版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
介紹心理分析療法01起源定義適應(yīng)癥過(guò)程一般原理注意事項(xiàng)方法目錄030502040607治療機(jī)制基本理論科學(xué)性和實(shí)踐性經(jīng)典方法目錄0908010基本信息心理分析療法亦叫精神分析療法,就是把病人所不知道的癥狀產(chǎn)生的真正原因和意義,通過(guò)挖掘病人無(wú)意識(shí)的心理過(guò)程,將其召回到意識(shí)范圍內(nèi),破除潛抑作用,揭穿防御機(jī)制的偽裝,使病人真正了解癥狀的真實(shí)意義,便可使癥狀消失。這個(gè)轉(zhuǎn)變工作,就是心理分析治療。起源定義起源定義分析心理學(xué)是由瑞士著名精神病學(xué)家榮格所倡導(dǎo)。榮格的分析心理學(xué)認(rèn)為精神活動(dòng)是由意識(shí)與潛意識(shí)活動(dòng)組成的,借助于象征語(yǔ)言(夢(mèng)、幻想)而互相交流。精神活動(dòng)具有力求將意識(shí)與潛意識(shí)整合為一體的傾向。這個(gè)學(xué)派認(rèn)為,幫助病人正確面對(duì)其潛意識(shí)活動(dòng),便可增進(jìn)內(nèi)省能力,使精神癥狀得以緩解。榮格和弗洛伊德同屬精神分析學(xué)派,但兩者在理論體系上有許多不同之處:榮格(1)兩人皆重視潛意識(shí),但榮格的潛意識(shí)范圍較廣,除包括弗洛伊德所強(qiáng)調(diào)的嬰兒根源外,榮格還強(qiáng)調(diào)人格的種族根源。其次,榮格所謂的潛意識(shí)不同于弗洛伊德的潛意識(shí),弗氏的潛意識(shí)只有非理性的成分,而榮格的潛意識(shí)為心理能量及智慧的根源,所以具有積極性。(2)榮格對(duì)于人類(lèi)的看法包含目的論和因果論,他認(rèn)為人類(lèi)行為是由個(gè)人及種族的歷史和對(duì)生活的期望所形成。也就是說(shuō),一個(gè)人的行為受過(guò)去和未來(lái)的影響。而弗洛伊德的理論認(rèn)為,一個(gè)人的行為是受過(guò)去的影響。(3)榮格反對(duì)弗洛伊德的泛性論,他不認(rèn)為“力比多”是性欲的來(lái)源,而認(rèn)為是生命力的來(lái)源。(4)弗洛伊德學(xué)說(shuō)過(guò)分強(qiáng)調(diào)生命中的病理部分和人的缺陷,而榮格則喜歡從一個(gè)人的健全方面著手研究。相關(guān)書(shū)籍-《精神療法》(5)按榮格的觀(guān)點(diǎn),人具有一種持久、創(chuàng)造的發(fā)展,以及追求完美的渴望。此一看法,不同于弗氏無(wú)休止地重復(fù)本能性目標(biāo),直到老死。一般原理一般原理形成神經(jīng)癥狀的根源是被潛抑到無(wú)意識(shí)中未能得到解決的欲望,是早年形成的癥結(jié)。通過(guò)心理分析工作,病人能真正意識(shí)到并在感情上體驗(yàn)到這是幼年期形成的病根,已經(jīng)沒(méi)有意義了。病人洞察到以前意識(shí)不到的致病原因,癥狀也就失去了存在的意義。這種洞察叫做"領(lǐng)悟"。用心理分析的方法使病人達(dá)到真正的領(lǐng)悟,就是心理分析治療的基本原理。適應(yīng)癥適應(yīng)癥用心理分析療法對(duì)癔癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等神經(jīng)癥,以及性變態(tài)進(jìn)行治療,有較好的效果。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.病人要受過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?,能理解醫(yī)生的解釋和說(shuō)明。2.向病人講明心理分析治療的時(shí)間要長(zhǎng)一些,至少三個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間。因此,請(qǐng)病人做好準(zhǔn)備。3.要求病人在治療過(guò)程中,對(duì)生活中重要的事暫不做決定,待治療結(jié)束后再考慮。