部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地八市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

本單元我們與書(shū)交上了朋友，今天我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，看一看尚有哪些更有趣東西等著我們吧。1/88人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地第八單元2/88溫故知新這一單元我們學(xué)了許多有關(guān)讀書(shū)文章，你最喜歡哪一篇？為何？3/88交流平臺(tái)

有關(guān)“讀書(shū)好”和“多讀書(shū)”都容易做到，而“讀好書(shū)”就不是那么容易了，由于市場(chǎng)上書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，良莠不齊，我們應(yīng)當(dāng)如何選擇呢？4/88

我讀課外書(shū)，主要是與課文有關(guān)，如四年級(jí)學(xué)《冰項(xiàng)鏈》選自《青銅葵花》，我就把整本小說(shuō)找來(lái)看了。學(xué)了《美麗鹿角》，我又去讀了《伊索寓言》。5/88

讀了法布爾《昆蟲(chóng)記》，我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)書(shū)很感愛(ài)好，就又讀了布封《動(dòng)物素描》和比安基《森林報(bào)》。6/88說(shuō)一說(shuō)上面提到了兩種選擇辦法，是哪兩種呢？尚有沒(méi)有其他辦法嗎？和同桌互相交流。全班交流。一種是讀與課文有關(guān)書(shū)籍；另一種是讀同一系列中書(shū)籍。7/88

選用書(shū)辦法有很多，除了書(shū)中說(shuō)，尚有同窗們說(shuō)，還能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站找某些推薦書(shū)目，都是不錯(cuò)選擇。同窗們能夠試著整頓一下自己讀過(guò)書(shū)，整頓成自己書(shū)單，與其他同窗交流一下。8/88詞句段利用

許多人把書(shū)比作其他物品，書(shū)主要性通過(guò)這樣一種比方變得愈加地生動(dòng)，下面這些句子，分別把書(shū)比作了什么？9/88書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界營(yíng)養(yǎng)品?！币槐灸銗?ài)慕書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去故地?！伴L(zhǎng)生果”“全世界營(yíng)養(yǎng)品”“朋友”和“故地”10/88

書(shū)除了能夠比作課本上說(shuō)這些，還能夠比作什么？書(shū)是階梯,能助人攀登知識(shí)之峰；書(shū)是火把,能指導(dǎo)前進(jìn)之路；書(shū)是明燈，能照亮將來(lái)道路；書(shū)是雨露，能滋潤(rùn)干枯之心田；說(shuō)一說(shuō)11/88書(shū)是春風(fēng)，能舒坦發(fā)困之心；書(shū)是陽(yáng)光，能照耀萬(wàn)物之靈；書(shū)是泥土，能生長(zhǎng)萬(wàn)物之精；書(shū)是利劍，能斬破黑暗之愚；書(shū)是明燈，能打開(kāi)黑夜之門(mén)；書(shū)是道路，幫助人們走向成功殿堂。12/88

下面這段話(huà)是葉圣陶先生對(duì)于閱讀和習(xí)作關(guān)系論述，不過(guò)次序被打亂了，那么原有次序是如何？排序后讀一讀，再謄錄下來(lái)。說(shuō)一說(shuō)13/88閱讀是什么？是吸取。把腦子里東西拿出來(lái)，讓人家懂得，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。仿佛每天吃飯吸取營(yíng)養(yǎng)同樣，閱讀就是吸取精神上營(yíng)養(yǎng)。閱讀和寫(xiě)作，吸取和體現(xiàn)，一種是進(jìn)，從外到內(nèi)；一種是出，從內(nèi)到外。寫(xiě)作是什么？是體現(xiàn)。（）（）（）（）（）14/88閱讀是什么？是吸取。仿佛每天吃飯吸取營(yíng)養(yǎng)同樣，閱讀就是吸取精神上營(yíng)養(yǎng)。寫(xiě)作是什么？是體現(xiàn)。把腦子里東西拿出來(lái)，讓人家懂得，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作，吸取和體現(xiàn)，一種是進(jìn)，從外到內(nèi)；一種是出，從內(nèi)到外。15/88書(shū)寫(xiě)提醒歐陽(yáng)詢(xún)16/88

