關(guān)注大班幼兒心理需要中國幼兒在線

關(guān)注大班幼兒心理需要【摘要】：大班的孩子即將升入小學(xué)，為了使孩子們能夠順利的從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學(xué)，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，進(jìn)行了“小記者在行動”的活動，并積極開展各種討論活動，創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)小課堂”的游戲區(qū)域等。通過活動，我們逐步消除了孩子們對上小學(xué)的緊張情緒，幫助孩子們做好了幼小銜接準(zhǔn)備的心理需要。幼兒園時期是人生最無憂無慮、充滿快樂而且最難忘的時期，但它不可能永遠(yuǎn)停駐。本學(xué)期，是孩子們大班的最后一學(xué)期，為了使孩子們順利從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學(xué)，我們將幼小銜接工作滲透在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)。希望通過各種活動來幫助孩子們從學(xué)習(xí)上、心理上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備、提升能力。其內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)能力、交往能力、生活能力、自我保護(hù)能力、自我管理能力、社會適應(yīng)性、合作能力、動手操作的能力、解決困難的能力以及任務(wù)意識和規(guī)則意識等等。著名教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“只有兒童自己具體參與的活動，才能獲得真知，才能形成自己的假設(shè)并給予證實或否定”。隨著四年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地向下一個新天地，一個更加獨立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地——小學(xué)。那么如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活呢？我們具體做了以下嘗試：一、參觀小學(xué)，感受小學(xué)與幼兒園有什么不同。孩子們即將升入小學(xué)，那小學(xué)生活到底是什么樣的呢？帶著孩子們的疑問，我們把幼小銜接的活動重點放在讓孩子親身體驗，親自感受的基礎(chǔ)上。首先我們帶領(lǐng)孩子們到天涯石小學(xué)參觀，走進(jìn)校園去，與哥哥姐姐一起上課，當(dāng)一名真正的小學(xué)生，真實去感受小學(xué)與幼兒園的不同。

進(jìn)入校園后，孩子們對校園里的各種設(shè)施如：操場、教室、桌椅、黑板、廁所等都感到非常的新鮮與好奇。為了讓孩子們真實的感受小學(xué)與幼兒園生活的不一樣，我們讓孩子們坐在明亮的教室里，像哥哥、姐姐一樣上課和學(xué)習(xí)?；氐接變簣@,帶著孩子們的不同感受，我們積極展開了關(guān)于幼兒園與小學(xué)有什么不同的討論活動。通過活動，孩子們分別從校園環(huán)境、自我管理、著裝、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行了對比和歸納。

（一）校園環(huán)境方面分類幼兒園有什么不同小學(xué)類。分辨學(xué)習(xí)用品。讓孩子們明確書包里到底應(yīng)該放什么？如：書包里應(yīng)該放作業(yè)本、水杯、鉛筆、方桌盒、隊長牌、紅領(lǐng)巾、濕紙巾、飯盒等與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品。第二階段：按計劃帶學(xué)習(xí)用品。孩子們互相提醒，強(qiáng)化了按計劃完成任務(wù)的意識，基本每天能按計劃書準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。實施一段時間后，發(fā)現(xiàn)有的幼兒常常拿出的鉛筆筆頭沒法寫。原因有：每天回家沒有檢查物品的習(xí)慣。有的家長怕麻煩，對孩子帶書包一事不在意，沒有幫助孩子檢查用品。原有計劃書上，沒有卷筆刀。第三階段：修改計劃。討論問題：鉛筆寫粗了，筆芯斷了，學(xué)習(xí)無法進(jìn)行下去，怎么辦？孩子們達(dá)成共識：用卷筆刀解決問題。計劃修改后，一部分孩子們的筆盒里出現(xiàn)了卷筆刀，但仍然有個別家長不放心，沒讓孩子把卷筆刀把帶來，說是在家里卷。問題還是不能徹底解決。分析其原因：家長對孩子的自理能力缺乏信心。家長對此活動的意義認(rèn)識不夠。教師忽略了這一活動離不開家長的配合。經(jīng)過個別交流尋求家長配合，讓家長相信孩子的能力。通過活動，孩子行為的有計劃、能持續(xù)的特點有了明顯的提高，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自理能力，學(xué)會卷鉛筆、理書包，學(xué)做小學(xué)生從開始的好奇逐步向有信心發(fā)展。此外，孩子們知道：不能再像上幼兒園時，很多事情都要依靠大人的幫忙和照顧；在小學(xué)，很多事情都要靠自己去完成。如：上學(xué)要自己進(jìn)教室，大一點后可以自己上學(xué)和放學(xué)回家，不再讓家長接送。課間休息和午間休息時，要自己安排應(yīng)該做什么事情。學(xué)會合理的安排時間。此外，上課時，要坐端正、專心聽講、積極回答問題、不東張西望、不隨便下位、不隨便上廁所、不講話、不睡覺等。這樣才能算是一名合格的小學(xué)生。……通過活動，孩子們對小學(xué)生活有了初步的了解和認(rèn)識，在自我管理方面的能力有了進(jìn)一步的提高。經(jīng)過多次討論活動，知道了小學(xué)和幼兒園有很多的不同之處，明白了自己要怎么做才能適應(yīng)小學(xué)生活。二、“小記者在行動”，采訪小學(xué)的哥哥、姐姐。針對孩子們對小學(xué)生活的向往、困惑和好奇心，我們收集了孩子們感興趣的話題,進(jìn)行了“小記者在行動”活動。

