放心、放權(quán)、放手），“三學(xué)”（自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)）策略、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；課堂教學(xué)改革的保障措施；課堂教學(xué)改革具體內(nèi)容等。

4、制訂了學(xué)校、教研組的教研工作計劃。我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以課改為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)新突破，課程改革邁向正規(guī)化，教學(xué)研究工作開創(chuàng)新局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

5、學(xué)校制定了與課改相適應(yīng)的高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制度。

（1）備課制度.教師備課應(yīng)做到六有六備。六有是：腦中有大綱，胸中有學(xué)案，目中有學(xué)生，心中有教法，步中有程序，手中有學(xué)案。六備是：備學(xué)情分析，備導(dǎo)言設(shè)計，備問題情境，備板書設(shè)計，備課堂練習(xí)，備課后小結(jié)。

集體備課要做到“四定，六統(tǒng)一?！彼亩ㄊ牵憾〞r間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。六統(tǒng)一是：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一抓住關(guān)鍵，設(shè)問解疑，統(tǒng)一課上練習(xí)及課后作業(yè)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)。

導(dǎo)學(xué)案是教師備課水平的外化，內(nèi)容應(yīng)有授課時間，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，教學(xué)過程的安排，板書設(shè)計，課堂訓(xùn)練，作業(yè)和小結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測。提倡教師認(rèn)真書寫教學(xué)反思

（2）課堂教學(xué)制度.課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。

課堂教學(xué)要堅持面向全體學(xué)生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。

課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實，利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。

另外還有學(xué)生個人和學(xué)習(xí)小組評價制度、聽課、評課制度、作業(yè)布置和批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、集體教研制度等一系列制度。

6、制訂了學(xué)校薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化方案及學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。學(xué)校在加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的同時，特別注意抓薄弱學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在我?？茖W(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科成績有一定的差距，為避免學(xué)科建設(shè)中的“短板現(xiàn)象”，盡快提升薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校學(xué)科均衡發(fā)展特制訂了實用詳盡的方案。而對于學(xué)困生的輔導(dǎo)學(xué)校也制訂了具體措施

（1）、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。

（2）、課余時間個別輔導(dǎo)。在學(xué)困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快。

（3）、家長和老師相配合。教師布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到學(xué)困生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。

（4）、學(xué)校集體輔導(dǎo)時間由同年級教師輪流負(fù)責(zé)命題，批閱由各班科任教師負(fù)責(zé)。

7、學(xué)校開展了多種有益的課外活動尤其是大課間活動。這些活動的開展，使學(xué)生體驗到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)困生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生學(xué)得好。

二、課堂教學(xué)改革方面的主要做法

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)組、全面動員，全員參與

學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組。以張環(huán)境校長為組長，以黃金忠、發(fā)給星、空間江三位副校長為副組長，以教導(dǎo)主任張風(fēng)格、各教研組長為成員組成課改領(lǐng)導(dǎo)小組。同時推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師成立了課改指導(dǎo)組。各小組為課改提供了組織保障,確保了課改的順利進(jìn)展。

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變舊觀念。

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。

學(xué)校除了組織教師在山西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上自學(xué)新課標(biāo)之外，同時給每位教師人手一本新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織大家共同學(xué)習(xí)探討，12月中旬教辦統(tǒng)一組織了針對課標(biāo)的測試，并認(rèn)真進(jìn)行了閱卷、登分。這些舉措為實施課改打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、校本培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

(1)教師通過學(xué)習(xí)明白了高效課堂包括“學(xué)、講、練、評”四大模塊，其各模塊所占時間比例要因課而宜、因生而宜。

“學(xué)”，就是教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)習(xí)重點、難點、學(xué)習(xí)方法等，學(xué)生通過個人自學(xué)、集體學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，掌握所學(xué)內(nèi)容。

“講”，就是講重點、難點、易錯點、易混點、易漏點，講思路、策略、方法、規(guī)律、技巧，講思想、情感、態(tài)度、品質(zhì)、體驗等，促使學(xué)生的認(rèn)識和理解提升到更高的層次和境界，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。