歐陽(yáng)詢(xún)（557—641），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，唐朝著名書(shū)法家，楷書(shū)四大家之一。作者介紹17/88認(rèn)真觀(guān)測(cè)一下這幅字帖，他字有何特點(diǎn)？

字形豎長(zhǎng)，字體端正，點(diǎn)畫(huà)起、收及轉(zhuǎn)折一絲不茍。說(shuō)一說(shuō)18/88日積月累觀(guān)書(shū)有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。19/88其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。20/88作者介紹

朱熹，字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵。宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人。21/88

讀一下這兩首詩(shī)，跟小組同窗交流一下說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)大約意思。

第一首詩(shī)意思：半畝大方形池塘像一面鏡子同樣打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里水為何這樣清澈呢？是由于有永不枯竭源頭在源源不停地為它輸送活水。22/88

第二首詩(shī)意思：昨天夜晚江邊春水大漲，那艘龐大戰(zhàn)船就像一根羽毛同樣輕。以往花費(fèi)許多力量都不能推進(jìn)它，今天卻能在水中自在地移動(dòng)。23/88這兩首詩(shī)蘊(yùn)含了如何哲理？

這兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人“觀(guān)書(shū)”感受，借助生動(dòng)形象揭示深刻哲理。第一首詩(shī)借助池塘水因有活水注入而清澈現(xiàn)象，比方要不停接收新事物，才能保持思想活躍與進(jìn)步。24/88

第二首詩(shī)借助描寫(xiě)巨艦無(wú)人推進(jìn)卻能自由航行在水中，論述藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感道理。全詩(shī)寓哲理于生動(dòng)形象比方之中，富于理趣，始終為人傳誦。25/88其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。觀(guān)書(shū)有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。背一背26/88作業(yè)設(shè)計(jì)1.整頓書(shū)單。2.謄錄排好次序葉圣陶先生一段話(huà)。3.背誦《觀(guān)書(shū)有感》。27/88第八單元復(fù)習(xí)一、看清要求，然后完成下面題目。1.短文中形容讀書(shū)辦法眾多成語(yǔ)是____________，形容根據(jù)不一樣對(duì)象采取不一樣辦法成語(yǔ)是____________。浩如煙海因人而異28/88一、看清要求，然后完成下面題目。2.短文共介紹了三種讀書(shū)辦法，分別是：魯迅________、愛(ài)因斯坦_____________三步讀書(shū)法、英國(guó)作家毛姆________讀書(shū)法。跳讀法“總—分—總”樂(lè)趣29/88一、看清要求，然后完成下面題目。

3.“腳踏多條船”在文中指是_

______________。同步讀五六（幾）本書(shū)30/88寫(xiě)同音字?！綾hǐ】

牙（

）

羞（

）

（

）辱

直（

）

【sònɡ】

（

）別

贊（

）

朗（

）

（

）代【suǒ】

煩（

）

繩（

）

開(kāi)（

）

（

）碎齒恥恥尺送頌誦宋瑣索鎖瑣31/88C32/88句子樂(lè)園。1.書(shū)籍是全世界營(yíng)養(yǎng)品。（仿寫(xiě)有關(guān)書(shū)比方句）____________________________________________2.三到之中，心到最急。（解釋句子意思）____________________________________________3.只要手中一有書(shū)，我就忘了吃、忘了睡。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）______________________________________________書(shū)籍是知識(shí)海洋。三到之中，心到最主要。只要明天不下雨，我們就去春游。33/88將下列句子按次序排列成一段意思連貫話(huà)。（

