部編人教版三年級下冊語文 第13課 花鐘 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔13花 鐘 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)本課10個生字，會寫13個字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)目標(biāo)朗讀課文。背誦第1能借助關(guān)鍵語句分別說說課文前兩自然段的大意。品析課文中的語言特點，并進(jìn)行仿寫。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時2課時教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)會認(rèn)本課10個生字，會寫13朗讀課文。背誦第1教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：大自然中有一群可愛的小精靈，它們五顏六色，它們嬌艷多姿，它們美麗、端莊又燦爛……它們就是——花。這些花兒不僅美麗，在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們走進(jìn)課文中去探究花兒的奧秘吧?；ㄧ姡┒嚓P(guān)介紹二曇花:夏秋季節(jié)晚間開花,是大型白色花,花呈漏斗狀,有芳香,又名“瓊花、月下美人、曇華、是附生肉質(zhì)灌木植物，老莖圓柱狀,木質(zhì)化。分枝多數(shù)，葉狀側(cè)扁,喜溫暖濕潤的半陰、溫暖和午時花：又名“夜落金錢”。梧桐科，一年生草本植物?；ㄆ谙那?，午間開放，翌晨閉合，常整朵花脫落。原產(chǎn)印度，中國有栽培，以供觀賞。中國各地均有栽培，以供觀賞。牽?；?又稱“喇叭花”。茄目旋花科植物，一年生纏繞草本。原產(chǎn)熱帶美洲，現(xiàn)在我國各地均緋紅、桃紅、白色等。黃、白等顏色，是人們普遍喜愛的花卉。睡蓮：“花開花謝三四天，白日張開夜入眠，葉浮水面花挺出，放出異彩飾湖面?！币驗樗q如人們白天精神飽滿，夜間入睡的生活習(xí)性，故得來“睡蓮”之名。睡蓮為多年生浮葉型水生草本植物。它一般可連續(xù)開放三到五天，花朵有白、粉、紅、紫等多種顏色。月光花：旋花科月光花屬植物，一年生草本?；ü诖螅┌咨?，有芳香。蘿藦科，柔弱藤狀灌木。花、葉可藥用，有清肝、明目、去翳之效。紫茉莉：三初讀課文三聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學(xué)生初讀。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。（1）會讀生字。練芬（fēn）系（xì）（zào）適（shì）組（zǔ）（2）會寫生字，并組詞。練斗（斗爭）芬（芬芳）芳（芳香）內(nèi)（內(nèi)容）醒（清醒）壽（壽命）修（修改）蘇（江蘇）建（建設(shè)）強（強大）組（組織）示（表示）昆（?蟲）（3）積累詞語。練爭奇斗艷芬芳迷人艷麗睡蓮醒來萬壽菊欣然蘇醒含笑展示昆蟲修建組成四整體把握四速讀課文，從課文中找出一句話來解釋什么叫“花鐘”。預(yù)設(shè)：“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？”這句話可以解釋什么叫“花鐘”。的美麗與神奇！出示課件：（各種各樣花的圖片）教師引導(dǎo)：欣賞完這些花，說說你們有什么感受，老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受。出示課件：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。輕聲讀第一自然段，想想哪句話揭示了這一自然段的主要意思。預(yù)設(shè)：“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！边@句話揭示了第一自然段的主要意思。課文中提出了“不同的植物為什么開花的時間會不同呢？”的問題，你能從文中找出答案嗎？預(yù)設(shè)：“有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。”“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合?！弊x完課文后，你們感受到了什么？預(yù)設(shè)：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到了作者留心觀察周圍的事物的好習(xí)慣，也讓我們明白了花兒開放的奧秘。五課堂小結(jié)五本節(jié)課我們熟讀了課文,掌握了生字的字音和組詞，積累了詞語，知道了一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因。六課后作業(yè)六學(xué)習(xí)并積累《課后積累單》的內(nèi)容。留心觀察學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，并把它記錄下來。課時目標(biāo)課時目標(biāo)借助關(guān)鍵語句概括課文前兩自然段的大意。