七年級下冊生物知識點小結(jié)大全

Word第第頁七年級下冊生物知識點小結(jié)大全七班級下冊生物學(xué)問點小結(jié)

第一章人的由來

第一節(jié)人類的〔起源和進(jìn)展〕

1.19世紀(jì)，進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四種現(xiàn)代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

3.由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變，使得部分古猿進(jìn)化成如今人。

4.人與猿分界的標(biāo)準(zhǔn)之一是直立行走。

5.類人猿與人類的根本區(qū)分在于：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)制造工具的力量不同(會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)分。)

(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強的思維力量和語言、文學(xué)溝通力量。)

其次節(jié)人的生殖

一、生殖系統(tǒng)

1.生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。

2.男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產(chǎn)生精子并分泌雄性激素;

3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素。

二、生殖過程

1、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精的場所是輸卵管。

2、每個人的生命是從受精卵開頭的。

3、胚胎經(jīng)過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩。

4、胚胎發(fā)育的場所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣。

5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，受精卵在體形狀成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內(nèi)完成發(fā)育。

第三節(jié)青春期

打算生育：

1、為了掌握人口數(shù)量和提高人口素養(yǎng)，我國已經(jīng)把打算生育列為一項基本國策。

2、打算生育有詳細(xì)要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

三、打算生育的意義。

1、堅持晚婚、晚育，對國家來說，有利于掌握人口過快增長;

2、少生是掌握人口過快增長的關(guān)鍵。3、優(yōu)生有利于提高我國的人口素養(yǎng)。

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素等六類養(yǎng)分物質(zhì)

(糖類是主要的供能物質(zhì);蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì);水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分。)

2、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機物。并且能為生命活動供應(yīng)能量。

3、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無機鹽。

4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：缺乏維生素A：皮膚枯燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。缺乏維生素C：壞血病、反抗力下降等。缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的汲取和骨質(zhì)發(fā)育。

其次節(jié)消化和汲取

食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞汲取的物質(zhì)的過程叫做消化。

1、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

2、消化道

(1)口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有汲取作用。

(3)胃——消化道中最膨大部分,有臨時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。

(4)小腸——消化和汲取的主要場所(小腸的起始部位為十二指腸)

(5)大腸—-臨時貯存糞便，既沒有消化作用也沒有汲取作用。

(6)肛門

3、消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麥芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

留意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。

6、小腸中含有三種消化液：膽汁、胰液、腸液。

7、適于小腸消化和汲取功能的特點：①小腸長5—6米②小腸內(nèi)外表有環(huán)形皺壁

③皺壁外表有小腸絨毛

8、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化狀況

淀粉：在口腔開頭被消化，，需要的消化液是唾液、腸液、胰液，最終產(chǎn)物是葡萄糖。

蛋白質(zhì)：在胃開頭被消化，需要的消化液胃液、腸液、胰液，最終產(chǎn)物是氨基酸。

脂肪：在小腸開頭被消化，需要的消化液是腸液、膽汁、胰液，最終產(chǎn)物是甘油、脂肪酸。

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安

1、合理養(yǎng)分是指全面而平衡的養(yǎng)分。

2、養(yǎng)分學(xué)家將食物分為五類，形象設(shè)計成平衡膳食寶塔。

從下往上依次是：谷類果蔬類魚蛋類豆奶類油脂類

3、保證每日三餐，按時進(jìn)餐;早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右。

二、時刻留意食品平安

①食用蔬菜水果之前，應(yīng)當(dāng)浸泡、沖洗，或削皮;②買食品時，應(yīng)留意檢驗是否合格，是否變質(zhì)等;⑶發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu);②能對吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體暖和、潮濕、清潔。

4、呼吸道對空氣的處理力量是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新奇、清潔。

5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一、肺與外界的氣體交換

1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果。

3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。

二、肺泡與血液的氣體交換

1、肺適于氣體交換的特點是：肺泡外面包圍著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞。

2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

3、呼出的氣體中，氧氣的含量削減，二氧化碳的含量增加。

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

1、掌握污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本〔措施〕。

2、植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

學(xué)好生物的方法

1.回來課本，理清概念。第一點可為理解記憶打下基礎(chǔ)。

2.記憶練習(xí)冊中的理論學(xué)問。學(xué)校都會發(fā)一些練習(xí)冊，而練習(xí)冊中都會有〔總結(jié)〕好的全部學(xué)問點。真正的學(xué)問都在復(fù)習(xí)資料中，你應(yīng)當(dāng)看的其實是練習(xí)冊，看課本只是為背書過程的理解打好基礎(chǔ)，千萬不能只在課本里盲目游蕩!在完成前一項工作后便可抽出時間來記憶這些學(xué)問點，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。遇到看不懂的學(xué)問點時，第一時間去問老師。

3.做題。完成前兩項工作后，就可以做練習(xí)冊的題了，這個時候由于你真正做到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以你對生物題中的語言不再感到生疏一臉懵了，做題的正確率會大大提高。這項工作可以穩(wěn)固你記憶的學(xué)問。

4.糾出錯題，進(jìn)行總結(jié)。做完題之后對自己的錯題進(jìn)行訂正，做完一道題都要從這道題中的解析學(xué)到你在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中沒有學(xué)到的學(xué)問點，用紅筆在題號或選項前打勾，表示這是新的學(xué)問點，以后要進(jìn)行回顧。

5.準(zhǔn)時回顧學(xué)問點和錯題。并不是只背了一次就萬事大吉了，每隔一段時間都要進(jìn)行回顧，反復(fù)記憶，加深印象，你會發(fā)覺隨著復(fù)盤次數(shù)的增多，背書速度不斷加快，即記憶變得越來越輕松了。

生物怎么復(fù)習(xí)比較好

1、把握基本學(xué)問點

和其他理科學(xué)科一樣，生物的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是高三的生物與其他理科還有一些不一樣的特點。

對于大家學(xué)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)很清晰了。但是對于生物來說，同學(xué)要思索的對象卻是一些生疏的細(xì)胞、組織和各種有機物和無機物之間奇怪的規(guī)律關(guān)系，所以想要提高生物成果，就需要記住這些名詞、術(shù)語之后才可以把握，也就是所謂的“先記憶，后理解”。

2、弄清晰學(xué)問內(nèi)在的聯(lián)系

理順了這些基本的名詞、術(shù)語和概念之后，就需要同學(xué)把主要的精力放在學(xué)習(xí)生物的規(guī)律上來了。這時大家要看重的就是生物各種結(jié)構(gòu)、群體之間的練習(xí)等等的理解，也就