病人必須遵守治療原則。4.要求病人必須隨時(shí)把浮現(xiàn)在腦子里的任何觀(guān)念、想法全部說(shuō)出來(lái)。5.治療環(huán)境要安靜,不能有其他人員在場(chǎng),以免干擾病人。6.治療前要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的軀體和精神檢查。有幻覺(jué)、妄想和嚴(yán)重行為紊亂的精神病人,不能進(jìn)行心理分析治療。因?yàn)樗麄兯季S不清,不能理解心理醫(yī)生的解釋。過(guò)程過(guò)程《微精神分析學(xué)》心理分析的過(guò)程一般分為三個(gè)治療時(shí)期,在正式治療時(shí)要先進(jìn)行約兩周左右的試驗(yàn)性分析和聯(lián)想,進(jìn)一步確定診斷,排除分裂癥或抑郁類(lèi)精神病,才能正式進(jìn)入第一期治療。第一期治療的主要目的在于建立并且維持一個(gè)治療上的同盟關(guān)系。病人必須在欲望得不到滿(mǎn)足的情況下,保持對(duì)治療的基本信任。第二期治療主要是移情的出現(xiàn)及其解決。病人出現(xiàn)的移情會(huì)逐漸發(fā)展,醫(yī)生要適時(shí)地予以解釋?zhuān)共∪四軈^(qū)別他和醫(yī)生之間的治療同盟,現(xiàn)實(shí)和被移植歪曲了的現(xiàn)象,能區(qū)別醫(yī)生的實(shí)體和他出自幼兒感情對(duì)醫(yī)生歪曲了的形象。第三期治療即結(jié)尾期,使病人放棄把醫(yī)生當(dāng)作替身的態(tài)度,放棄醫(yī)生是移情中幼兒期父母的形象,能承受和醫(yī)生分離時(shí)的焦慮和喪失親人的痛苦。概括地說(shuō),心理分析療法就是要把壓抑在潛意識(shí)中那些童年創(chuàng)傷、痛苦體驗(yàn)挖掘、暴露出來(lái),變成意識(shí)的東西,加以分析、解釋、疏導(dǎo),使患者從心理醫(yī)生的分析中重新認(rèn)識(shí)自己,并改造自己人格的不足,改變不良的行為模式,以實(shí)現(xiàn)治療的目的。方法集中注意法啟示自由法方法集中注意法讓病人斜臥在躺椅上,放松全身肌肉,閉上雙眼。醫(yī)生把一只手按放在他的前額,叫他注意一個(gè)特殊癥狀,回憶與這個(gè)癥狀有關(guān)的經(jīng)歷。自由法不引導(dǎo)病人的思想,不限定回憶的范圍,告訴病人必須遵守一個(gè)規(guī)則,要求他隨時(shí)把心里出現(xiàn)的任何想法立即說(shuō)出來(lái),不論他認(rèn)為這些想法多么荒謬,多么沒(méi)有意義,或違反道德甚至愚蠢、有罪。不要怕說(shuō)出來(lái)會(huì)使他感到羞恥、難為情或者煩惱、傷心,也不要顧慮別人的批評(píng)、恥笑和非難。讓病人斜臥在躺椅上,醫(yī)生坐在側(cè)后面病人看不到的地方,不加暗示和干擾,讓他自由地表達(dá)思想。啟示弗氏的思考角度是如何治好病,因此他把注意的焦點(diǎn)集中在病人的癥狀上尋找其根源。而我們的思考角度應(yīng)該是如何預(yù)防疾病的發(fā)生,如何讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)自己,如何啟發(fā)學(xué)生挖掘自己的潛能。為此,我們要把我們的注意焦點(diǎn)集中在學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)上。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,我們可以提出一個(gè)主題,要求學(xué)生圍繞主題集中注意進(jìn)行聯(lián)想,將此稱(chēng)為《主題聯(lián)想》。通過(guò)主題聯(lián)想,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛意識(shí)中的觀(guān)念,從而澄清自己的價(jià)值觀(guān)。為避免對(duì)學(xué)生造成傷害,心理輔導(dǎo)老師要特別小心對(duì)聯(lián)想主題的選擇。治療機(jī)制癥結(jié)的來(lái)源阻抗移情啟示治療機(jī)制癥結(jié)的來(lái)源幼年期受到挫折的性欲望、各種心心靈的創(chuàng)傷和挫折。