）閱讀是什么？是吸取。（

）把腦子里東西拿出來(lái)，讓人家懂得，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。（

）仿佛每天吃飯吸取營(yíng)養(yǎng)同樣，閱讀就是吸取精神上營(yíng)養(yǎng)。（

）閱讀和寫(xiě)作，吸取和體現(xiàn)，一種是進(jìn)，從外到內(nèi)；一種是出，從內(nèi)到外。（

）寫(xiě)作是什么？是體現(xiàn)。1425334/88根據(jù)本單元內(nèi)容完成練習(xí)。1.敏而好學(xué)，____________。2.吾嘗____________，終夜不寢，____，____，不如學(xué)也。3.《憶讀書(shū)》這篇課文按________先后次序，記敘了冰心奶奶是如何讀書(shū)，介紹了讀書(shū)好處，告訴我們“________________________”道理。不恥下問(wèn)終日不食以思無(wú)益時(shí)間讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)35/88根據(jù)本單元內(nèi)容完成練習(xí)。4.《我“長(zhǎng)生果”》一文，作者回憶了____________讀書(shū)生活，說(shuō)明了自己讀書(shū)獨(dú)有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活影響，體現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)____________和對(duì)閱讀________。少年時(shí)代深厚情感熱愛(ài)36/885.閱讀古詩(shī)，完成下列練習(xí)。（1）將詩(shī)句補(bǔ)充完整。問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)向來(lái)枉費(fèi)推移力此日中流自在行37/88（2）這兩首詩(shī)作者是____代詩(shī)人________。這兩首詩(shī)描繪其“________”感受，借助生活中現(xiàn)象揭示深刻哲理。第一首詩(shī)借助_____

_______

現(xiàn)象，比方________________，才能保持思想活躍與進(jìn)步；第二首詩(shī)借助___________

_____________，比方藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感道理。宋

朱熹觀(guān)書(shū)池塘水清因有活水注入要不停接收新事物巨艦無(wú)人推進(jìn)卻能在水中自由地航行38/88第八單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)39/88魯()莽晩矣()栩栩()惡煞()煙癮()比方()水滸()日寇()呻()吟一、易讀錯(cuò)字shàyǐlǔhǔkòuxǔxǔshēnyǐnyù“滸”和“許”相同，千萬(wàn)不要讀半邊，讀成“

xú”,它意思是水邊。生字“寇”和“冠”相同，不能讀成“guàn”,它意思是強(qiáng)盜；侵略；侵略者。40/88反饋()發(fā)酵()饑()餓書(shū)籍()委()托草甸()瀝()血借鑒()diànjíjīkuìcíwěijiàolìjiàn“酵”和“孝”相同，不能讀成“xiào

”,它意思是發(fā)酵、發(fā)面、釀酒等一道工序?！梆仭焙汀百F”相同，不能讀成“guì”,它意思是贈(zèng)送、傳遞。磁()鐵41/88舅母二、易寫(xiě)錯(cuò)字教誨“舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”，大家要認(rèn)真喲!豈敢無(wú)恥謂語(yǔ)誦讀限制天津“誦”右邊部分千萬(wàn)不要少一“點(diǎn)”喲！斬首42/88“衰”與“哀”相同，書(shū)寫(xiě)時(shí)千萬(wàn)注意不要少寫(xiě)一“橫”喲！凱歌篇章瑣事衰老陳說(shuō)簡(jiǎn)單姓賈43/88三、形近字誦---涌---桶chǐ恥---址---扯誨---悔---侮chězhǐhuǐwǔhuìtǒngyǒngsòng斬---嶄---析

zhǎnxīzhǎn凱---鎧---豈kǎikǎi“誨”與“悔”“侮”十分相同，可是使用方法區(qū)分很大?！罢d”表達(dá)教育、誘導(dǎo)，大家用時(shí)一定要辨別開(kāi)喲!qǐ44/88衰---哀---裹shù述---達(dá)---怵賈---票---栗chùdápiàolìjiǎāishuāipǔ樸---撲---補(bǔ)某---謀---桌

