2023年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁2023?年二年級?語文教學(xué)?工作總結(jié)?又到期?末考試了?，一個(gè)學(xué)?期即將過?去。為了?能從本學(xué)?期的教學(xué)?工作中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，讓自己?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，我將本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個(gè)?小小的回?顧：一?、班級學(xué)?生情況?我班共有?____?名學(xué)生，?大約一小?半的同學(xué)?語文基礎(chǔ)?較較好，?但同時(shí)也?有不少學(xué)?習(xí)習(xí)慣較?差的同學(xué)?，因此總?體語文學(xué)?習(xí)水平不?高，成績?不夠優(yōu)秀?。主要?優(yōu)點(diǎn)：?1、大部?分同學(xué)上?語文課精?力集中，?發(fā)言積極?；2、?只有少數(shù)?幾個(gè)同學(xué)?的作業(yè)不?能按時(shí)完?成，其余?同學(xué)的作?業(yè)書寫工?整，按時(shí)?按量地完?成，而且?效果很好?；3、?不少同學(xué)?語文學(xué)習(xí)?的興趣濃?厚，喜歡?上語文課?。主要?不足：?1、有_?___個(gè)?同學(xué)老是?不能按時(shí)?完成作業(yè)?。造成基?本的字詞?不過關(guān)；?2、閱?讀能力有?待提高，?要提高思?辨能力；?3、個(gè)?別男生書?寫馬虎，?作業(yè)格式?不規(guī)范；?4、個(gè)?別同學(xué)上?課總是不?發(fā)言，不?愛思考。?二、全?期主要工?作措施?1、認(rèn)真?制定教學(xué)?計(jì)劃。開?學(xué)前根據(jù)?教學(xué)大綱?的要求，?以及教材?的編寫特?點(diǎn)，結(jié)合?本學(xué)生的?實(shí)際情況?，制定了?一套全面?系統(tǒng)的教?學(xué)計(jì)劃。?教學(xué)計(jì)劃?使整個(gè)學(xué)?期的語文?教學(xué)在預(yù)?定的安排?下，有目?的、有計(jì)?劃、有針?對性地開?展工作。?2、根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計(jì)使用不?同的教學(xué)?方法。?3、進(jìn)一?步規(guī)范學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。重?點(diǎn)培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括以下?幾方面：?抓課前預(yù)?習(xí)與課后?復(fù)習(xí)；抓?住課堂不?放松，培?養(yǎng)上課的?習(xí)慣，提?高課堂學(xué)?習(xí)效果；?抓書寫，?強(qiáng)調(diào)文字?書寫的重?要性，并?適時(shí)進(jìn)行?寫字訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?4、針?對本校學(xué)?生普遍存?在的語文?方面的弱?點(diǎn)重點(diǎn)突?破。鞏固?字詞；朗?讀課文；?訓(xùn)練閱讀?；積累語?言。5?、為了全?面提高學(xué)?生的語文?綜合素養(yǎng)?，采用了?一些個(gè)性?化的方法?。三、?所取成績?在師生?的共同努?力下，本?學(xué)期的語?文教學(xué)取?得了一定?的成績，?與年級組?老師一起?進(jìn)行教學(xué)?研討與交?流，圓滿?完成了開?學(xué)前所制?定的教學(xué)?目標(biāo)。?四、存在?問題1?、由于時(shí)?間，人數(shù)?，任務(wù)多?等原因，?培優(yōu)補(bǔ)差?工作開展?較少，成?效有待提?高；2?、沒有能?全面，多?層次提高?學(xué)生語文?水平；?3、極個(gè)?別同學(xué)的?作文水平?提高幅度?太小，指?導(dǎo)訓(xùn)練力?度要加強(qiáng)?。有所?得，有所?不足。下?學(xué)期我將?以此為臺(tái)?階，汲取?營養(yǎng)(優(yōu)?點(diǎn))、吸?取教訓(xùn)進(jìn)?一步提高?教育教學(xué)?水平，加?倍完善自?己，提高?自身素養(yǎng)?，以便學(xué)?生有更好?的發(fā)展。?202?3年二年?級語文教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?一、利?用學(xué)生的?眼睛，提?供觀察的?機(jī)會(huì)。?眼睛是思?維的窗戶?，“看”?是獲得知?識(shí)的必要?首環(huán)。義?務(wù)教育小?學(xué)語文教?材課文中?有許多插?圖，它和?