（教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對這篇文章已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫各種花開放時的姿態(tài)的，體會留心觀察的好處。二品讀釋疑二種什么現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：“凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。”這句話運用了擬人的修辭手法，把牽?；ó?dāng)成人來寫，“吹起了紫色的小喇叭”寫出了牽?；ㄩ_放時的姿態(tài)?！拔妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉?！边@句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了薔薇開放就像人展開笑臉，非常貼切。系在一起，更顯生動活潑。后，豐富了語言的表現(xiàn)形式。盡致。時的樣子擬人化，非常生動。放時的動態(tài)美?！耙箒硐阍谕砩习它c開花。”口語化的語言增添了文章的表現(xiàn)力。“一現(xiàn)”表現(xiàn)了曇花的花期之短。小結(jié)：作者按照開花的時間的先后順序列舉了牽?；?、薔薇等9種不同的花，是為了說明“不同的花開放的時間是不同的”這一現(xiàn)象。作者寫這9多樣的句式。擬人的修辭手法使各種花開放時的姿態(tài)生動具體，多樣的句式使文章的語言生動有趣。（板書現(xiàn)象：不同的花開放的時間是不同的）預(yù)設(shè)：各種花開得五彩繽紛，但是留心觀察就會發(fā)現(xiàn)它們開放的時間是不一樣的。牡丹花一般在每年的4月中旬吐出花苞，下旬開花，5月上旬就揮手告別花季了；向日葵一般每年7月中旬就像趕集似的紛紛綻放自己的笑臉，從早到晚追著太陽轉(zhuǎn)；蝴蝶蘭則在4到6花瓣……自由朗讀課文第二自然段，說說作者是怎樣把不同的植物開花的時間不同的原因?qū)懬宄?。濕度、光照有著密切的關(guān)系?！边@樣的設(shè)問句開頭，引發(fā)了讀者的思考。接著舉例說明曇花因（板書原因：與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系）最后，作者又概述了有些花需要昆蟲傳播花粉，所以它們開花的時間往（書跟?蟲活動的時間相吻合）預(yù)設(shè)：人們可以利用不同植物開花時間不同的這個特點，把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這樣，在花鐘上只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。從中我體會到了只要留心觀察就會在大自然中收獲很多有趣的知識。（板運用：修建花鐘）三方法探究三抓住關(guān)鍵句概括段意（2:（4:（5:（6:精品文檔精心整理PAGE30點典教案PAGE30點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔的方法來概括段意。示例：課文第1自然段的段意可以根據(jù)關(guān)鍵句“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不四同的花開放的時間是不同的?！笨s減為“一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。”；第2然段的段意可以根據(jù)原文中的設(shè)問句“不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合?！笨筛臑椤安煌闹参镩_花時間不同的原因?！彼恼n文主旨這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習(xí)慣。（板書留心觀察善于思考）五課后作業(yè)五1.完成課后題。課后反思課后反思概括后具體”的構(gòu)段方式仿寫一段話。在上課時遇到這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分使用多媒體，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生對花鐘的興趣。今后還應(yīng)該不斷探索，上課時的語言應(yīng)該再豐富一些，授課形式應(yīng)該再多樣一些。學(xué)習(xí)第二課的時候時應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對第一課時的觀察記錄進(jìn)行分享和交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，用心思考，甚至可以寫成習(xí)作?，F(xiàn)象：不同的花開放的時間是不同的現(xiàn)象：不同的花開放的時間是不同的與溫度、濕度、光照有著密切的原因關(guān)系留心觀察花鐘跟?蟲活動的時間相吻合善于思考運用：修建花鐘精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔師：今天我們將一起學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。從題目可以知道《花鐘》就是用花草做成的鐘。生活中有人見過花鐘嗎?生：我在哈爾濱車站見過花鐘，還在香港見過一種長方形的花鐘。

