課件演講與口才第一課口才施展的基礎(chǔ)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

演講與口才

1/60基礎(chǔ)篇---口才施展及訓(xùn)練

第一課口才施展基礎(chǔ)一、口語(yǔ)基本知識(shí)(一)口語(yǔ)含義

顧名思義,“口語(yǔ)”就是口頭使用語(yǔ)言。

口頭語(yǔ)言,是指利用語(yǔ)言表情達(dá)意,通過(guò)口耳進(jìn)行交際語(yǔ)言形式。2/60(二)口語(yǔ)基本要素

口語(yǔ)基本要素即語(yǔ)音。

語(yǔ)音包括語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)調(diào)、音量、音長(zhǎng),如語(yǔ)調(diào)詞“啊”,我們賦予它不一樣情感、音量、音長(zhǎng)、語(yǔ)調(diào),它所體現(xiàn)就是不一樣意思。3/60(三)口語(yǔ)體現(xiàn)要求(1)清楚?？谡Z(yǔ)體現(xiàn)一定要清楚,讓人聽(tīng)得懂。(2)流暢?？谡Z(yǔ)體現(xiàn)不要有口頭禪。4/60(3)響亮。說(shuō)話時(shí)要讓聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚,要響亮。(4)口語(yǔ)化。5/60

口語(yǔ)化有下列3個(gè)途徑。

①書面語(yǔ)中單音節(jié)詞在口語(yǔ)中都要變雙音節(jié)詞。

②文言詞變白話詞。6/60

③書面語(yǔ)停頓靠標(biāo)點(diǎn),口語(yǔ)停頓靠情感處理、語(yǔ)調(diào)變化。7/60(四)口語(yǔ)體現(xiàn)基本形式

口語(yǔ)體現(xiàn)形式有很多,基本上能夠分為常用口語(yǔ)和藝術(shù)口語(yǔ)兩大類。8/60(1)常用口語(yǔ),即應(yīng)用于日常生活口頭語(yǔ)言,主要包括論辯、辯護(hù)、狡辯、演說(shuō)、交談、報(bào)告、發(fā)言、發(fā)言、宣傳、座談、復(fù)述、朗讀、播音、解說(shuō)、問(wèn)答、對(duì)話等。9/60(2)藝術(shù)口語(yǔ),即作為藝術(shù)形式來(lái)傳達(dá)內(nèi)容口頭語(yǔ)言,主要包括朗讀、相聲、評(píng)書、講故事等。10/60(五)口語(yǔ)體現(xiàn)特點(diǎn)(1)同步性,即外部語(yǔ)言體現(xiàn)與內(nèi)部語(yǔ)言思維是同步進(jìn)行,口語(yǔ)只是將思維外化了。11/60(2)簡(jiǎn)散性,即常使用是某些短句、散句,有時(shí)還可使用體態(tài)語(yǔ)來(lái)體現(xiàn),它構(gòu)造是渙散。12/60(3)暫留性。我們發(fā)言是通過(guò)聲波傳輸,而聲波瞬間即逝。13/60(4)臨場(chǎng)性。

①時(shí)空是特定,說(shuō)話必須符合時(shí)間和空間并受其制約。

②體現(xiàn)對(duì)象是特定,聽(tīng)眾是特定。14/60

③現(xiàn)場(chǎng)氣氛是特定。理解這些給我們兩點(diǎn)啟示:第一,由于是特定,說(shuō)出去話想收回來(lái)是不也許,這就要求想好了再說(shuō);第二,說(shuō)話要受現(xiàn)場(chǎng)氣氛影響,要考慮“現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)”,要適時(shí)調(diào)整語(yǔ)言,這要求提升本身素質(zhì)。15/60(5)綜合性。

①系統(tǒng)綜合。

②調(diào)動(dòng)綜合。

③伎倆綜合。16/60二、科學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練(一)口語(yǔ)訓(xùn)練基本要求17/60(二)口語(yǔ)訓(xùn)練基本標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練口訣以練為主,理論實(shí)踐相結(jié)合;以聽(tīng)為主,據(jù)說(shuō)結(jié)合;由易到難,循序漸進(jìn);課內(nèi)課外,相輔相成。18/60(三)口語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)用辦法實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練辦法之一:速讀法實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練辦法之二:背誦法實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練辦法之三:練聲法實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練辦法之四:復(fù)述法實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練辦法之五:模仿法實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練辦法之六:描述法實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練辦法之七:角色扮演法19/60三、口語(yǔ)體現(xiàn)技巧(一)重音利用

