在品味情感中成長(zhǎng)-課件人教版

在品味情感中成長(zhǎng)-課件人教版結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的？暢所欲言結(jié)合你的生活體驗(yàn)，暢所欲言第二框在品味情感中成長(zhǎng)第二框在品味情感中成長(zhǎng)1.認(rèn)識(shí)美好情感的作用，掌握獲得美好情感的方式2.正確認(rèn)識(shí)負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響3.了解向他人傳遞情感正能量的途徑，關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，在體味情感的過(guò)程中成長(zhǎng)

1.認(rèn)識(shí)美好情感的作用，掌握獲得美好情感的方式課前預(yù)習(xí)答案：(一)1.身心愉悅，精神發(fā)展2.閱讀，與人交往，參加有意義的社會(huì)活動(dòng)3.人生閱歷，飽滿豐盈4.負(fù)面情感，助力，情感體驗(yàn)5.熱情和行動(dòng)（二）1.×2.√3.×4.√5.√課前預(yù)習(xí)答案：板塊一:體味美好情感板塊一:體味美好情感歌曲《時(shí)間都去哪了》表達(dá)了一種怎樣的情感？你有什么想說(shuō)的嗎？歌曲《時(shí)間都去哪了》表達(dá)了一種怎樣的情感？你有什么想說(shuō)的嗎？體悟讓我們體驗(yàn)到了親情的美好，體驗(yàn)到濃濃的情感告白.生活中美好的人和事物，讓我們看到生活的精彩和美好。你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪您變老。這是做子女最深情的表達(dá)，也是孝敬父母最好的真情流露。我們要心懷感恩，培育愛的情感。體悟讓我們體驗(yàn)到了親情的美好，探究與分享情景一：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜，有時(shí)他根據(jù)故事情節(jié)，就能夠準(zhǔn)確“破案”，他覺得讀偵探小說(shuō)的過(guò)程有一種快樂的體驗(yàn)。情景二：七年級(jí)四班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以成長(zhǎng)為主題的青春儀式，在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事，說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。1.情景故事中表達(dá)的美好情感分別是通過(guò)什么方式獲得的？2.材料告訴我們美好的情感來(lái)自于哪里？探究與分享情景一：1.情景故事中表達(dá)的美好情感分別是通過(guò)什么1、美好情感的獲得途徑？

①社會(huì)交往、互動(dòng)自然引發(fā)；②通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式。P471、美好情感的獲得途徑？①社會(huì)交往、互動(dòng)自然引創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)哪些方式去獲得美好的情感？走進(jìn)大自然走進(jìn)博物館欣賞文藝作品完成自己喜歡的活動(dòng)幫助他人創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)哪些有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的——負(fù)面情感體驗(yàn)他們會(huì)給我們帶來(lái)不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？焦慮感、羞恥感、挫敗感有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的——負(fù)面情感體驗(yàn)他們會(huì)給我們帶浩浩代表班組參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班組取得好成績(jī)。浩浩為什么心里不舒服，這是一種什么情感體驗(yàn)？浩浩這樣的感受有什么意義？心里真不舒服，但我一定要努力！答案提示：1.發(fā)揮失常，沒有給班級(jí)贏得榮譽(yù)，是一種挫敗感。2.挫敗感是一種負(fù)面感受，體驗(yàn)挫敗感可以豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。浩浩代表班組參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決2.負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？P48-49（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義,體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事?？梢载S富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。2.負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？P48-49（1）生活中板塊二：傳遞情感正能量板塊二：傳遞情感正能量當(dāng)然要扶！面對(duì)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