“練”，就是當(dāng)堂訓(xùn)練，檢驗學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)鞏固和深化所學(xué)知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解、感悟和延伸。

“評”，就是通過自評、互評、教師點評（包括：釋難、糾偏、補(bǔ)漏等）等方式及時反饋學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，矯正錯誤，總結(jié)方法，揭示規(guī)律。

(2)、高效課堂教學(xué)模式基本結(jié)構(gòu)：

第一步：獨學(xué)。學(xué)生學(xué)案自學(xué)，找出學(xué)習(xí)困惑；教師查自學(xué)進(jìn)度、效果。8分鐘

第二步：對學(xué)、群學(xué)。圍繞困惑互相學(xué)習(xí)。8分鐘

第三步：組內(nèi)小展示。以組為單位，在組長的組織下，展示學(xué)習(xí)成果；教師查展示過程中暴露的問題。8分鐘

第四步：班級大展示。根據(jù)小展示暴露出來的問題，組織全體學(xué)生大展示。8分鐘。

第五步：達(dá)標(biāo)測評，反饋校正。6分鐘

（三）優(yōu)化小組建設(shè)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。

本著組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則，優(yōu)化小組建設(shè)。設(shè)計出了小組合作學(xué)習(xí)課堂評價表、小組合作學(xué)習(xí)日積分評價表、小組合作學(xué)習(xí)周累計得分評價表、小組合作學(xué)習(xí)月累計得分評價表，小組合作學(xué)習(xí)加分辦法等系列表格和規(guī)則。小組合作學(xué)習(xí)先由五、六年級推展開，時機(jī)成熟后進(jìn)而推廣到三、四年級?，F(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中已初顯成效。

（四）間周一次教研舉辦“四課”活動。

我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師匯報課”，“優(yōu)質(zhì)課”，“研討課”活動，這“四課”的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的平臺。切實加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)工作中存在的不足

1、個別教師教學(xué)能力及思想還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，抱殘守缺。

2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

3、教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

4、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改大部分只有自評、組評、沒有教師的評語，即使有評語也缺少針對性和鼓勵性。

5、學(xué)生評價管理適應(yīng)課改情況略顯不足，今后將加大力度探究整改。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。

2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。

3、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

我們小學(xué)今后的教學(xué)工作，一定會在教育局領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng)造性的開展，努力探索教學(xué)管理的新思路，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，實踐新方法，繼續(xù)提升教學(xué)管理水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇14

我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

一、期末考試成績分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1—5年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語的考試，六年級參加區(qū)統(tǒng)一考試。1—5年級學(xué)生人數(shù)553人，語文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學(xué)平均分1—4年級都在84分以上，五年級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語科平均分三年級80分以上，四年級低于60分，五年級一個班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。

①、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。

②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

4、課程計劃的落實。認(rèn)真落實課程計劃，是實施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。

規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教導(dǎo)處具體組織實施。

5、抓實校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。

培訓(xùn)：

①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。

②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗交流。

③、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑?？己耍嚎己嗽u價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。

三、存在的問題：

1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因

（1）、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。

（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

（4）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無動力，停滯不前。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)范文篇15

初冬，美好的校園生活剛剛開始，新冠疫情就再一次卷土重來。面對突如其來的疫情，我校認(rèn)真落實上級部門的要求，制定和完善學(xué)校疫情防控工作制度和方案，全校統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一心、有條不紊的進(jìn)行“戰(zhàn)疫”和“教學(xué)”雙行動，嚴(yán)格貫徹落實“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將近期線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)思政教育積極傳播正能量

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在考驗教師，也在考驗每一個學(xué)生，面對疫情，每天居家學(xué)習(xí)生活也許是一件很枯燥的事情，所以安撫學(xué)生的情緒與心理健康教育就顯得更為重要。我校在線上教學(xué)課程安排上，每天都會安排一小節(jié)不同的班會課、心理健康教育課、居家健康生活課等幫助同學(xué)們在疫情期間有一個良