《讓我們蕩起雙槳》課件

讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳自讀要求1.給生字注音，讀準(zhǔn)生字新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.畫(huà)出文中不理解的字、詞語(yǔ)和句子。自讀要求生字學(xué)習(xí)jiǎnɡtǎzhōuqiánɡqīnɡ

槳塔周墻輕sǎqiāoyúpáishuǎnɡ灑悄愉排爽

自讀檢查生字學(xué)習(xí)jiǎnɡtǎzhōuqiánɡqīn欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。讀一讀讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳,讀一讀讓我們蕩起雙槳

紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中的魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。讀一讀讓我們蕩起雙槳

紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，讀一讀讓我們蕩起雙槳做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。讀一讀讓我們蕩起雙槳做完了一天的功課，讀一讀讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。第一節(jié)讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的默讀第一小節(jié)，思考1.這一節(jié)寫(xiě)的是“我們”劃船時(shí)看到的美麗景色，有哪些美景？2.“小船兒推開(kāi)波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？3.自由朗讀這一節(jié)，想一想：我們應(yīng)該怎樣才能把小朋友們欣賞北海的美麗景色時(shí)的悠閑自在朗讀出來(lái)？默讀第一小節(jié)，思考1.這一節(jié)寫(xiě)的是“我們”劃船

讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。1.這一節(jié)寫(xiě)的是“我們”劃船時(shí)看到的美麗景色，有哪些美景？默讀第一小節(jié)，思考讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪，海面倒默讀第一小節(jié)，思考2.“小船兒推開(kāi)波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？

“小船兒推開(kāi)波浪”此時(shí)小船兒在前進(jìn)。“小船兒輕輕飄蕩在水中”是講這時(shí)候，船上的小朋友已經(jīng)不再劃槳，而是任小船慢慢蕩來(lái)蕩去。默讀第一小節(jié)，思考2.“小船兒推開(kāi)波浪”與默讀第一小節(jié)，思考

用充滿快樂(lè)，抒情悠閑的情感來(lái)朗讀。3.自由朗讀這一節(jié)，想一想：我們應(yīng)該怎樣才能把小朋友們欣賞北海美麗景色時(shí)的悠閑自在朗讀出來(lái)？默讀第一小節(jié)，思考用充滿快樂(lè)，抒情悠閑的情感來(lái)朗讀。

紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中的魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。第二節(jié)紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中的魚(yú)細(xì)讀第二節(jié)1.想一想：這一節(jié)寫(xiě)的是什么？2.你是怎么理解“水中的魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱”的？3.這時(shí)候，小朋友們的心情怎樣？

小朋友們迎著太陽(yáng)，愉快地歌唱。

這是把魚(yú)兒當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)了，好像魚(yú)兒也理解小朋友的愉快心情，來(lái)分享小朋友的快樂(lè)。心情愉快細(xì)讀第二節(jié)1.想一想：這一節(jié)寫(xiě)的是什么？

做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。第三節(jié)做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我問(wèn)你默讀第三節(jié)思考

1.課文里哪些地方寫(xiě)了“我們”的幸福生活？

做完了一天的功課后，盡情歡樂(lè)，來(lái)到北海，劃著小船，欣賞美景，唱著歌兒，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！默讀第三節(jié)思考1.課文里哪些地方寫(xiě)了“我們默讀第三節(jié)思考

2.作者問(wèn)：誰(shuí)給“我們”安排下幸福生活，課文有沒(méi)有給“我們”回答？

3.“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”在課文里出現(xiàn)了幾次？它表達(dá)了什么思想感情？

三次。突出表現(xiàn)了少先隊(duì)員們的歡樂(lè)心情。沒(méi)有做回答。默讀第三節(jié)思考2.作者問(wèn)：誰(shuí)給“我們”安排練習(xí)鞏固：1.給下列生字找個(gè)好朋友吧。（組詞）2.你能說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)給我們安排下幸福的生活嗎？

偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨給我們安排了幸福生活。獎(jiǎng)（）壞（）槳（）環(huán)（）灑（）消（）曬（）悄（）曬太陽(yáng)雙槳壞蛋環(huán)繞灑水獎(jiǎng)狀消失悄悄練習(xí)鞏固：1.給下列生字找個(gè)好朋友吧。（組詞）心靈相撞

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你覺(jué)得第三節(jié)應(yīng)該怎么讀？

做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。心靈相撞學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你覺(jué)得第三節(jié)

2.這首詩(shī)歌表現(xiàn)了少先隊(duì)員怎樣的心情？1.“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？想一想

少先隊(duì)員們

表現(xiàn)了少先隊(duì)員們的歡樂(lè)、愉快的心情，突出了小朋友們對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的感激之情。2.這首詩(shī)歌表現(xiàn)了少先隊(duì)員怎樣的心情？1.“紅領(lǐng)巾”

“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”在歌詞中出現(xiàn)了（）次，表達(dá)少年兒童無(wú)比（）的心情，也表現(xiàn)了對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的（）之情。題目中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)少年兒童的輕松，愉快心情？填空三愉快贊美“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道今天的幸福生活來(lái)得很不容易，所以我們要珍惜，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)黨，回報(bào)社會(huì)。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道今天的幸福生活

你能把這首詩(shī)歌背出來(lái)嗎？趕快試一試吧！你能把這首詩(shī)歌背出來(lái)嗎？趕快試一試吧！

1.這是一首非常好聽(tīng)的歌，課后我們找到這首歌好好聽(tīng)聽(tīng)，仔細(xì)體會(huì)歌曲中的感情。

2.每一個(gè)人寫(xiě)一篇自己聽(tīng)完歌曲的感受。課后作業(yè)1.這是一首非常好聽(tīng)的歌，課后我們找到這喬羽

我國(guó)著名的劇作家和詩(shī)人，他還在20多歲時(shí)，就創(chuàng)作了童話《龍?zhí)兜墓适隆?，批評(píng)貪得無(wú)厭的人。兒童劇《果園姐妹》使“大灰狼”的形象家喻戶曉?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是喬羽在50年代為故事片《祖國(guó)的花朵》創(chuàng)作的插曲，當(dāng)時(shí)就唱遍了全國(guó)的大街小巷?！蹲屛覀兪幤痣p槳》《我的祖國(guó)》《夕陽(yáng)紅》被熱愛(ài)喬羽的聽(tīng)眾譽(yù)為是少年人、成年人和老年人的“國(guó)唱”。喬羽我國(guó)著名的劇作家和詩(shī)人，他還在20多歲時(shí)，就創(chuàng)作夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，