生活中口語(yǔ)體現(xiàn)經(jīng)常利用重音。

例如,“這篇文章大意是什么”,“大意”是大約意思,假如把“意”輕念,就是“粗心”意思。20/60

重音可分為下列3種。

①語(yǔ)法重音

②邏輯重音

③感情重音21/60(二)停連掌握技巧(1)語(yǔ)法停頓,又叫自然停頓。

如“新疆代表團(tuán)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到北京”,若念成“新疆代表團(tuán)長(zhǎng),途跋涉來(lái)到北京”,就把意思搞錯(cuò)了。22/60 (2)邏輯停頓,是根據(jù)要強(qiáng)調(diào)停頓。

邏輯停頓是體現(xiàn)感情需要。 (3)感情停頓,又叫心理停頓。23/60(4)特殊停頓,為加強(qiáng)某種特殊效果或應(yīng)付某種需要所做停頓。

停頓體現(xiàn)力:第一,能夠變含糊為清楚,例如,“最貴一張(停)值一千元”,表達(dá)最貴只有一張,其他不足一千元;第二,變平淡為突出;第三,變平直為起伏;第四,變渙散為整潔。24/60

要強(qiáng)調(diào)是,停頓不是中斷,只是聲音消失,但氣流與感情是連起來(lái),有停就有連,并且在某種劇烈、擔(dān)心情況下就更需要連接。25/60

連接就是在書面上標(biāo)有停頓地方趕緊連起來(lái),不換氣、不偷氣,一氣呵成。

連接作用:①渲染氣氛;②增強(qiáng)氣勢(shì),能體現(xiàn)激情、推進(jìn)內(nèi)容。26/60(三)節(jié)奏變化技巧

節(jié)奏分為慢節(jié)奏和快節(jié)奏。

慢節(jié)奏:論述一件事情,描寫一處景物,體現(xiàn)一次行動(dòng)遲緩;體現(xiàn)平穩(wěn)、沉郁、失望、悲傷情緒節(jié)奏宜慢節(jié)奏。27/60

快節(jié)奏:體現(xiàn)情緒擔(dān)心、熱烈、歡快、興奮、慌亂、驚懼、生氣、反抗、駁斥、申辯時(shí)宜快節(jié)奏。

節(jié)奏調(diào)度幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn): ①感情標(biāo)準(zhǔn); ②語(yǔ)境標(biāo)準(zhǔn),即根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)整; ③內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),即根據(jù)內(nèi)容調(diào)整。28/60

節(jié)奏美體現(xiàn)方式: ①步韻

②對(duì)應(yīng)

③排比句 ④復(fù)沓

⑤層遞

⑥聯(lián)珠和回環(huán)29/60(四)語(yǔ)調(diào)控制技巧1.語(yǔ)調(diào)感情色彩 這是指語(yǔ)句內(nèi)在詳細(xì)感情積極顯露,它體現(xiàn)在聲音氣息變化上。30/602.語(yǔ)調(diào)基本類型

語(yǔ)調(diào)一般分4類:平直調(diào)、上揚(yáng)、曲折、下降。31/60四、培養(yǎng)會(huì)說(shuō)話素質(zhì)

“口才就是資本,口才就是財(cái)富。”什么是口才?

有人以為會(huì)說(shuō)話就是口才,這是對(duì)口才淺薄結(jié)識(shí)。32/60

會(huì)說(shuō)話人未必稱得上有口才,而有口才人則肯定會(huì)說(shuō)話。33/60(一)口才內(nèi)涵

口才就是口語(yǔ)體現(xiàn)才能,口語(yǔ)在本質(zhì)上是人類特有一種富有發(fā)明性精神文化現(xiàn)象,是人類精神生活必需品,是社會(huì)進(jìn)步一種標(biāo)志。

法國(guó)啟蒙思想家狄德羅曾說(shuō)過(guò):真理和美德是藝術(shù)兩個(gè)密友。你要當(dāng)作家,當(dāng)批評(píng)家嗎?請(qǐng)首先做一種有德行人。34/60(二)培養(yǎng)道德素質(zhì)

良好道德素質(zhì)包括道德觀念和思想品質(zhì)兩方面。35/60(三)培養(yǎng)知識(shí)素養(yǎng)

口才能夠展現(xiàn)出人文化素養(yǎng)。36/60五、提升口語(yǔ)能力基本途徑(一)做一種好聽(tīng)眾

一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō):“人我之間互相對(duì)談缺失、弊端,不一定來(lái)自談話本身技巧,而是由于彼此急于體現(xiàn)自己,缺乏耐心去傾聽(tīng)對(duì)方訴說(shuō)。”37/60

在前面章節(jié)中,我們談到“口語(yǔ)體現(xiàn)不但涵蓋了說(shuō)部分,也涵蓋了聽(tīng)部分”。

培養(yǎng)良好“傾聽(tīng)”習(xí)慣,是指聽(tīng)者借助聽(tīng)覺(jué)感官接收語(yǔ)言信息,然后通過(guò)思維活動(dòng)對(duì)信息加以認(rèn)知、理解所有過(guò)程。38/60