bǔpūmóuzhuōmǒu刊---刑---到kānxíng“衰”與“哀”十分相同，可是“衰”表達(dá)虛弱；“哀”表達(dá)悲傷、同情、悲哀等心情不愉悅。用時(shí)大家一定要“衰”與“哀”辨別開(kāi)喲!guǒdào45/88zhìshì識(shí)標(biāo)識(shí)四、多音多義字“識(shí)”這個(gè)字在讀“zhì”時(shí)表達(dá)標(biāo)志；記住。其他時(shí)候讀“shì”。知識(shí)默而知之識(shí)字見(jiàn)識(shí)46/88zhuànchuán經(jīng)傳傳傳記傳統(tǒng)傳訊“傳”這個(gè)字在讀“zhuàn”時(shí)，表達(dá)記述人物生平事跡文字；論述歷史故事作品；解說(shuō)、注釋等。其他時(shí)候都讀“chuán”。傳說(shuō)水滸傳傳熱傳輸47/88著zháozhuó穿著著雨高著zhāo著火著陸著意上不著天“著”讀“zhāo”時(shí)表達(dá)計(jì)策、伎倆；讀“zháo”時(shí)表達(dá)接觸、燃燒、感受；其他時(shí)候讀“zhuó”。著墨著落48/88juǎnjuàn卷卷席子“卷”這個(gè)字在讀“juǎn”時(shí)表達(dá)把東西裹成圓筒；或圓筒東西；掀起；量詞。其他時(shí)候讀“juàn”。手不釋卷煙卷兒上卷卷宗交卷畫(huà)卷卷起一卷49/88chāichā相差差記差了差額差錯(cuò)“差”讀“chāi”時(shí)表達(dá)派出去、公事、差遣人；讀“chà”時(shí)表達(dá)不好、欠缺、錯(cuò)；其他時(shí)候都讀“chā”。差異差事差強(qiáng)人意差勁出差當(dāng)差chà50/88bènbēn奔投奔“奔”這個(gè)字在讀“bēn”時(shí)表示直往目地；接近。其他時(shí)候讀“bèn”。奔跑奔七奔喪出奔奔放51/881.填字組詞wèisuǒzhǎn稱(chēng)()

()事()新()部銅()()殺()河()吶()開(kāi)謂胃渭瑣鎖嗩嶄斬展五、鞏固練習(xí)52/882.找出括號(hào)內(nèi)正確字(篇扁)章(刊刑)物盛(衰哀)朗(誦涌)教(誨悔)稱(chēng)(謂胃)(斬嶄)殺(凱愷)旋(鎖瑣)碎√√√√√√√√√53/88一、重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)

誨人不倦豈有此理津津有味一知半解興亡盛衰栩栩如生索然無(wú)味無(wú)病而呻流光溢彩浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴風(fēng)花雪月黯然神傷千篇一律別出心裁大顯身手心安理得嘔心瀝血自作多情54/88興亡盛衰(xīnɡwángshènɡshuāi):指人與事變化發(fā)展多種情況。津津有味(jīnjīnyǒuwèi):吃得很有味道或談得很有愛(ài)好。索然無(wú)味(suǒránwúwèi):索然，沒(méi)故意味,沒(méi)有愛(ài)好樣子。形容事物枯燥無(wú)味(多指文章)。“津津有味”與“索然無(wú)味”是反義詞，都是用于描寫(xiě)人物情態(tài)詞語(yǔ)。55/88栩栩如生(xǔxǔrúshēng):栩栩，活潑生動(dòng)樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，猶如活同樣。風(fēng)花雪月(fēnghuāxuěyuè):原指古典文學(xué)里描寫(xiě)自然最物四種對(duì)象。后比方堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏詩(shī)文。一知半解(yìzhībànjiě):懂得得不全面,理解得不透徹。一般指藝術(shù)境界達(dá)成了極高點(diǎn)，類(lèi)似這樣詞語(yǔ)尚有:活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、躍然紙上。56/88無(wú)病而呻(wúbìngshēngyín):沒(méi)病瞎哼哼。比方?jīng)]有值得憂(yōu)傷事情而嘆息感慨。也比方文藝作品沒(méi)有真實(shí)感情，裝腔作勢(shì)。又作無(wú)病呻吟。流光溢彩(liúguāngyìcǎi)：流動(dòng)光影，滿(mǎn)意色彩。形容光彩流動(dòng)閃爍如醉如癡(rúzuìrúchī)：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書(shū)讀到入迷程度。往往指文藝作品沒(méi)有真情實(shí)感。例:這些無(wú)聊應(yīng)酬之作,毫無(wú)真情,只是無(wú)病而呻罷了!57/88浮想聯(lián)翩(fúxiǎngliánpiān)：指許許多多想象不停涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境,產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗(húlúntūnzǎo)：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比方讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接收。牽腸撲肚(qiānchángguàdù)：形容非常牽掛，很不放心。多用于描寫(xiě)人物心理，例:剛才送走兒子，母親又牽腸掛肚起來(lái)。58/88如饑似渴(rújīsìkě)：形容要求很迫切,仿佛餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水同樣。悲歡離合(bēihuānlíhé)：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷多種境遇和由此產(chǎn)生多種心情。心安理得(xīnānlǐdé)：得，合適。自信事情做得合理，心里很坦然。59/88千篇一律(qiānpiānyīlǜ)：指詩(shī)文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無(wú)變化。黯然神傷(ànránshénshāng)：心情不快樂(lè)，無(wú)精打采樣子。形容費(fèi)盡心思。類(lèi)似這樣詞語(yǔ)尚有:搜腸刮肚、嘔盡心血、苦心孤詣。

