小學(xué)人教版二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?023

小學(xué)人教版二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?023小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語(yǔ)的意思。3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。4、使學(xué)生知道只有經(jīng)過風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，滲透自強(qiáng)自力的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。課前預(yù)習(xí)：

1、正確熟練地朗讀課文。2、詞語(yǔ)：撒嬌沉睡嘮叨滋潤(rùn)

3、了解省略號(hào)有幾種用法。第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3、了解省略號(hào)的幾種用法，并體會(huì)在課文中的作用。教學(xué)過程：

一、揭題：認(rèn)識(shí)筍芽?jī)毫私馑c竹子的關(guān)系。二、檢查預(yù)習(xí)。1、自學(xué)生字新詞。呼喚撒嬌阻攔嘮叨

嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦

強(qiáng)壯愛撫

挑選難寫的寫一寫。2、檢查預(yù)習(xí)。3、檢查課文朗讀。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問題，默讀課文，并在文中劃出答案。2、根據(jù)這幾個(gè)問題給課文分段。3、討論分段結(jié)果。四、省略號(hào)的用處

在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。小組討論省略號(hào)的用處。全班交流。五、作業(yè)。調(diào)整：1、今天說的話題是“筍”教師板書：筍。你知道它的生長(zhǎng)嗎?學(xué)生討論。2、教書根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽?jī)涸诘叵隆仆炼觥L(zhǎng)成竹筍——長(zhǎng)成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀?3、師有感情地朗讀。4、文章寫的美在哪兒?讀的美在哪兒?(有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學(xué)生例舉。)自己讀。問：你有什么感受?抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_。找出句子，對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同(感情越來越強(qiáng)烈)學(xué)生試讀——一組個(gè)別讀——分組齊讀。5、教師引讀第10節(jié)，11節(jié)。問：為什么那么自豪?理解“阻礙”，你在哪兒見過這個(gè)詞?你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎?教師提出希望。6、作業(yè)：寫筍的各種情況

第二課時(shí)

目標(biāo)：

1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、體會(huì)筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自力的精神。3、完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。2、自己練習(xí)有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。朗讀課文說說筍芽?jī)航o你有一種什么感覺?朗讀指導(dǎo)注意體會(huì)：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語(yǔ)氣。練習(xí)有感情地朗讀。朗讀表演

學(xué)習(xí)第二、三段：

同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演

四、背誦最后一段。小結(jié)全文。五、完成課堂作業(yè)。六、機(jī)動(dòng)。收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。調(diào)整：1、今天上課兩件事。一、抄寫美的詞、句。二、背誦課文最后一節(jié)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

出示兩幅畫面：筍芽?jī)?、竹子?畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)

揭示課題：4筍芽?jī)?/p>

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷

愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長(zhǎng)過程記錄下來吧：1、同學(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句反復(fù)練讀。2、試著畫出筍芽生長(zhǎng)為竹子的過程，同位交流“筍芽生長(zhǎng)錄”：全班評(píng)畫，老師板畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因

1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：俺長(zhǎng)大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽(yáng)公公溫暖的句子：引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄”的畫：展示讀書，老師板畫。五、總結(jié)全文

筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

知識(shí)和能力：

1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程和方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。情感和態(tài)度：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、美麗視聽激發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡春天嗎?春天也喜歡你們，看他們來了!(課件出示春天美景圖并配上音樂)

此時(shí)你想說什么嗎?(學(xué)生自由談對(duì)春天的印象)2、是啊，春天萬物蘇醒，有一位可愛的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是——筍芽?jī)骸?板書課題、讀題)

[課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。]

二、自主初讀、合作識(shí)字

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正

3、你是怎樣記住這些字的?你有那些好方法?4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎?5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧?課件相機(jī)出示竹筍卡通生字)

[識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。]三、以畫帶讀感悟課文

1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬?筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么?2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來的嗎?用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程

3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻€(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?、交流各自的畫，說說自己畫了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人;通過畫畫活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。]

四、匯報(bào)交流體味課文

1、“我畫了睡在泥土里的筍芽?jī)骸！?/p>

(1)是誰幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的?(2)春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱?，你能學(xué)學(xué)嗎?(讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重)

(3)我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)?(4)筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?(揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒)

(5)你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來嗎?(表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。)

[有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀]

2、“我畫了出土后的筍芽?jī)?。?/p>

(1)在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么?(柳樹搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥歡快地歌唱。)

(2)筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情?看到這美景你想說什么嗎?(課件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯鄣漠嬅?