小記者提問哥哥姐姐回答上小學(xué)都學(xué)什么？難不難？上小學(xué)要學(xué)習(xí)：語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、思想品德、舞蹈課等課程，都很有趣。只要認(rèn)真學(xué)就不難?？梢詭ё约合矚g的玩具與小朋友分享嗎？不可以帶皮球、汽車等玩具，但是可以看書。放學(xué)回家安不安全？估計一二年級需要家長來接，因為沒有自我保護(hù)能力，三到六年級可以自己上下學(xué)，可培養(yǎng)自我獨立的能力。課間休息時玩什么？可以打籃球、打乒乓球、跳繩、看書、變魔術(shù)、下棋、聊天、跑步等。中午不睡覺會做些什么？學(xué)校要求進(jìn)行自我管理，可以看書、睡覺、或者做作業(yè)等。沒有明文規(guī)定午間休息應(yīng)該做什么。哥哥、姐姐中午吃的飯，營不營養(yǎng)？我們學(xué)校飯盒是經(jīng)過嚴(yán)格消毒,菜也是經(jīng)心挑選,食品安全可以保證,菜也是經(jīng)過專門的營養(yǎng)師配過的,營養(yǎng)也可以保證。上了小學(xué)還要不要每天睡午覺呢？

可以睡覺，也可以不睡覺。小學(xué)沒有床，但可以帶枕頭。課間休息時間多不多，夠不夠上廁所？時間很充裕，可以上廁所、喝水和做游戲。上小學(xué)以后，老師會不會一直陪著我們？會不會有壞人來小學(xué)？我們怎么才安全？小學(xué)的老師很仔細(xì)，會注意大家的安全，只要大家聽老師的話，就不會出危險。是不是每個小學(xué)生都可以戴紅領(lǐng)巾？如果小朋友都很乖、很能干，每個小朋友都可以戴紅領(lǐng)巾。小學(xué)和幼兒園放學(xué)的時間一樣嗎？不一樣。小學(xué)是4：00放學(xué)，幼兒園是5：30放學(xué)。小學(xué)的作業(yè)多嗎？上課的時間聽老師講課，作業(yè)就很容易，一個小時就做完了。小學(xué)里有滑梯嗎？沒有滑梯，但是有操場、籃球場和環(huán)形跑道。

