13 葉圣陶先生二三事市公開課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

R·七年級(jí)下冊(cè)13葉圣陶先生二三事第1頁第2頁第3頁導(dǎo)入新課1.理解文章，掌握文中所記述葉圣陶先生過人品性。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.掌握本文對(duì)人物因小見大刻畫辦法。3.領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚寫作特點(diǎn)。第4頁葉圣陶先生二三事13

請(qǐng)同窗們齊讀課題，說說你從課題中讀到了什么？“二三事”：論述了有關(guān)葉圣陶先生幾件事?！跋壬保焊惺艿阶髡邔?duì)葉圣陶尊敬情感?！叭~圣陶”：主要人物第5頁

略讀要求1.略讀課文，大體理解其主要內(nèi)容，這篇散文約2023字，盡可能在5分鐘內(nèi)讀完。略讀課文第6頁辦法連接

略讀就是一種人也許達(dá)成最大速度來進(jìn)行一種閱讀,也是提綱挈領(lǐng)地把握閱讀材料基本內(nèi)容、主要思想和技法閱讀方式。略讀程序是:首先以一般速度閱讀開頭一二段,應(yīng)做到一字不漏。是為理解一下全文大意、背景、文體格調(diào)、口吻閱讀開頭幾段語調(diào)等。中間段落只需要閱讀關(guān)鍵句子,當(dāng)然要抓住段落大意。假如能做到這一點(diǎn),有時(shí)只需要用眼睛粗略地掃一下全段,挑出一兩個(gè)主要詞、詞組就能夠了。結(jié)尾幾段由于經(jīng)常具有總結(jié)性內(nèi)容,恐怕要讀得更充足些。略讀主要性在于要以最快速度取得作者想要體現(xiàn)主要觀念,而不應(yīng)對(duì)故事情節(jié)發(fā)生愛好。第7頁檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者張中行1923年生，河北香河人。1931年畢業(yè)于通縣師范學(xué)校，考入北京大學(xué)漢字系，建國后長期供職于人民教育出版社，從事中學(xué)語言教材編輯，退休后任人民教育出版社特約編審，直至1997年。第8頁走近葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家。早期代表作長篇小說《倪煥之》?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參與愛國抗日活動(dòng)，刊登了《多收了三五斗》等著名短片小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國當(dāng)代童話創(chuàng)作拓荒者。葉圣陶第9頁背景鏈接張中行和葉圣陶先生，都是我國著名語文學(xué)家。二人有數(shù)年交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對(duì)葉圣陶先生言行統(tǒng)計(jì)，贊美了葉圣陶先生崇高品行：同步也頌揚(yáng)了葉圣陶先生語文主張。第10頁字詞學(xué)習(xí)

商酌

朦朧累贅拖沓

妥帖顛沛流離zhuóménɡzhuituǒtàdiānlónɡtiēpèi第11頁商酌：商議斟酌。朦朧：不清楚，含糊。文中指一種美學(xué)境界。累贅：無須要，麻煩。拖沓：不爽快，不簡潔。妥帖：恰當(dāng)，十分合適。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低人學(xué)習(xí)，而不以為不好意思。顛沛流離：生活艱難，到處流浪。第12頁聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。第13頁第一部分（1）談寫作本文緣由和選材。第二部分（2）總寫葉圣陶先生品德有過人之處。第三部分（3-8）詳盡地論述了葉先生兩種過人品行。第四部分（9）談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德思考。第14頁內(nèi)容賞析1.作者寫這篇文章緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？

緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。

選材：與作者有關(guān)，不見于或不顯著見于高文典冊(cè)。第15頁葉圣陶先生品德有過人之處躬行君子學(xué)而不厭，誨人不倦人之師表第16頁待人厚1.修改文章有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他一篇文章標(biāo)點(diǎn)?？墒撬麉s不放棄客氣，例如有一兩處他以為能夠不動(dòng)，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不一樣意恢復(fù)。第17頁2.送客客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論如何說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。他晚年時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同某些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不停地說謝謝。第18頁3.回信第二天就接到他信。他說他非常懊悔，真不該到天壇去看花。他看我地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這樣數(shù)年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。第19頁作者用了一種什么詞來表述葉圣陶先生語文主張？這種格調(diào)詳細(xì)講是什么？平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還尤其重視“簡潔”。1、寫話律己嚴(yán)第20頁2.重視簡潔葉圣陶先生只說字，我體會(huì)，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就絕不該繁。第21頁3.力求完美，以身作則在我結(jié)識(shí)某些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)當(dāng)說是第一位。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確分工。第22頁凡是拿筆人，尤其或故意或無意而寫得不像話人，都要經(jīng)常想想葉圣陶先生寫話主張，以及提出這種主張深重苦心?！皩懺挕迸c“簡潔”關(guān)鍵此二者是我們每一種學(xué)習(xí)和使用語文人都應(yīng)高度重視問題，具有很強(qiáng)理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。第23頁構(gòu)造梳理葉圣陶先生二三事待人厚修改文章送客復(fù)信律己嚴(yán)主張“寫話”格調(diào)重視“簡潔”力求完美，以身作則作文做人鞠躬盡瘁第24頁拓展延伸葉圣陶名言名句1.只有做學(xué)生學(xué)生，才能做學(xué)生先生。2.教師并非教書，而是教育學(xué)生。3.一輩子堅(jiān)持自學(xué)人就是一輩子自強(qiáng)不息人。4.

對(duì)于一種有思想人來說，沒有一種地方是荒涼地帶。第25頁寫作特點(diǎn)1.在感情體現(xiàn)方面：本文是追憶故人文章，對(duì)于葉圣陶先生去世，與其感情深厚作者，內(nèi)心有深重悲傷。但在寫作時(shí)，他是把這感情過濾了，或者能夠說是把感情潛藏在文章深處。善于理性控制感情，反顯其真摯。第26頁本文主旨是記人。文章沒有精細(xì)描寫和專門抒情筆墨，而是以論述為主，結(jié)合議論。2.在人物刻畫方面：第27頁

態(tài)度誠懇，論述平實(shí)，語言樸素，所寫正是簡要而有條理口頭語，同步又不失其深致。

本文文字轉(zhuǎn)換之處，下筆至簡，如“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚遇人”。又如“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人寬一面。他尚有嚴(yán)一面，是律己”。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換地方，而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)折，簡潔有力，深顯功力。3.在文風(fēng)方面：第28頁

作者通過某些典型事例讓我們看到了一種躬行君子、堪為師表忠厚長者獨(dú)具而可貴精神風(fēng)貌，寬以待人，嚴(yán)以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過本文學(xué)習(xí)，希望同窗們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。

第29頁同窗們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)葉先生品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。通過對(duì)這篇