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文檔簡(jiǎn)介
Word第第頁六年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)整理歸納六班級(jí)下冊(cè)語文其次課學(xué)問點(diǎn)
〔近義詞〕
合攏——聚集嘆氣——嘆息預(yù)備——預(yù)備
沸騰——鼎沸驚異——詫異攪合——摻合
資格——資格抵抗——反抗猜測(cè)——猜想
有聲無力——精疲力竭
〔反義詞〕
沸騰——寂靜整齊——雜亂濃稠—淡薄
抵抗——服從清晰——模糊
理解詞語
奇怪???:對(duì)自己所不了解的事物覺得新穎而感愛好。
呻喚:呻吟叫喚。本文指鍋?zhàn)又械呐D八粥因受熱而發(fā)出聲音。
碗盞:碗。
攪和:混合;摻雜。
松勁:降低緊急用力的程度。
嘟囔:連續(xù)不斷地自言自語。
〔造句〕:成功在望,我們不能松勁。
孥:兒子,或指妻和子。
驚異:詫異驚訝。
不消說:不必說。
噗:形容水、氣擠出等聲音。
〔句子〕解析
1.初學(xué)喊爸爸的小孩子,會(huì)出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長(zhǎng)了很多白胡胡的老孩子,提到臘八粥,誰不口上就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢?
運(yùn)用舉例子的〔方法〕,說明不管年齡大小,只要提到臘八粥,就立即產(chǎn)生一種
甜甜的膩膩的感覺。這樣寫起到了肯定的強(qiáng)調(diào)作用。
2.住方家大院的八兒,今日喜得快要發(fā)瘋了。
這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,說明八兒高興至極。
3.不過由于一進(jìn)灶房,就聽到那鍋?zhàn)又袊@氣又像是正在呻喚的東西,因奇怪???而急
于想嘗嘗這驚奇東西罷了。
“嘆氣”“呻喚”把熬煮臘八粥的樣子形象地表現(xiàn)了出來,同時(shí)也突出了八兒的可愛與嘴饞。
4.把小米,飯豆,棗,栗,白糖,花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝口里塞灌呢!
運(yùn)用擬人的修辭手法,把一鍋粥當(dāng)人來寫,生動(dòng)形象地突出了臘八粥的迷人,
增添了語言的親切感。
六班級(jí)上冊(cè)語文其次十七課學(xué)問點(diǎn)
多音字:
給:gěi給力jǐ賜予
場(chǎng):chǎng場(chǎng)地cháng一場(chǎng)雪
詞語解釋:
宏大:①品行崇高;才識(shí)卓越。②氣概宏偉;規(guī)模宏大;超出尋常,令人景仰敬佩的。
不朽:永不磨滅(多用于抽象事物)。造句:人民英雄的精神永垂不朽。
情愿:心里情愿。
尸首:人的尸體。
下場(chǎng):人的結(jié)局(多指不好的)。
抬舉:看重某人而加以贊揚(yáng)或提拔。
反義詞:
宏大——渺小情愿——被迫
永久——臨時(shí)抬舉——貶低
近義詞:
宏大——崇高情愿——甘愿
永久——永久抬舉——器重
課文主題:
本文通過寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的對(duì)比,批判了那些騎在人民頭上的反動(dòng)統(tǒng)治者和壓迫者,熱忱歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的珍貴精神,號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。
課內(nèi)問題:
詩歌的前四小節(jié)每節(jié)都有兩個(gè)“有的人”,它們的意思相同嗎?
答:不同。每節(jié)的前兩旬是寫反動(dòng)統(tǒng)治者,他們雖然活著卻如行尸走肉,他們欺壓百姓,下場(chǎng)可恥;后兩句是寫魯迅以及像魯迅這樣的人,他們雖死猶生,永久活在人民心中,贏得人民的敬重和歌頌。
六班級(jí)上冊(cè)語文其次十六課學(xué)問點(diǎn)
多音字:
挨:ái挨打āi挨門挨戶
扁:biǎn扁擔(dān)piān扁舟
號(hào):háo怒號(hào)hào號(hào)召
針:zā包扎zhā扎針zhá掙扎
詞語解釋:
殯儀館:供停放靈柩和辦理喪事的機(jī)構(gòu)。
追悼:沉痛地懷念(死者)。
失聲:因悲哀過度而哽咽,哭不出聲來。
吊唁:祭祀死者并慰問其家屬。
愛撫:疼愛撫慰。
團(tuán)聚:①相聚(多指親人分別后再相聚)。
整個(gè)吞棗:把棗兒整個(gè)兒吞下去,比方讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
張冠李戴:姓張的帽子戴到姓李的頭上,比方弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。
碰壁:比方遇到嚴(yán)峻阻礙或受到拒絕,事情行不通。
恍然大悟:突然間明白過來?;腥唬和蝗恍盐虻臉幼印?/p>
黃包車:舊時(shí)一種用人拉的車,有兩個(gè)橡膠車輪,車身前有兩根長(zhǎng)柄,柄端有橫木相連,主要用來載人。
飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)受過許多困難困苦。
淺顯:(道
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