啟示:童年的經(jīng)歷會(huì)給人的一生打下烙印。為此,成人要給孩子創(chuàng)造和諧、民主、有利于身心健康成長(zhǎng)的心理環(huán)境,避免心靈傷害的發(fā)生。同時(shí),要充分估計(jì)孩子的心理承受能力,給予適當(dāng)?shù)腻憻?。阻抗病人有意或無(wú)意的不配合,如不信任醫(yī)生,不相信醫(yī)生的解釋?zhuān)蚧貞洸黄饋?lái)。移情在輔導(dǎo)過(guò)程中,由于醫(yī)患關(guān)系的加深,病人會(huì)把醫(yī)生當(dāng)作對(duì)自己情感影響最深的親人,把對(duì)他的所有的愛(ài)和恨的情感都在無(wú)意識(shí)中移到醫(yī)生的身上。醫(yī)生也會(huì)以同樣的方式產(chǎn)生反移情。心理分析療法非常強(qiáng)調(diào)建立良好的、穩(wěn)定的、安全的醫(yī)患關(guān)系。他強(qiáng)調(diào)心理醫(yī)生要作自我分析、自我反省、自我調(diào)整、自我控制。啟示要走入學(xué)生的內(nèi)心世界,必須首先建立良好的、安全的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生的發(fā)言不作評(píng)判。并在事后給予保密??茖W(xué)性和實(shí)踐性科學(xué)性和實(shí)踐性心理分析法的理論主要由臨床實(shí)踐和弗洛伊德自我分析的內(nèi)省材料中總結(jié)出來(lái),并通過(guò)不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn),修正錯(cuò)誤,以適應(yīng)新的實(shí)踐。這就是說(shuō),心理分析理論的科學(xué)性來(lái)源于他的實(shí)踐性?;纠碚摼駞^(qū)劃論精神防御機(jī)制人格結(jié)構(gòu)論基本理論精神區(qū)劃論弗洛伊德弗洛伊德把整個(gè)的心理裝置分為無(wú)意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)。(1)無(wú)意識(shí)理論:在人的無(wú)意識(shí)中存在著動(dòng)機(jī)、欲望和壓抑力量之間的沖突關(guān)系。它是動(dòng)態(tài)的而不是靜止的。然而,在一般情況下,人對(duì)這種沖突關(guān)系不能意識(shí)到。來(lái)源:布洛耶的病人安娜·歐有許多軀體和精神癥狀,在用催眠方法使他進(jìn)入催眠狀態(tài)時(shí),能講出引起這些癥狀的精神創(chuàng)傷事件,與這些事件伴隨的情感得到宣泄以后,癥狀可暫時(shí)消失。但在清醒狀態(tài)下,對(duì)他在催眠狀態(tài)中的敘述的經(jīng)歷卻一無(wú)所知。這說(shuō)明人在清醒的意識(shí)后面,還隱藏著另一個(gè)心理活動(dòng)的過(guò)程。例:弗氏的一個(gè)朋友喜好文學(xué),曾參加某個(gè)文學(xué)評(píng)論組織,相信那個(gè)組織將來(lái)可幫助他排演他的劇本。雖然每個(gè)星期五準(zhǔn)時(shí)出席會(huì)議,他對(duì)這個(gè)組織里所討論的問(wèn)題并不感興趣。如此堅(jiān)持?jǐn)?shù)年。有一次他知道他的劇本有把握確定在某劇院公演。以后幾個(gè)月內(nèi)老是忘記參加文學(xué)評(píng)論組織的會(huì)議。每次接到他缺席的通知,就為自己的健忘而臉紅,十分自責(zé),感到慚愧。覺(jué)得對(duì)自己不需要的事情這樣不熱心,太卑鄙了。下決心要記住去參加下一次會(huì)議并時(shí)常提醒自己。到了時(shí)間終于到達(dá)會(huì)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)會(huì)場(chǎng)的門(mén)已經(jīng)上鎖,好像會(huì)議已經(jīng)開(kāi)過(guò)了。原來(lái)不是把時(shí)間弄錯(cuò)了,而是弄錯(cuò)了日期,那天是星期六了。他雖然意識(shí)上是認(rèn)為應(yīng)該去參加會(huì)議的,但無(wú)意識(shí)中“不去開(kāi)會(huì)”這個(gè)動(dòng)機(jī)決定了他的行動(dòng)。