二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板_?___月?初夏，學(xué)?期卻已接?近尾聲，?又到了盤(pán)?點(diǎn)一學(xué)期?班主任工?作得失的?時(shí)候了。?對(duì)我而言?，班主任?工作的經(jīng)?驗(yàn)猶如滄?海一粟，?但同時(shí)又?覺(jué)得自我?收獲頗豐?。不管是?處理得當(dāng)?又或有失?偏頗的地?方，都讓?我累積了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)以備后?用。下頭?就本學(xué)期?的班主任?工作做以?下回顧總?結(jié)：一?.以身作?則，為人?師表班?主任不僅?僅是一個(gè)?班級(jí)的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級(jí)的教育?者。和其?他任課教?師相比，?班主任所?擔(dān)負(fù)的對(duì)?學(xué)生的教?育職責(zé)更?重。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)間?比其他教?師要多得?多，所以?班主任的?一舉一動(dòng)?，都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說(shuō)：“身?教重于言?教。”教?師的外在?行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對(duì)辨別?本事、自?控本事較?差的低年?級(jí)孩子，?影響尤為?突出。所?以，在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自我?，做到“?要學(xué)生做?到的，教?師先要做?到”。比?如，要求?學(xué)生做到?隨撿，在?平時(shí)，我?看到地上?有紙屑時(shí)?，總是彎?下腰去撿?起來(lái)，我?發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，也?在地上搜?索是否有?紙屑了。?教育學(xué)生?講禮貌懂?禮貌，那?么我也會(huì)?主動(dòng)跟學(xué)?生問(wèn)好，?說(shuō)多謝你?之類(lèi)的禮?貌用語(yǔ)，?孩子也會(huì)?自然地用?禮貌用語(yǔ)?來(lái)回答我?。這樣的?一種正面?影響必須?能有益學(xué)?生的發(fā)展?。二.?加強(qiáng)思想?品德的教?育班主?任的基本?任務(wù)是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?發(fā)展。對(duì)?于二年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，正是?理解各方?面教育的?最佳時(shí)機(jī)?，除了學(xué)?習(xí)，我想?更為重要?的是教會(huì)?他們認(rèn)識(shí)?世界，明?辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣?做人。所?以我利用?每周一的?班會(huì)，結(jié)?合國(guó)旗下?講話的資?料，在班?會(huì)課上做?相應(yīng)的安?排。比如?在___?_月份進(jìn)?行雷鋒精?神宣傳的?時(shí)候，我?就請(qǐng)小朋?友事先找?找有關(guān)雷?鋒叔叔的?資料或書(shū)?籍，利用?班會(huì)課來(lái)?交流小故?事，說(shuō)說(shuō)?我們要學(xué)?習(xí)雷鋒叔?叔的哪些?精神;在?進(jìn)行環(huán)保?教育宣傳?時(shí)，我會(huì)?和孩子們?講一些地?球環(huán)境的?現(xiàn)狀，引?發(fā)孩子們?環(huán)境危機(jī)?感，再請(qǐng)?小朋友來(lái)?當(dāng)“環(huán)保?小衛(wèi)士”?，給環(huán)境?保護(hù)支招?;在進(jìn)行?安全宣傳?時(shí)，我就?結(jié)合日常?生活中的?事例讓學(xué)?生來(lái)評(píng)一?評(píng)，說(shuō)一?說(shuō)，議一?議……此?外，我還?利用班會(huì)?課，和小?朋友們開(kāi)?展各種活?動(dòng)：比如?植樹(shù)節(jié)時(shí)?讓他們經(jīng)?過(guò)自制小?標(biāo)簽的形?式督促自?我保護(hù)周?圍的一草?一木;母?親節(jié)的時(shí)?候，讓孩?子們給親?愛(ài)的媽媽?或奶奶送?份節(jié)日的?祝?；驇?他們作件?好事;開(kāi)?展以“爭(zhēng)?做禮貌禮?貌小標(biāo)兵?”為教育?主題開(kāi)展?了活潑生?動(dòng)的主題?班會(huì);把?班級(jí)分成?七個(gè)互助?小組，讓?學(xué)生在互?助小組中?經(jīng)過(guò)多種?形式的互?助活動(dòng)互?