大家來(lái)議一議！當(dāng)然要扶！面對(duì)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)1.大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？2.為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是”我們“的禮物？談?wù)勀愕睦斫?.在大軍與邈邈送禮物的情感交流中給我們什么啟示？1.大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？答案提示：1.這當(dāng)然不僅僅是一本小書，這是大軍和邈邈的一份珍貴的友情。2.這份美好的情感，是他們兩個(gè)人共同創(chuàng)造的。是他們友誼的見證，看到這本書就會(huì)想起他們之間美好的友誼。3.我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。答案提示：傳遞情感正能量的途徑1.我們可以用熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞情感正能量2.在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量傳遞情感正能量的途徑在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感1．獲得美好情感的方式2.負(fù)面的情感體驗(yàn)意義傳遞情感正能量1.傳遞情感正能量的途徑2.傳遞情感正能量的意義在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感1．獲得美好情感的方式傳遞情1.當(dāng)堂訓(xùn)練1.情由心生，美好情感的作用是（）①表達(dá)著我們的愿望②促進(jìn)我們的精神發(fā)展③它是在社會(huì)交往與互動(dòng)中自然生發(fā)的④增強(qiáng)我們的情商，幫助我們獲得更多的利益

A、②③B、①③

C、①②D、②④C當(dāng)堂訓(xùn)練1.情由心生，美好情感的作用是（）C2.我們獲得美好情感的途徑和方法有（）①閱讀②與人交往③打游戲④參加有意義的社會(huì)活動(dòng)

A、①②③B、②③④

C、①②④D、①③④C2.我們獲得美好情感的途徑和方法有（）C

3.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈?！边@段話說(shuō)明（）A、讀書可以幫助人做到一切B、讀書可以被別人尊重C、讀書可以自我夸耀D、讀書可以獲得美好情感D3.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友4.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）①是難以避免的②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④如果善于轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A、①②④B、①②③C、①③④D、①②③④D4.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）D5.有了羞恥感，我們會(huì)為自己的不當(dāng)行為而難為情；有了羞恥感，我們做了錯(cuò)事會(huì)感到慚愧；有了羞恥感，我們辜負(fù)了他人的期望會(huì)覺得內(nèi)疚。由此可見（）A、羞恥感屬于消極心理，會(huì)給我們帶來(lái)不愉快的負(fù)面效應(yīng)B、羞恥感是完善自己的力量，會(huì)使我們的生命變得飽滿豐盈C、羞恥感對(duì)我們的成長(zhǎng)不利D、有了羞恥感，就會(huì)失去自尊心B5.有了羞恥感，我們會(huì)為自己的不當(dāng)行為而難為情；有了羞恥感，6.七年級(jí)學(xué)生悅鑫因生病在家休養(yǎng)，致使他有的功課落下了，心里很著急。班長(zhǎng)浩然了解這一情況后，組織班里的同學(xué)利用課余時(shí)間和周末幫悅鑫補(bǔ)課。班長(zhǎng)及同學(xué)的行為（）①有利于促進(jìn)同學(xué)間的友情②是傳遞美好情感的體現(xiàn)③是傳遞生命正能量的體現(xiàn)④一定得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)和老師的贊譽(yù)A.①②④ B.②③④C.②③④ D.①②③D6.七年級(jí)學(xué)生悅鑫因生病在家休養(yǎng)，致使他有的功課落下了，心里7.2016年6月15日，三晉都市報(bào)以《太原一老人突然暈倒馬路邊上11名初中生愛心接力》為題，報(bào)道了太原市一名七旬老人在路邊暈倒后，匯豐中學(xué)11名初中生爭(zhēng)分奪秒救助老人，并幫其聯(lián)系醫(yī)院和家屬的故事。近日，在由本報(bào)與阿里公益聯(lián)合發(fā)起的“天天正能量”活動(dòng)評(píng)選中，匯豐中學(xué)11名初中生無(wú)私救人的事跡感動(dòng)了活動(dòng)評(píng)委，獲得了“天天正能量”二等獎(jiǎng)，并獲得5000元獎(jiǎng)金。（1）在11名初中生身上傳遞了哪些美好的情感？（2）我們應(yīng)如何向他們學(xué)習(xí)？

歸納：（1）正義感、責(zé)任感、勝任感、愛的關(guān)懷。（2）用自己的熱情和行動(dòng)去關(guān)心他人，幫助他人；在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞美好的正能量，讓我們周圍的世界變得更加美好。7.2016年6月15日，三晉都市報(bào)以《太原一老人突然暈1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華