“無(wú)意識(shí)”也叫被“被壓抑的無(wú)意識(shí)?!边@種被壓抑的無(wú)意識(shí)一般情況下人們不可能察覺(jué)到,甚至不承認(rèn)它的存在,只有通過(guò)催眠或?qū)?mèng)做深義解釋?zhuān)杂陕?lián)想等方法才能逐漸把它揭示出來(lái),使它們意識(shí)化。人格結(jié)構(gòu)論(1)原我(id):是人格中最原始、最模糊而不易把握的部分,是生命體系中完全無(wú)目的的盲目興奮,包括各種欲望和沖動(dòng),是各種完全沒(méi)有組織的能量?jī)?chǔ)備庫(kù),是來(lái)自本能尋求滿(mǎn)足的動(dòng)力。原我不知善和惡,不懂得道德和價(jià)值觀(guān)念,其活動(dòng)受快樂(lè)原則支配,不顧現(xiàn)實(shí)的限制性要求。原我的表現(xiàn)是在無(wú)意中進(jìn)行的。無(wú)意識(shí)包括原我及以外的心理活動(dòng)?!霸摇庇址Q(chēng)“本我”。(2)自我(ego):自我在原我的表面,處于前意識(shí)和無(wú)意識(shí)中間。自我在人格結(jié)構(gòu)中代表理性和審慎。自我從原我吸取力量,要現(xiàn)實(shí)原我的意向,但要受現(xiàn)實(shí)原則的支配。其控制調(diào)節(jié)能力與它的防御機(jī)制緊密相關(guān)。(3)超自我(superego):超自我也稱(chēng)為理想自我,是從自我發(fā)展起來(lái)的一部分,是人格中的監(jiān)察批判機(jī)構(gòu),為一切道德準(zhǔn)則的代表。超自我代表理想自我和良心。超自我的行為主要是無(wú)意識(shí)。超自我的發(fā)展依靠學(xué)校、家庭教育和社會(huì)媒體的影響。一個(gè)健康的人格,原我、自我和超自我必然是均衡協(xié)調(diào)的。原我在于求自己的生存、求本能欲望的滿(mǎn)足,是必要的原動(dòng)力。超自我在于監(jiān)督、控制和約束自己的行為,不致違反社會(huì)道德準(zhǔn)則和良心,以保證正常的人際關(guān)系,維持正常的社會(huì)生活秩序。而自我對(duì)上符合起自我的要求,對(duì)外要適應(yīng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境,對(duì)內(nèi)要保持心理的平衡。精神防御機(jī)制自我在處理原我欲望的沖動(dòng),超我的嚴(yán)密監(jiān)督和現(xiàn)實(shí)限制的矛盾沖突中,逐漸發(fā)生并發(fā)展了一種機(jī)能。它可以在人不知不覺(jué)中,用一定方式,調(diào)整一下沖突雙方的關(guān)系,使超自我可以接而不效引起嚴(yán)重的焦慮和痛苦,同時(shí)可使原我的欲望以各種形式得到滿(mǎn)足。這就是自我的精神防御機(jī)制。每個(gè)人,都在無(wú)意識(shí)地運(yùn)用精神防御機(jī)制。在一般情況下,使用得當(dāng),可免除內(nèi)心痛苦以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。但在特殊情況下運(yùn)用過(guò)分或運(yùn)用不當(dāng),雖然由于沖突或挫折引起的焦慮不被感覺(jué)到或使焦慮減輕,但卻以癥狀的形式表現(xiàn)出來(lái),形式心理疾病。心理分析家們提出了許多精神防御機(jī)制的表現(xiàn)形式。公認(rèn)的有以下幾種。(1)潛抑:一些超自我不能允許的愿望或沖動(dòng),在人不知不覺(jué)中就被壓抑到無(wú)意識(shí),使人自己意識(shí)不到有這種愿望和沖動(dòng)。這就是潛抑。它帶有強(qiáng)迫性,與自然遺忘不同。在兒童早期被潛抑的、沒(méi)有得到正常解決的情緒沖突,如俄狄浦斯情緒,雖然人的不能自己覺(jué)察,但它不但影響人的行為,還會(huì)成為以后形成神經(jīng)癥癥狀的根源。(2)否認(rèn):把引起焦慮痛苦的事件加以“否認(rèn)”,似乎它根本沒(méi)有發(fā)生。如“鴕鳥(niǎo)心理”、“掩耳盜鈴”,成年人突然聽(tīng)到一件不幸的消息,常常首先認(rèn)為“這不是真的”。