相幫忙，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同提?高。三?.班級(jí)管?理，培養(yǎng)?習(xí)慣，鍛?煉本事?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)始?終是本學(xué)?期的教育?重點(diǎn)之一?。那么如?何在日常?的班級(jí)管?理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?呢我嘗試?讓班級(jí)管?理成為大?家的事，?讓學(xué)生成?為班級(jí)管?理的主人?，也同時(shí)?在這樣的?過(guò)程中培?養(yǎng)他們的?本事。所?以嘗試以?下的做法?：1.?住校生的?午休管理?午休時(shí)?候是他們?最進(jìn)取的?時(shí)候，往?往蜂擁在?床邊，議?論整個(gè)上?午發(fā)生的?趣味的事?十分嘈雜??？吹剿?們進(jìn)取的?樣貌，我?大膽請(qǐng)我?班黃嘉偉?來(lái)當(dāng)生活?教師的小?幫手，指?派他監(jiān)督?午休講話?的同學(xué)并?時(shí)常和生?活教師聯(lián)?系了解孩?子們?cè)趯?室的表現(xiàn)?情景，我?自我也曾?身先士卒?在男生寢?室過(guò)夜和?午休，為?的是監(jiān)督?他們睡覺(jué)?。如此一?來(lái)，睡前?睡后秩序?井然，保?證了孩子?們充足的?睡眠，也?提高了他?們課堂學(xué)?習(xí)的效率?。2.?放學(xué)后的?值日情景?放學(xué)時(shí)?的衛(wèi)生由?每個(gè)小組?負(fù)責(zé)，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長(zhǎng)?，由組長(zhǎng)?分派任務(wù)?，按照值?日工作的?順序進(jìn)行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?，然后在?衛(wèi)生值日?本上作好?相關(guān)的記?錄并由組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢?查值日情?景。3?.對(duì)于課?間紀(jì)律稍?差，在經(jīng)?過(guò)提醒之?后仍舊不?改的小朋?友，我也?會(huì)采取小?小的懲罰?，比如在?他跑得滿(mǎn)?頭大汗的?時(shí)候，我?會(huì)請(qǐng)他回?到自我的?座位上休?息，當(dāng)然?不忘對(duì)他?說(shuō)“能夠?預(yù)習(xí)下節(jié)?課要上的?資料”，?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會(huì)請(qǐng)他來(lái)?幫我做事?，比如整?理本子，?收發(fā)本子?，拖拖地?，抹抹桌?子……，?換個(gè)方式?讓他手不?閑著，最?終也不忘?夸一句“?你的手真?會(huì)幫教師?做事”這?樣做的目?的是讓孩?子體會(huì)到?有所作為?的歡樂(lè)，?從而進(jìn)行?禮貌的課?間活動(dòng)。?4.讓?學(xué)生展示?自我，樹(shù)?立自信?二年級(jí)學(xué)?生活潑好?動(dòng)，好表?現(xiàn)自我，?在多種多?樣的活動(dòng)?中，能夠?讓他們更?加迅速歡?樂(lè)地成長(zhǎng)?。在班級(jí)?中，我努?力搭建學(xué)?生展示的?舞臺(tái)，利?用學(xué)校網(wǎng)?站這樣一?個(gè)良好的?平臺(tái)，將?學(xué)生每周?寫(xiě)話選取?一些優(yōu)秀?的發(fā)到網(wǎng)?上，讓更?多的孩子?和家長(zhǎng)能?夠看到，?并且在作?文課上朗?讀學(xué)生的?作品，學(xué)?生的反應(yīng)?熱烈，寫(xiě)?話的興趣?也更濃厚?了。此外?利用班會(huì)?開(kāi)展一些?小活動(dòng)，?諸如：查?字典比賽?，成語(yǔ)接?龍，童話?故事比賽?等來(lái)益智?身心，鼓?勵(lì)孩子為?大家表演?，增強(qiáng)自?信。5?.特殊學(xué)?生的教育?一個(gè)班?中總是有?一些學(xué)生?的成績(jī)稍?差一些，?常此以往?，定會(huì)拖?班級(jí)的后?腿。所以?，我會(huì)利?用一些課?間時(shí)間來(lái)?幫忙他們?，在作業(yè)?上有困難?的，就一?道一道題?跟他一齊?做。當(dāng)然?課間的時(shí)?間基本上?是不夠的?，因?yàn)檫€?要去注意?其他小朋?友的課間?活動(dòng)情景?。所以大?多數(shù)情景?是在放學(xué)?之后或午?休時(shí)間，?單獨(dú)留下?幾個(gè)學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生進(jìn)行?補(bǔ)習(xí)。主?要是幫忙?他們完成?當(dāng)天的作?業(yè)和訂正?，還會(huì)和?他們明確?回家作業(yè)?的要求，?此外再對(duì)?課文或字?詞方面不?