師：你們非常留心觀察生活。今天老師這里就有一座用“花草”做成的鐘。(教師出示花鐘教具，并掛在黑板上)我國和外國的許多城市都有這樣的花鐘，你看(課件出示南京、臺北、哈爾濱、俄羅斯、日內(nèi)瓦等城市的花鐘。)這些花鐘不僅美觀，還能報時。那么，課文中作者介紹的花鐘是什么樣子的呢?這節(jié)課我們一起到課文中去尋找答案。輕輕地把書打開，聽老師讀課文，你們也可以輕聲地和老師一起讀，注意生字的讀音，看看這篇課文向我們介紹了什么。(教師配樂范讀課文)師：你從課文中知道了什么?

生：不同的花，開花的時間是不同的。生：我知道了不同的花為什么在不同的時間開放。

生：一位植物學(xué)家修建了花的時鐘。師：這分別是課文三個自然段的內(nèi)容，把它們合起來就是這篇課文要告訴我們的內(nèi)容。師：這篇文章的生字特別多，我們自由地讀一讀課文，拿好鉛筆，查出課文中的生字、新詞，把它們讀準(zhǔn)確，開始吧。

師：現(xiàn)在你看著書上的拼音，把你學(xué)到的生字、新詞讀給你的同學(xué)聽。(學(xué)生互相讀生字、新詞)

師：看屏幕，(課件出示生字詞：爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、暮色、干燥、淡雅、昆蟲、嬌嫩、傳播、吻合、大致、艷麗)現(xiàn)在離開拼音還能把生字讀準(zhǔn)確嗎?

(學(xué)生再讀生字、新詞，自由讀，齊讀，分組開火車讀。)師：這些詞里，哪幾個是在課文中使用來描寫花的呢?

生：芬芳迷人。生：爭奇斗艷。

生：嬌嫩。

師：這些都是是用來描寫花的詞語。生1：暮色。

師：暮色是用來描寫花的詞語嗎?

生1：暮色是用來描寫花的美麗的。

師：請你讀一讀書中帶有“暮色”的那個句子。

生1：“煙草花在暮色中蘇醒?！睅煟耗氵€堅持你的看法嗎?

生1：堅持。

生2：我來給他糾正，我覺得這里的暮色是表示開花的時間。師：是什么時候?生2：課文上說“傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒。”從這里知道了暮色是傍晚的天色。師：(對生說)這次你明白了嗎?生1：明白了。

師：剛才我們找到了描寫花的詞語，這些詞語描寫了哪些美麗的花呢?讀讀課文，把花的名字劃下來。生：我找到了牽?；?。

生：我找到了萬壽菊。

師：那我們來認(rèn)識認(rèn)識這些花。(用電子課件出示這些花的圖片)課文里有這么多花，真是芬芳迷人，爭奇斗艷。這些花里哪一種可以說是艷麗，哪一種可以說是淡雅?

生：萬壽菊是艷麗的。

生：睡蓮是淡雅的。師：看來你們已經(jīng)讀懂了“艷麗”和“淡雅”的意思。師：那么這些花里那一朵最嬌嫩呢?找到文中的句子讀一讀。生：(齊讀)比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩。白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花就有被灼傷的危險。

師：這個曇花真是夠嬌嫩的。輕聲讀這個詞。

(學(xué)生齊讀)

師：薔薇花是艷麗的，月光花是淡雅的，曇花又是那樣的嬌嫩?！靶廊慌拧边@個詞語是形容哪種花的開放?讀文中的句子。生：(齊讀)萬壽菊欣然怒放。師：你要是想把哪個詞語記住的話，你可以把這個詞放到句子里多讀幾遍，你一定會記得很清楚的。那么課文中描寫花的開放還有哪些不同的說法?到課文中去找一找，查出來。(學(xué)生讀書、思考)

生：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>

生：七點，睡蓮從夢中醒來。

師：花的開放有這么多的說法，現(xiàn)在請你自由讀一讀?？梢园涯阆矚g的句子多讀幾遍。(學(xué)生自由讀課文中的句子。)

師：你認(rèn)為哪一句寫得最好?

(學(xué)生讀自己喜歡的句子。教師指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合動作理解“舒展”等詞語。)

師：看來表達(dá)同一個意思，可以有不同的表達(dá)方法，這篇課文就是一個很好的范例。要想把這個本領(lǐng)學(xué)到手，就得隨時摘抄。打開你的積累本，把你喜歡的描寫花的詞語和描寫花開的句子抄下來?！皨赡邸焙汀捌G”是要求會寫的生字，寫時注意要寫規(guī)范。

(學(xué)生打開本子，抄寫詞語和句子。)師：課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。(指黑板上的花鐘)這個花鐘里種的就是這些美麗的鮮花。下面老師和你們一起讀課文，我們一起去看一看這花鐘里的奧秘。(教師引讀課文第一自然段，學(xué)生自由練讀，師生問答不同的花開放的時間。)

師：就是第三自然段中的那位生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這花鐘里的秘密，現(xiàn)在請你們用這位生物學(xué)家的創(chuàng)意來修建這座花鐘。

(學(xué)生打開桌上的紙袋，認(rèn)讀各