這是不成熟的心理防御機(jī)制。(3)外投射:把自己的動(dòng)機(jī)和愿望投射到別人身上,斷言別人有這種動(dòng)機(jī)和愿望。經(jīng)典方法自由聯(lián)想夢(mèng)的分析移情解釋經(jīng)典方法自由聯(lián)想自由聯(lián)想每次會(huì)談讓病人選擇自己想談的題目,如生活、家庭關(guān)系、工作、與人交往、受好或發(fā)病經(jīng)過(guò)等??傊S著腦中所涌現(xiàn)的念頭脫口而出,不管說(shuō)出來(lái)的事情彼此有無(wú)關(guān)聯(lián),是否合乎邏輯或幼稚可笑。開(kāi)始會(huì)談時(shí)病人要做到這一點(diǎn)是比較困難的,因?yàn)樗荒懿豢紤]給治療者的印象。但是隨著治療者的鼓勵(lì)和指點(diǎn),病人逐漸沉入往事的回憶中,內(nèi)心深處無(wú)意識(shí)的閘門(mén)不覺(jué)地打開(kāi)了。談出的事情常常帶有情緒色彩。往往病人突然停止不語(yǔ),推說(shuō)想不起來(lái)了?;蛘呃@過(guò)所談的話(huà)題而言其他,有時(shí)還伴有不適當(dāng)?shù)臎_動(dòng)行為,甚至揚(yáng)言要停止治療或忘記治療的預(yù)約時(shí)間或遲到。這些表明病人出現(xiàn)了“抗拒”,這一現(xiàn)象常常是病人心理癥結(jié)的所在,治療者的任務(wù)就是要幫助病人克服這一無(wú)意識(shí)的抗拒。根據(jù)病人當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),用同情的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)病人將伴有嚴(yán)重焦慮和沖突的事情進(jìn)入病人的意識(shí)中,將壓抑的情感發(fā)泄出來(lái)。由于許多事情屬于幼年時(shí)代的精神創(chuàng)傷,當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的情感反應(yīng)常是比較幼稚的,當(dāng)病人在意識(shí)中用成人的心理去重新體驗(yàn)舊情,就比較容易處理和克服掉,這叫做情感矯正,這樣病人所呈現(xiàn)的癥狀也會(huì)自然消失了。夢(mèng)的分析《夢(mèng)的解析》弗洛伊德在他的著作《夢(mèng)的解析》中,認(rèn)為“夢(mèng)乃是做夢(mèng)者潛意識(shí)沖突欲望的象征,做夢(mèng)的人為了避免被人家察覺(jué),所以用象征性的方式以避免焦慮的產(chǎn)生”,“分析者對(duì)夢(mèng)的內(nèi)容加以分析,以期以發(fā)現(xiàn)這些象征的真諦”。所以發(fā)掘潛意識(shí)中心理資料的另一技術(shù)就是要求病人在會(huì)談中也談?wù)勊鞯膲?mèng),并把夢(mèng)中不同內(nèi)容自由地加以聯(lián)想,以便治療者能理解夢(mèng)的外顯內(nèi)容(又稱(chēng)顯夢(mèng),即夢(mèng)的表面故事)和潛在內(nèi)容(又稱(chēng)隱夢(mèng),即故事的象征意義)。例如一女病人敘述她夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)蒙面的陌生男人闖入她二樓的臥室,偷走了放在抽屜中她所心愛(ài)的首飾匣,被她發(fā)覺(jué)大喊一聲“誰(shuí)”,那蒙面男人沖出陽(yáng)臺(tái)倉(cāng)皇逃走,她追到陽(yáng)臺(tái),往下一看,發(fā)現(xiàn)他已跌死在樓下,因而被嚇醒。治療者通過(guò)病人多次自由聯(lián)想,了解了她的家庭生活和與丈夫的關(guān)系后就清楚這一顯夢(mèng)的象征意義,原來(lái)她的丈夫?qū)λ恢覍?shí),隱瞞了有外遇的事實(shí)(蒙面的陌生男人),欺騙了她的感情(偷走了首飾匣),她很氣憤,咀咒他沒(méi)有她下場(chǎng)(他跌死在樓下),但又不愿他真的離她而去所以又大喊一聲(提醒他)。通過(guò)對(duì)隱夢(mèng)的分析使病人清楚焦慮情感的根源,應(yīng)該怎樣正確地處理與丈夫的關(guān)系。