三年級下冊美術(shù)說課稿-第4課 紅綠燈下｜嶺南版

三年級下冊美術(shù)說課稿-第4課紅綠燈下|嶺南版一、教材分析本課我們將學(xué)習(xí)嶺南版三年級下冊美術(shù)教材第四課《紅綠燈下》。這一課程主要從兒童視角出發(fā)，探究紅綠燈在生活中的應(yīng)用以及對我們生活的影響，旨在讓學(xué)生深入了解交通信號燈，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力以及創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解紅綠燈的意義，理解交通信號燈在生活中的重要性。2.通過觀察與思考，表達(dá)出自己對紅綠燈的感受和理解，提高學(xué)生描述形象的能力。3.發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造意識，通過繪畫來表達(dá)自己對紅綠燈的印象和理解。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對紅綠燈的認(rèn)識和理解以及創(chuàng)新意識的發(fā)揚(yáng)。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：本單元教材、黑板、彩色粉筆、畫筆、彩紙、馬克筆、紅綠燈圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：工具箱、橡皮擦、書本、彩紙等。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）教師拿著一副紅綠燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后與學(xué)生進(jìn)行交互：1.請問紅綠燈在什么場合下是用來指示我們行進(jìn)或者停止呢？2.紅綠燈在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬搅耸裁醋饔?？引?dǎo)學(xué)生，讓他們理解紅綠燈的內(nèi)容。2.講稿（15分鐘）1.對于一些不了解交通規(guī)則的孩子來說，紅綠燈是一個神秘而又危險的殺手。家長、老師還有社會的兒童保護(hù)人員都強(qiáng)調(diào)小學(xué)生必須要懂得交通安全。而交通燈則是交通規(guī)則中的關(guān)鍵之一，也是保護(hù)交通安全的一種手段。2.與紅綠燈相關(guān)的交通標(biāo)志還有很多，大家可以去學(xué)習(xí)更多的交通標(biāo)志來更好地理解紅綠燈。3.交通信號燈的顏色一般分為紅、黃、綠三種，紅燈代表停止或要求子彈人不能橫穿馬路，綠燈代表可以行走，而黃燈則表示準(zhǔn)備停止。4.如何正確地通過紅綠燈，小學(xué)有以下幾點建議：仔細(xì)觀察交通燈，聽到“開綠燈”，看到人行道閃爍的綠燈，再去過馬路。路口都會有人行橫道，它是行人橫過馬路時讓車輛停下的紅綠燈。不要在沒有人引導(dǎo)的情況下熄燈穿越交叉路口，最好還是等到再次綠燈時過去。3.討論（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生講述自己關(guān)于紅綠燈的相關(guān)經(jīng)驗以及受到紅綠停的安全意識和風(fēng)險感等情況的感受和思考，鼓勵學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。4.繪畫（20分鐘）1.教師可以發(fā)現(xiàn)幾種不同顏色的紙張，讓同學(xué)根據(jù)自己的感受、想法與意境選擇不同顏色的紙張。2.然后，學(xué)生需要用筆在白紙上勾勒出紅綠燈的結(jié)構(gòu)輪廓，在彩紙上把紅綠燈描繪出來。最后，可以用不同的顏色填充，將自己心中的感悟描繪出來。3.鼓勵學(xué)生做到自己的最好，將自己的想法和視覺感知表達(dá)出來。5.總結(jié)（5分鐘）鞏固學(xué)生對這一課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生將他們的成果展示出來。六、課后作業(yè)1.讓學(xué)生在家里尋找與紅綠燈相關(guān)的圖片或物品，并在紙上畫出自認(rèn)為最好的紅綠燈。2.讓學(xué)生在自行車遵守交規(guī)和通過紅綠燈時說一下交通信號燈的三種顏色，并介紹什么情況下該怎么做。七、教學(xué)反思上述活動既可以通過學(xué)生們自己的思考，增加他們對交通安全的了解，還可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造性能力。這次的教學(xué)我個人認(rèn)為非