(3)同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來嗎?(自由練讀后指名讀。)

(4)你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎?[美的文字，美的畫面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]

3、“我畫了許多健壯的竹子?！?/p>

(1)筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來感謝那些幫助了它的朋友嗎?[創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]六、拓展交流、升華情感

多么可愛、勇敢的筍芽?jī)?，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓烦砷L(zhǎng)吧!此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f些什么?你想扮演誰說什么?選擇自己最想說的話對(duì)同學(xué)們說。我對(duì)筍芽?jī)赫f——

太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f——

小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f——

……

[學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說的就是文章主題。這樣使

教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。]

七、作業(yè)超市

1、畫一畫可愛的筍芽?jī)骸?、寫一寫你最想對(duì)筍芽?jī)赫f的話。3、抄一抄自己最喜歡的句子。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的用法。教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3、從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，特別是在體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星樽兓幕A(chǔ)上讀好課后習(xí)題2的幾個(gè)句子;認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確地表達(dá)出筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話

學(xué)習(xí)這一課，我們要繼續(xù)訓(xùn)練課文朗讀，正確表達(dá)感情。出示課題，簡(jiǎn)介：這是一篇有趣的童話。課文描繪了筍芽?jī)涸诖河旯媚?、雷公公小草弟弟的鼓?lì)下，不斷鍛煉，終于破土而出長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的。竹子。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1、自學(xué)生字、新詞：

讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉róu的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題，查帶點(diǎn)的字，解釋詞語(yǔ)的意思。2、輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順：

讀后說說筍芽?jī)合群舐犃苏l的話，怎樣成長(zhǎng)的，哪些句子寫得生動(dòng)。三、教師范讀

要求學(xué)生聽時(shí)注意人物的對(duì)話怎樣表達(dá)人物的思想感情。四、檢查預(yù)習(xí)效果

指名認(rèn)讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。指名朗讀課文，看看是否讀通順。五、完成《作業(yè)本》第2、3題

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓?，重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文第1至9自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。2、能找出呼喚、央求的近義詞，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。3、使學(xué)生知道筍芽?jī)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠裸@出地面，從而感受到只有不斷鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查1、《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。2、聽寫詞語(yǔ)：沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤(rùn)愛撫

二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段

1、指名朗讀：

思考：筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡荆鯓酉蛑駤寢尡硎?⑵筍芽?jī)盒褋硪院?，怎么做，怎么說?指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑?。⑶筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡荆鯓酉蛑駤寢尡硎?⑷可是，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)涸趺凑f?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段

1、齊讀思考：

筍芽?jī)郝犃死坠暮魡荆鯓幼?2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：

⑴課文怎樣形象地描寫雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。⑵筍芽?jī)郝犃死坠暮魡?，又怎樣向竹媽媽表?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jī)旱脑捨也慌?，我要出去要讀出她堅(jiān)決的態(tài)度。⑶竹媽媽聽了筍芽?jī)旱脑挘衷趺醋?，怎么說?四、齊讀第1至9自然段

注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話

五、作業(yè)

完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫有省略號(hào)的句子。第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的用法。教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文第10至12自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。2、能把句子補(bǔ)充完整，能按課文內(nèi)容填空。3、使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。教學(xué)過程

一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分二、指導(dǎo)閱讀第10、11自然段

1、齊讀：

思考：筍芽?jī)郝犃诵〔莸艿艿脑?，她又是怎樣做?2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：

⑴筍芽?jī)恒@出地面以后，她看到的是怎樣的情景?她的心情怎樣?理解哎呀多么多么看看這兒，看看那兒，好像。指導(dǎo)朗讀這幾句話，要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。⑵筍芽?jī)郝犃诵〔莸幕卮?，怎樣?怎樣做?理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑?。我也要趁著這美好的時(shí)光，快快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要堅(jiān)定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要更加堅(jiān)定有力。不怕、趕快讀重音。三、指導(dǎo)閱讀第12自然段

1、默讀課文，思考：這一段有幾句話?講了哪幾層意思?2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：

⑴春雨姑娘怎樣關(guān)心她?⑵太陽(yáng)公公怎樣關(guān)懷她?⑶筍芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子?她的心情怎樣?3、指導(dǎo)背誦。四、總結(jié)提問

筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過程中，跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話，表達(dá)了她怎樣的思想感情?五、有感情地朗讀全文

六、作業(yè)

完成《作業(yè)本》第6題，把句子補(bǔ)充完整。第7題，按課文內(nèi)容填空。聽寫本課新詞語(yǔ)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。2.確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3.愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾

教學(xué)方法：情境式教學(xué)法

學(xué)習(xí)方式：采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題

1.師問：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?(生答)大熊貓最愛吃什么?(生答)竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?(生答)出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。2.板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題