傾聽(tīng)在溝通過(guò)程中占有主要地位。1.傾聽(tīng)好處取得信息發(fā)覺(jué)問(wèn)題建立信任39/602.妨礙傾聽(tīng)障礙刻板成見(jiàn)急于體現(xiàn)自己觀點(diǎn)環(huán)境干擾避免主觀誤差40/603.傾聽(tīng)技巧抓住重點(diǎn)積極回應(yīng)客觀評(píng)論41/60(二)具有健康心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是以生理素質(zhì)為基礎(chǔ),將外部取得東西內(nèi)化成穩(wěn)定、基本、衍生性并與人社會(huì)適應(yīng)行為和創(chuàng)新行為密切聯(lián)系心理品質(zhì)。42/60

培養(yǎng)健康良好心理素質(zhì)是提升口語(yǔ)體現(xiàn)能力基本途徑之一。 1.在口才活動(dòng)中常見(jiàn)心理障礙 2.克服心理障礙調(diào)整辦法43/60

克服恐懼心理首先是通過(guò)提升對(duì)事物認(rèn)知能力,擴(kuò)大認(rèn)知視野,判定恐懼源。44/60

其次,要培養(yǎng)樂(lè)觀人生情趣和堅(jiān)強(qiáng)意志,用勇敢頑強(qiáng)精神鼓勵(lì)自己勇氣,在平時(shí)訓(xùn)練和生活中故意識(shí)地在復(fù)雜環(huán)境下磨煉自己。45/60(三)懂得恰當(dāng)說(shuō)話標(biāo)準(zhǔn)1.看對(duì)象說(shuō)話2.看身份說(shuō)話3.看場(chǎng)所說(shuō)話46/60(四)優(yōu)化語(yǔ)言體現(xiàn)思維辦法1.科學(xué)思維辦法 (1)逆向思維法 (2)追本溯源思維法 (3)框架式思維法47/602.科學(xué)思維訓(xùn)練辦法 (1)思維轉(zhuǎn)換成言語(yǔ)。

訓(xùn)練辦法:用幾句說(shuō)明性話語(yǔ)描述自己最熟悉人介紹給同窗聽(tīng)。48/60(2)思維條理性。

訓(xùn)練辦法:聽(tīng)一段內(nèi)容較為混亂錄音材料,然后按照一條你以為合理思緒將材料重新整頓并進(jìn)行復(fù)述。49/60 (3)思維廣闊性訓(xùn)練是以大量豐富知識(shí)為基礎(chǔ)。

訓(xùn)練辦法:對(duì)一則簡(jiǎn)短而完整材料進(jìn)行擴(kuò)寫,在不更改原文中心思想前提下,利用盡也許多體現(xiàn)辦法、修辭伎倆對(duì)材料進(jìn)行添枝加葉。 (4)思維靈活性。50/60(五)善應(yīng)變與詼諧風(fēng)趣

詼諧風(fēng)趣是思想、才學(xué)和靈感結(jié)晶。

詼諧風(fēng)趣語(yǔ)言往往是在口才活動(dòng)瞬間閃現(xiàn)出最絢爛火花。51/60(六)重視身體語(yǔ)言訓(xùn)練1.身體語(yǔ)言作用2.利用身體語(yǔ)言基本要求52/60(七)塑造悅耳聲音1.科學(xué)運(yùn)氣發(fā)聲辦法 (1)進(jìn)行氣息深(吸得深)、勻(呼得勻)、通(氣通暢)、活(用靈活),穩(wěn)定、持久、自如基本功訓(xùn)練。53/60(2)進(jìn)行口腔控制打(打開(kāi)牙關(guān))、提(提起顴肌)、挺(挺起軟腭)、放(放松下巴)和吐字歸音字頭(要叼住、彈出)、字腹(要拉開(kāi)、立起)、字尾(要?dú)w音、到位)“棗核型”基本功訓(xùn)練。54/60 (3)進(jìn)行聲音純正樸實(shí)、明朗大方、圓潤(rùn)集中、剛?cè)岵?jì)、縱收自如、色彩豐富、感染力強(qiáng)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)基本功訓(xùn)練。 (4)進(jìn)行用氣發(fā)聲狀態(tài)積極、松弛、集中基本功訓(xùn)練。55/602.科學(xué)氣息控制訓(xùn)練 (1)吸氣訓(xùn)練。

①以衣襟中間紐扣為標(biāo)識(shí),把氣緩緩吸到最下面一顆紐扣位置。

②坐在椅子前沿,上身略向前傾,“沿著后背”將氣緩緩吸入體內(nèi)。56/60

③聞花,遠(yuǎn)處飄來(lái)一股花香,聞一聞是什么花味呢?

④調(diào)整意念,以為氣是從全身毛細(xì)孔吸入體內(nèi)。

⑤“半打”哈欠。57/60