嘔心瀝血(ǒuxīnlìxuè)：形容費(fèi)盡心思。60/88二、詞語(yǔ)歸類(lèi)AABB式詞語(yǔ):類(lèi)似詞語(yǔ):AABC式詞語(yǔ):勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧歡歡樂(lè)樂(lè)轟轟烈烈津津有味高高在上類(lèi)似詞語(yǔ):侃侃而談格格不入朗朗上口1.詞語(yǔ)從形式上進(jìn)行歸類(lèi):特殊格式詞語(yǔ)用于文中，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言動(dòng)感和力度。61/88如

似

詞語(yǔ):如饑似渴如狼似虎2.詞語(yǔ)從內(nèi)容上進(jìn)行分類(lèi):類(lèi)似詞語(yǔ):如膠似漆如花似錦如癡似醉62/88四種事物并列詞語(yǔ):風(fēng)花雪月牛鬼蛇神類(lèi)似詞語(yǔ):鏡花水月豺狼虎豹風(fēng)雨雷電花草樹(shù)木有關(guān)讀書(shū)詞語(yǔ):用心致志鑿壁借光好學(xué)不倦學(xué)富五年開(kāi)卷有益夜以繼日廢寢忘食63/88三、鞏固練習(xí)1.解釋畫(huà)線(xiàn)字詞。敏而好學(xué)()