在活動中，孩子們提出了：上小學(xué)學(xué)什么？中午不睡覺會做些什么？是不是每個小學(xué)生都可以戴紅領(lǐng)巾？課間休息時玩什么？小學(xué)的作業(yè)多嗎？上小學(xué)以后，老師會不會一直陪著我們？會不會有壞人來小學(xué)？我們怎么才安全？……通過面對面采訪哥哥、姐姐，孩子們的疑慮一一獲得了解答。如：上小學(xué)要學(xué)習(xí)：語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、思想品德、舞蹈課等課程，每種課程都很有趣；遇到壞人要躲避，將自己藏起來。觀察周圍的情況，有合適的機(jī)會進(jìn)行呼救和逃跑。不要激怒壞人，以免傷到自己……通過這次小記者在行動的采訪活動，消除了個別孩子的疑慮和困惑，為升入小學(xué)做好了心理上的準(zhǔn)備。三、討論活動：“喜歡”還是“不喜歡”上小學(xué)。參觀完小學(xué)后，孩子們有的興奮、開心、激動、也有的煩惱、擔(dān)憂、緊張、害怕、恐懼。為了了解孩子們內(nèi)心的真實想法。我們又進(jìn)行了：“喜歡”還是“不喜歡”上小學(xué)的討論活動。在活動中，我們了解到部分孩子們喜歡上小學(xué)的真正原因有：可以當(dāng)隊長；可以學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識；可以認(rèn)很多的字，看很多的書；長大了以后可以賺很多錢，變成有用的人；可以走路去上學(xué)，這代表我長大了……不喜歡上小學(xué)的原因有：因為上小學(xué)要很早起來，我想睡懶覺；回家要寫很多作業(yè)，如果我忘記，老師會不高興；中午不可以看電視，不能帶機(jī)器人玩具去玩；中午也不能睡覺……了解到孩子們的真實想法后，我們針對不喜歡上小學(xué)的孩子們進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。采用談話等多種形式來緩解個別孩子的心理負(fù)擔(dān)。并積極通過游戲的形式，讓孩子們在游戲的情境中嘗試扮演角色，舒緩情緒，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。以積極的態(tài)度面對以后的小學(xué)生活。四、創(chuàng)設(shè)“走進(jìn)小課堂”的游戲區(qū)域。于是，我們創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)小課堂”的游戲區(qū)域，以游戲的形式來模擬小學(xué)生活，幫助兒童確實解決他們的問題，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。怎么辦我們一起想辦法書包里放什么？作業(yè)本、水杯、鉛筆、方桌盒、隊長牌、紅領(lǐng)巾、濕紙巾、飯盒等。如何才能戴上紅領(lǐng)巾當(dāng)隊長？上課要舉手回答老師的問題、講清潔愛衛(wèi)生、作業(yè)要有勾勾和笑臉、要按時上學(xué)、上課要專心、考試拿一百分等。小學(xué)學(xué)什么？上小學(xué)要學(xué)習(xí)：語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、思想品德、舞蹈課等課程。怎樣上課？不能隨便下位、不能隨便上廁所、不講話、積極回答問題、不東張西望、上課要坐好、不能睡覺、要專心聽講等。課間十分鐘玩什么？變魔術(shù)、跳舞、跑步、看書、開心下棋、聊天、踢毽子、拍皮球、打羽毛球等。在游戲中，孩子們能嘗試扮演老師和學(xué)生的角色，在有情節(jié)的活動中上課和學(xué)習(xí)，同時也進(jìn)行著各種能力的鍛煉，玩的也十分開心。通過豐富多彩的游戲活動，孩子們知道了：上課要積極舉手回答老師的問題、講清潔愛衛(wèi)生、作業(yè)要有勾勾和笑臉、要按時上學(xué)、上課要專心等這樣才能當(dāng)上一名合格的小學(xué)生；上學(xué)前要準(zhǔn)備、整理好書包里放的物品；中午不再進(jìn)行午睡，但可以自我安排做什么；課間休息時，要去上廁所，做好上課的準(zhǔn)備；不能再像幼兒園，想什么時候上廁所都可以；如何才能戴上紅領(lǐng)巾當(dāng)隊長呢？孩子們有著強(qiáng)烈的愿望，想要體驗小學(xué)的新生活，學(xué)做“隊長”。為滿