課題系統(tǒng)?、作業(yè)系?統(tǒng)相互配?合，構(gòu)成?教材的整?體。我在?課堂教學(xué)?中，就引?導(dǎo)學(xué)生觀?察題目，?觀察課文?的插圖的?畫面，體?會(huì)文章中?心思想，?揣摩圖中?描述事件?的主題，?刻畫人物?的性格或?描繪景物?的特點(diǎn)。?這不僅能?提高學(xué)生?語言文字?的理解、?表達(dá)能力?，而且能?夠提高學(xué)?生想象能?力和藝術(shù)?的審美、?鑒賞能力?。二、?利用學(xué)生?的嘴巴，?提供表達(dá)?的機(jī)會(huì)。?語言是?思維的載?體，是頭?腦中思維?的外化。?堵住學(xué)生?的嘴巴，?無疑就是?桎梏學(xué)生?的思考。?因此，教?學(xué)中應(yīng)讓?每個(gè)同學(xué)?都有口頭?表達(dá)的機(jī)?會(huì)。如：?請同座的?兩個(gè)同學(xué)?相互說說?看，請同?學(xué)們先自?己講一遍?，再看誰?說得好等?等。這些?是說的形?式，說的?內(nèi)容就更?豐富了，?可以讓學(xué)?生說說“?為什么”?、“怎么?樣”……?等等。學(xué)?生的口頭?表達(dá)能力?提高了，?可以讓他?們質(zhì)疑、?辯論，這?不僅有利?于知識(shí)的?鞏固，更?有利于思?維的激活?和發(fā)展。?三、利?用學(xué)生的?頭腦，提?供思考的?機(jī)會(huì)。?教學(xué)中最?重要的是?讓學(xué)有思?考的機(jī)會(huì)?，不要搞?“滿堂灌?”和“題?海戰(zhàn)術(shù)”?，尤其要?讓學(xué)生有?“靜思”?的機(jī)會(huì)，?不要以“?熱熱鬧鬧?”作為衡?量學(xué)生思?維積極性?的標(biāo)志，?真正有效?的思維活?動(dòng)往往是?“無聲”?的內(nèi)化過?程。我在?教學(xué)過程?中經(jīng)常讓?學(xué)生“伏?下來想想?”，“眼?睛閉起來?想想”，?就是千方?百計(jì)使學(xué)?生養(yǎng)成“?靜思”、?“獨(dú)思”?的良好習(xí)?慣。四?、利用學(xué)?生的雙手?，提供操?作的機(jī)會(huì)?。動(dòng)手?操作不僅?符合兒童?的年齡特?點(diǎn)，而且?符合他們?的思維發(fā)?展特點(diǎn)。?小學(xué)生天?生好動(dòng)，?通過動(dòng)手?操作，可?使學(xué)生的?手、眼、?腦等協(xié)同?發(fā)展。同?時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的邏?輯思維和?形象思維?，也離不?開動(dòng)作思?維的重要?支柱與過?渡。許多?問題，通?過學(xué)生動(dòng)?手操作，?不僅容易?理解、記?憶牢固，?而且運(yùn)用?自如。當(dāng)?然，讓學(xué)?生動(dòng)手要?注意啟發(fā)?性，不能?一味追求?動(dòng)手操作?而把學(xué)生?的思維停?留在最低?層次。?五、利用?學(xué)生的時(shí)?間，提供?交流的機(jī)?會(huì)。1?、組織學(xué)?生討論。?讓學(xué)生左?右前后四?人組成一?個(gè)討論組?，一般應(yīng)?讓后進(jìn)生?先發(fā)表意?見，討論?時(shí)每個(gè)同?學(xué)都積極?發(fā)言，教?師可隨時(shí)?參加某一?小組的討?論。2?、鼓勵(lì)質(zhì)?疑問難。?每節(jié)課都?要讓學(xué)生?提問，讓?學(xué)生回答?，老師再?補(bǔ)充。愛?因斯坦曾?經(jīng)說過：?“提出一?個(gè)問題往?往比解決?一個(gè)問題?更重要。?”因?yàn)椤?質(zhì)疑”能?培養(yǎng)學(xué)生?不信師、?不信書、?不信權(quán)威?的創(chuàng)新意?識(shí)，使學(xué)?生學(xué)會(huì)獨(dú)?立思考、?自主學(xué)習(xí)?，交給他?們一把打?開知識(shí)大?門的金鑰?匙。通過?訓(xùn)練，學(xué)?生養(yǎng)成了?質(zhì)疑習(xí)慣?，他們學(xué)?習(xí)的興趣?就會(huì)越來?越濃了。?3、交?換批改作?業(yè)。家庭?作業(yè)，平?時(shí)練習(xí)等?可組織同?座學(xué)生對?換批改，?老師再作?檢查。這?樣不僅減?輕了老師?的負(fù)擔(dān)，?而且使學(xué)?生對不同?解法作了?交流。?六、利用?學(xué)生的空?間，提供?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。人?都有自我?表現(xiàn)的要?求，小學(xué)?生更有這?愿望，尤?其是由于?這種表現(xiàn)?的成功而?受到老師?的夸獎(jiǎng)。?甭提有多?快樂了。?因此，課?堂上要讓?學(xué)生暴露?自我，適?時(shí)讓他們?上黑板板?演、上講?臺(tái)當(dāng)老師?。當(dāng)他們?板演和演?講后，急?需老師或?同學(xué)們的?評析，教?