心到最急()學(xué)而不厭()卻只浪漫誦讀()隨意急迫，主要滿(mǎn)足勤勉64/882.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)近義詞。一知半解---別出心裁---黯然傷神---索然無(wú)味---津津有味---千篇一律---一知半解---索然無(wú)味3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)反義詞。不求甚解獨(dú)創(chuàng)一格無(wú)精打采枯燥無(wú)味與眾不一樣心領(lǐng)神會(huì)65/88一、排比句人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她天高氣爽，愛(ài)她云淡日麗，愛(ài)她香飄四野。這是一種排比句，這樣句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，更具有說(shuō)服力，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)秋天愛(ài)慕。句子66/88二、比方句1.書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明“長(zhǎng)生果”。把書(shū)比方成“長(zhǎng)生果”，形象地說(shuō)明了書(shū)在人類(lèi)文明傳承中發(fā)揮著主要作用。我們讀起來(lái)會(huì)感到十分有趣。67/882.在記憶心扉中,少年時(shí)代讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩畫(huà)頁(yè),也似一闋跳躍著歡快音符樂(lè)章。把少年時(shí)代讀書(shū)生活比作畫(huà)頁(yè)和樂(lè)章，是為了說(shuō)明自己對(duì)少年讀書(shū)生活懷念，可見(jiàn)那樣生活給了她十分美好回憶。68/883.漸漸地,連環(huán)畫(huà)一類(lèi)小書(shū)已不能使我滿(mǎn)足了，我又發(fā)覺(jué)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)!這是一種比方句，作者把小鎮(zhèn)文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)比作“綠洲”，說(shuō)明了作者當(dāng)初驚喜?？梢?jiàn)作者當(dāng)初對(duì)書(shū)籍是多么愛(ài)慕。69/88五、重點(diǎn)句子這是《論語(yǔ))中一句話(huà)，意思是聰明好學(xué)，不以向不如自己人請(qǐng)教為恥。這是好學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)正確態(tài)度。1.敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。70/88這句話(huà)意思是懂得就是懂得，不懂得就是不懂得，這是聰明。這句話(huà)講出了看待知識(shí)正確態(tài)度。2.知之為知之,不知為不知，是知也。這是宋代朱熹讀書(shū)心得，對(duì)我們讀書(shū)有著積極指導(dǎo)意義，為我們讀書(shū)提供了較好辦法指導(dǎo)。3.讀書(shū)有三到，謂心到,眼到,口到。71/88四、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。

讀書(shū)有三到，“三到”是()、()、()

。心到眼到口到72/88⑴懂得就是懂得，不懂得就是不懂得，這樣是真正智慧。（2）心思不在課本上，那么眼睛就不會(huì)認(rèn)真看，心和眼既然不用心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，雖然記住了也不能長(zhǎng)期。2.在課文中找出符合下列句釋句子。知之為知之，不知為不知，是知也。心不在此，則眼不看認(rèn)真，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。73/88一、本文是按()為線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)。分別寫(xiě)了()、()、()。通過(guò)記敘自己讀書(shū)生活、讀書(shū)感受以及對(duì)讀書(shū)結(jié)識(shí),體現(xiàn)了自己熱愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)情感。憶讀書(shū)好讀好書(shū)多讀書(shū)26.憶讀書(shū)知識(shí)點(diǎn)74/88二、“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這三者次序能不能調(diào)換?不能。三句話(huà)層層遞進(jìn),第一句提倡要讀書(shū)，第二句提議讀書(shū)要有一定數(shù)量,第三句指導(dǎo)讀書(shū)要有一定質(zhì)量。75/88三、本文作者在結(jié)尾說(shuō)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”,請(qǐng)用古詩(shī)句或名言來(lái)證明這九個(gè)字道理。讀書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀一本好書(shū)，就是和一位品德崇高人談話(huà)。76/8827.我“長(zhǎng)生果”一、本文寫(xiě)了作者讀書(shū)經(jīng)歷:看小畫(huà)片時(shí)()；看連環(huán)畫(huà)時(shí)()；讀文藝書(shū)籍時(shí)()；讀中外名著時(shí)()。使我們懂得了()主要性，領(lǐng)會(huì)了某些()、()辦法。津津有味廢寢忘食不求甚解如癡如醉寫(xiě)作閱讀

讀書(shū)77/88二、讀下面句子，說(shuō)說(shuō)利用了什么修辭手法，分別寫(xiě)了什么。1.我把秋天比作一種穿著金色衣裙仙女，她那輕飄衣袖拂去了太陽(yáng)焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸果實(shí)奉獻(xiàn)人間。利用擬人修辭手法，寫(xiě)出了秋天帶給“我”獨(dú)特感受。78/882.像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山溝，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。利用比方修辭手法，借美好影像來(lái)引發(fā)自己對(duì)少年時(shí)代回憶，使人感受到少年時(shí)代生活是多姿多彩。79/881.根據(jù)課文內(nèi)容填空默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

《論語(yǔ)》是統(tǒng)計(jì)孔子和他弟子言行書(shū)。我能寫(xiě)出其中一句談學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)態(tài)度句子。三、鞏固練習(xí)②《憶讀書(shū)