移情當(dāng)病人沉入往事回憶,說(shuō)出許多帶有焦慮感情的事情,而這些事情往往是與他關(guān)系密切的人物(例如父母)有關(guān),自然,情感的發(fā)泄也是有針對(duì)性的(針對(duì)自己的父母)。在會(huì)談中病人往往把治療者當(dāng)作他發(fā)泄的對(duì)象,這就叫作移情,把過(guò)去與父母的病態(tài)關(guān)系轉(zhuǎn)移到與治療者的關(guān)系上。當(dāng)病人出現(xiàn)移情,對(duì)治療者表露出特殊的感情,把他當(dāng)作上帝(熱愛(ài)的對(duì)象,稱(chēng)正移情)或魔鬼(憎恨的對(duì)象,稱(chēng)負(fù)移情)時(shí),治療者一定要清楚意識(shí)到自己的處境和地位,這是治療過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的好現(xiàn)象。治療者一定要超脫自己,善于利用這一移情,循循誘導(dǎo),讓病人認(rèn)識(shí)到建立一個(gè)良好的人際關(guān)系的必要性。當(dāng)這些從無(wú)意識(shí)過(guò)程中所暴露出的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 科技賦能家庭運(yùn)動(dòng)助力孩子健康成長(zhǎng)
- 浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考(一模)政治試題 含解析
- 個(gè)人借款合同延期合同范本(2024年版)版B版
- 高效能朗讀練習(xí)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的促進(jìn)作用
- 玉溪云南玉溪市公安局紅塔分局招聘警務(wù)輔助人員41人筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 現(xiàn)代科技在孕期心理調(diào)適中的應(yīng)用
- 漯河2024年河南漯河市中醫(yī)院招聘高層次人才5人筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 湖北2025年湖北大學(xué)招聘高層次人才和專(zhuān)任教師200人筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 二零二五年度出租車(chē)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析合同8篇
- 二零二五年度賓館客房用品采購(gòu)供應(yīng)合同3篇
- DL-T5024-2020電力工程地基處理技術(shù)規(guī)程
- 2024年度-美團(tuán)新騎手入門(mén)培訓(xùn)
- 初中數(shù)學(xué)要背誦記憶知識(shí)點(diǎn)(概念+公式)
- 駕照體檢表完整版本
- 農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留檢測(cè)及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
- 農(nóng)村高中思想政治課時(shí)政教育研究的中期報(bào)告
- 20100927-宣化上人《愣嚴(yán)咒句偈疏解》(簡(jiǎn)體全)
- 4-熔化焊與熱切割作業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)(一)
- 單元教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐以統(tǒng)編語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元為例
- 醫(yī)院標(biāo)識(shí)牌方案設(shè)計(jì)2
- 移動(dòng)商務(wù)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)(吳洪貴)任務(wù)二 有效傳播模式的設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論