理解的進(jìn)?行輔導(dǎo)講?解。班中?還有幾個(gè)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣很不?好，比如?插嘴現(xiàn)象?很?chē)?yán)重，?坐立姿勢(shì)?也不端正?，針對(duì)這?種情景，?我主要將?他們分散?在班級(jí)中?，有個(gè)別?異常調(diào)皮?的就安排?他們坐在?最前面，?上課經(jīng)常?提醒提醒?，也便于?管理。?____?家校溝通?，攜手共?進(jìn)孩子?的教育離?不開(kāi)教師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，所以，?經(jīng)常與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系是我們?的職責(zé)，?也是義務(wù)?。孩子在?家中的表?現(xiàn)只能經(jīng)?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，僅?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?所以，在?本學(xué)期中?，我利用?家訪這一?平臺(tái)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們堅(jiān)持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策，也利?用班級(jí)網(wǎng)?站、或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?當(dāng)然我做?的還很不?夠，有時(shí)?是缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)的?眼睛，而?有時(shí)是做?了半途而?廢的逃兵?，所以才?讓班級(jí)管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，能夠?說(shuō)班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?總而言?之，班主?任的工作?每一天都?是新的，?每一天都?需要用心?對(duì)待，本?學(xué)期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個(gè)?關(guān)鍵詞：?愛(ài)心，細(xì)?心，耐心?，恒心…?…二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?二年級(jí)是?定型教育?階段，這?一步明確?學(xué)生對(duì)本?專(zhuān)業(yè)的認(rèn)?識(shí)，穩(wěn)定?學(xué)生的專(zhuān)?業(yè)思想，?增強(qiáng)學(xué)生?對(duì)專(zhuān)業(yè)的?信心，興?趣和熱愛(ài)?;進(jìn)一步?端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，更自?覺(jué)努力地?學(xué)好文化?基礎(chǔ)知識(shí)?，和專(zhuān)業(yè)?知識(shí)技能?，從而使?學(xué)生自我?教育，自?我管理的?本事得到?培養(yǎng)和提?高，為下?一步走向?實(shí)習(xí)，走?向社會(huì)奠?定基礎(chǔ)。?圍繞這一?目標(biāo)，本?學(xué)期的工?作開(kāi)展如?下。一?、指導(dǎo)班?干部在同?學(xué)中樹(shù)立?威信。?本學(xué)期開(kāi)?學(xué)初，本?班的同學(xué)?對(duì)學(xué)校的?紀(jì)律從剛?開(kāi)始的好?奇到熟悉?之后，一?些原先頑?皮搗蛋，?不好學(xué)習(xí)?的學(xué)生在?紀(jì)律上放?松了要求?，想鉆紀(jì)?律的空子?，而部分?班委對(duì)這?些學(xué)生無(wú)?可奈何后?，便對(duì)自?我的工作?失去了耐?心和信心?，不敢。?不愿去管?理，失去?了同學(xué)們?的信任，?班級(jí)紀(jì)律?一度下滑?。針對(duì)這?些情景，?我多次召?開(kāi)班委會(huì)?，指導(dǎo)班?干部們?nèi)?何在同學(xué)?們當(dāng)中樹(shù)?立自我的?威信。?1、統(tǒng)一?思想認(rèn)識(shí)?，講究團(tuán)?結(jié)，嚴(yán)格?要求自我?，做遵守?校紀(jì)校規(guī)?，守法的?模范。?班干部是?班里的榜?樣，是同?學(xué)門(mén)的表?率，一舉?一動(dòng)在同?學(xué)們中有?明顯的影?響，僅有?嚴(yán)格要求?自我，以?身作則，?才能贏得?同學(xué)們的?尊重與信?任，成為?他們的楷?模，在紀(jì)?律上要求?別人做到?的，自我?必須要做?到。不允?許別人好?，自我首?先不做。?我班的?班長(zhǎng)兼學(xué)?