初二上班務(wù)工作計(jì)劃范文（1篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初二上班?務(wù)工作計(jì)?劃范文?一、班級(jí)?學(xué)生基本?情況：?本班學(xué)生?中有個(gè)別?學(xué)困生及?后進(jìn)生，?所以在班?級(jí)管理上?有一定的?難度。這?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?覺(jué)性比較?差，學(xué)習(xí)?主動(dòng)性不?強(qiáng)。作業(yè)?不能按時(shí)?完成，上?課不能專(zhuān)?心聽(tīng)講，?自控力比?較弱。同?時(shí)班級(jí)中?也有十幾?個(gè)比較好?的學(xué)生，?他們進(jìn)取?心強(qiáng)，并?且有較強(qiáng)?的工作能?力。本學(xué)?期班級(jí)工?作重點(diǎn)是?繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)于學(xué)生?的思想行?為與學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，使班?級(jí)所有學(xué)?生都能積?極投入到?學(xué)習(xí)生活?之中。?二、本學(xué)?期班級(jí)工?作奮斗目?標(biāo)：1?.繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2.鞏?固良好班?風(fēng)，完善?班級(jí)管理?制度，增?強(qiáng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，凝聚?挖掘班級(jí)?各方力量?，提高班?級(jí)整體水?平。3?.加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明?確學(xué)習(xí)重?要性，注?重學(xué)法指?導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率?。4.?與學(xué)生融?洽相處，?建立的新?型師生關(guān)?系。三?、具體措?施：1?、選好本?班的班委?，建立強(qiáng)?有力的班?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班?子。并且?使他們能?各盡其職?，并且在?班上樹(shù)立?起表率作?用。2?、召開(kāi)班?委會(huì)議，?并且隨時(shí)?找學(xué)生了?解班級(jí)的?情況和學(xué)?生的表現(xiàn)?情況。?3、狠抓?課堂紀(jì)律?、課間文?明4、?通過(guò)組織?班級(jí)活動(dòng)?培養(yǎng)學(xué)生?的集體觀?念，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力5、?加強(qiáng)對(duì)本?班那些行?為習(xí)慣較?差學(xué)生的?管理和督?促，并用?多種方法?開(kāi)展教育?。6、?開(kāi)展有益?的文體活?動(dòng)，促使?學(xué)生的身?心健康發(fā)?展。7?、定期與?學(xué)生談心?交流，了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)疏?導(dǎo)解決學(xué)?生的問(wèn)題?。8、?組織學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》和?《中學(xué)生?禮儀規(guī)范?》四、?本學(xué)期工?作具體安?排：1?、進(jìn)一步?完善班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)班子?，調(diào)選班?干部，做?好各部門(mén)?的分工，?明確職責(zé)?，班委工?作細(xì)致化?。2、?向?qū)W生提?出學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)?生等方面?的要求。?3、做?好家訪工?作，共同?管理好學(xué)?生。結(jié)合?每月考試?成績(jī)，針?對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)狀，與?家長(zhǎng)共同?探討解決?問(wèn)題的方?法，并對(duì)?下一步工?作做好安?排，盡快?形成家長(zhǎng)?、教師、?學(xué)生三位?一體的教?育模式。?4、開(kāi)?展做文明?學(xué)生活動(dòng)?，有意義?的課外活?動(dòng)。5?、采取有?效措施，?杜絕學(xué)生?進(jìn)網(wǎng)吧。?6、提?高學(xué)習(xí)的?效率，交?給學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法?。首先?，在了解?“學(xué)情”?的基礎(chǔ)上?，針對(duì)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)、知?識(shí)基礎(chǔ)、?心理特點(diǎn)?等情況對(duì)?癥下藥具?體指導(dǎo)。?譬如記憶?規(guī)律的運(yùn)?用等。?其次，要?指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。①?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適?宜的情境?。在學(xué)習(xí)?生活中，?適宜的生?活情境，?濃烈的學(xué)?習(xí)氛圍都?會(huì)給學(xué)生?以潛移默?化的影響?，這類(lèi)情?境要靠班?主任在班?集體建設(shè)?的過(guò)程中?有意地引?導(dǎo)創(chuàng)造。?②要反?復(fù)進(jìn)行訓(xùn)?練，提供?大量練習(xí)?與實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，及?時(shí)反饋練?習(xí)的結(jié)果?。取得成?績(jī)，及時(shí)?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，以利于?習(xí)慣的養(yǎng)?成，逐步?加大訓(xùn)練?量和訓(xùn)練?時(shí)間，以?強(qiáng)化已形?成的習(xí)慣?。通過(guò)反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，在?不斷的訓(xùn)?練中逐步?提高，從?他律走向?自律，最?終形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?③要矯正?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?例如我班?有一小部?分學(xué)生早?讀時(shí)不求?甚解，走?馬觀花，?針對(duì)這種?情況，我?首先教給?了他們一?些讀書(shū)的?方法;?再次提出?具體的要?求，讓學(xué)?生有針對(duì)?性地在讀?中解決幾?個(gè)具體問(wèn)?題;然后?檢查讀的?效果。如?此反復(fù)訓(xùn)?練，過(guò)了?一段時(shí)間?，這部分?學(xué)生不良?的讀書(shū)習(xí)?慣徹底地?改正了過(guò)?來(lái)，他們?也從讀書(shū)?中開(kāi)闊了?視野，長(zhǎng)?了知識(shí)，?養(yǎng)成了愛(ài)?讀書(shū)的好?習(xí)慣。?7、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，產(chǎn)?生情感的?共鳴熱?愛(ài)學(xué)生是?教師職業(yè)?道德的核?心，教育?是愛(ài)的共?鳴，是心?與心的響?應(yīng)。班主?任只有熱?愛(ài)學(xué)生，?才能教育?好學(xué)生，?才能使教?育發(fā)揮限?度的作用?。托爾斯?泰曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“如?果一個(gè)教?師把熱愛(ài)?事業(yè)和熱?愛(ài)學(xué)生結(jié)?合起來(lái)，?他就是一?個(gè)完美的?教師?！?素質(zhì)教育?要造就各?方面全面?發(fā)展的學(xué)?生，要面?向全體的?學(xué)生。教?師應(yīng)把愛(ài)?毫無(wú)保留?地播撒給?每一個(gè)學(xué)?生，不歧?視、侮辱?任何一個(gè)?學(xué)生，讓?全體學(xué)生?獲得全面?的發(fā)展。?首先是尊?