習(xí)委員小?芳同學(xué)，?在長(zhǎng)期管?理班級(jí)的?過(guò)程中，?在班級(jí)中?有必須的?威信，時(shí)?間一長(zhǎng)，?不免有些?飄飄然，?在學(xué)生面?前暴露出?一些問(wèn)題?，后被學(xué)?生舉報(bào)，?我也發(fā)現(xiàn)?了一些問(wèn)?題，對(duì)其?進(jìn)行教育?，我耐心?做她的工?作，指出?她對(duì)自我?的要求不?嚴(yán)，對(duì)班?干部在同?學(xué)當(dāng)中的?影響力知?之不夠，?險(xiǎn)釀后患?，并在班?委會(huì)上進(jìn)?行討論，?使班委們?對(duì)自我?guī)?頭羊的作?用加深了?認(rèn)識(shí)和理?解，小芳?同學(xué)也認(rèn)?識(shí)到錯(cuò)誤?，欣然理?解了我和?學(xué)生的提?議，并及?時(shí)改正并?在工作中?對(duì)自我的?言行要求?高了，在?同學(xué)們當(dāng)?中取到了?表率作用?。2、?在學(xué)習(xí)上?要努力使?自我的成?績(jī)是優(yōu)良?的。我班?的班長(zhǎng)晗?笑同學(xué)，?工作本事?較強(qiáng)，能?吃苦耐勞?但成績(jī)不?高，屬中?等水平，?我在對(duì)她?進(jìn)行教育?時(shí)指導(dǎo)她?：學(xué)生在?校的主要?任務(wù)還是?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)不好，?工作在買(mǎi)?力，也是?難于讓同?學(xué)們信服?的，班干?部?jī)H有把?學(xué)習(xí)搞好?，說(shuō)話才?有力度，?作為班干?部和學(xué)生?會(huì)干部，?比其他的?學(xué)生要花?費(fèi)更多的?時(shí)間，因?為既要學(xué)?習(xí)，又要?工作，所?以班干部?的時(shí)間比?一般學(xué)生?更珍貴，?緊迫，這?就需要學(xué)?會(huì)處理好?學(xué)習(xí)與工?作關(guān)系，?懂得科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，合理?地使用時(shí)?間，加之?他自我的?努力，晗?笑同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)認(rèn)真?努力，趕?上了班上?的優(yōu)秀學(xué)?生，在同?學(xué)當(dāng)中有?較高的威?信。3?、優(yōu)良的?個(gè)人品德?，是班干?部在同學(xué)?中樹(shù)立威?信的基礎(chǔ)?，做為一?名班干部?，要培養(yǎng)?自我勤奮?，正直坦?誠(chéng)，謙虛?。寬容等?優(yōu)秀個(gè)人?品德，這?也是做好?一名旅游?服務(wù)人員?的基本要?求，要培?養(yǎng)自我的?原則觀，?以旅校日?常行為規(guī)?范要求，?做好班級(jí)?日常的管?理的度量?衡，既要?嚴(yán)格自我?，又要不?膽地管理?同學(xué)，使?之成為習(xí)?慣，共同?提高。班?委經(jīng)過(guò)反?復(fù)的學(xué)習(xí)?實(shí)踐與管?理，在同?學(xué)們當(dāng)中?的威信得?到了提高?，班委之?間的團(tuán)結(jié)?協(xié)作本事?也得到了?提高。?二、指導(dǎo)?班干部在?實(shí)干中學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)。?本學(xué)期?學(xué)校的活?動(dòng)較多，?除了學(xué)校?的活動(dòng)，?我也根據(jù)?本班的情?景制定出?手抄報(bào)，?普通話，?粵語(yǔ)，鋼?筆字比賽?和專(zhuān)業(yè)技?能競(jìng)賽及?英語(yǔ)活動(dòng)?等等多項(xiàng)?活動(dòng)，來(lái)?提高同學(xué)?們?cè)趨⑴c?活動(dòng)中構(gòu)?成自我教?育，自我?管理的本?事，要實(shí)?現(xiàn)著本事?的培養(yǎng)，?班干部是?關(guān)鍵，僅?有班干部?成長(zhǎng)了才?能以點(diǎn)帶?面，推動(dòng)?整個(gè)班級(jí)?的成長(zhǎng)和?良好班風(fēng)?的建設(shè)。?1、指?導(dǎo)班干部?分工協(xié)作?職責(zé)到人?。把每?項(xiàng)活動(dòng)細(xì)?分到每個(gè)?干部身上?，根據(jù)活?動(dòng)的資料?及班干部?的特點(diǎn)由?一位班干?帶頭負(fù)責(zé)?，再由她?具體地安?排班委和?同學(xué)協(xié)作?完成使其?學(xué)會(huì)與人?協(xié)作的方?法，使自?我有限的?本事煥發(fā)?出無(wú)量的?能量，使?活動(dòng)完成?很更出備?，更完美?。2、?指導(dǎo)班干?部進(jìn)取主?動(dòng)地工作?。班干?部要有吃?苦奉獻(xiàn)的?精神，要?有為同學(xué)?服務(wù)的意