2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得（20篇）

第2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得（20篇）

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得（精選20篇）

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇1

一、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向

明確提出將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化等重大主題教育有機(jī)融入課程。

二、堅(jiān)持問題導(dǎo)向

現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)方案分別于20__年、20__年制定頒布在引導(dǎo)和推動(dòng)教育教學(xué)改革方面發(fā)揮了重要的作用但也存在一些與新形勢新要求不相適應(yīng)的地方，必須進(jìn)行修訂完善。

三、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向

新課標(biāo)聚焦核心素養(yǎng)，重視青少年價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注藝術(shù)各門類、藝術(shù)與其他學(xué)科、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與科技等的關(guān)聯(lián)性。加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)，重視青少年綜合能力的培養(yǎng)以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。

發(fā)生的變化有以下幾點(diǎn)

第一、優(yōu)化課程設(shè)置、內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

新課標(biāo)提到保持原來課時(shí)數(shù)不變的情況下，改革藝術(shù)課程設(shè)置，以音樂、美術(shù)為主線，融入更多藝術(shù)課程。

第二、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，新課標(biāo)整體規(guī)劃不同學(xué)段青少年學(xué)業(yè)的具體表現(xiàn)明確“學(xué)到什么程度”，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，將之前的重視結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)習(xí)的過程。

第三、增強(qiáng)指導(dǎo)性

新課標(biāo)教學(xué)方式更加多元，圍繞著核心素養(yǎng)，可開展項(xiàng)目式、問題式、主題式等多種形式的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念。

第四、加強(qiáng)學(xué)段銜接

主張藝術(shù)實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性

第五、細(xì)化實(shí)施要求

新課標(biāo)將基本要求、實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范、監(jiān)察要求等更加具體化，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評價(jià)等提供了重要依據(jù)。

總之，新課標(biāo)落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)，描繪了育人藍(lán)圖，增強(qiáng)了思想性。更是貫徹了“以美育人”的總方針，突出了課程綜合，以學(xué)科為主體，深化學(xué)科之間的聯(lián)系，能夠讓更多的青少年接受到正確的藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，從而提高國民素質(zhì)水平。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇2

今年暑假，我參加了區(qū)教育局組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真，楊老師及授課老師的講解更是聲情并茂，細(xì)雨如絲，我們?nèi)缧〔莅阖澙匪蔽禾斓母事?，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

我所任科目是七年級(jí)語文、思品。說實(shí)在的，在沒有參加培訓(xùn)以前，學(xué)校雖然讓我教思品，但是我始終都沒有好好的上過，沒有認(rèn)真的去對待它，思想中一直把它當(dāng)副科。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責(zé)，我覺得我真不是一個(gè)合格的老師，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情??！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！

育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個(gè)性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當(dāng)回事，我們必須把它上好。

其次是理念的轉(zhuǎn)變。

1.教材的變化

這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，更加貼近社會(huì)，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。

2.課堂的變化

以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。

3.樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

在這次培訓(xùn)中，幾位老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。

一點(diǎn)膚淺的.體會(huì)，希望楊老師多提寶貴意見，再次感謝楊老師！

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇3

在這個(gè)春暖花開的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師對我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問題的一些思考》的專題講座；同時(shí)還聽了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我覺得受益非淺，對教材的把握有了更深的理解，對課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：

一是作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。

陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：單元主題圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等?？梢哉f通過培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。

二是現(xiàn)場聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)一下的，一節(jié)二下的。

聽了這兩節(jié)課我也有很深的感受，最深的體會(huì)是他們兩位老師都敢于放手讓學(xué)生去自主探索學(xué)習(xí)。反思自己的教學(xué)，總是擔(dān)心孩子們學(xué)不好，學(xué)不懂，老師極力的講解，講得多講得累，學(xué)生也聽得多聽得煩。就像有句話說的一樣，“老師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦”?？纯此麄儍晌焕蠋煹恼n上得多好，特別是廖老師上的那節(jié)《除法豎式》，孩子們第一次接觸除法豎式，換作是我，肯定又要聲嘶力竭地講半天，可是人家廖老師就大膽讓學(xué)生去自學(xué)，然后抽生展示列式，再抽學(xué)生進(jìn)行改正，一個(gè)改不對再抽下一個(gè)，直到改對為止，同時(shí)邊改邊讓學(xué)生說理由和想法，改完了以后，又讓學(xué)生對不懂的地方提問，請別的同學(xué)幫他解決，

最后老師也提了一些關(guān)鍵的問題讓學(xué)生討論回答，通過這樣一個(gè)過程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。

三是聽了尤一老師的專題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。

在講座中尤一老師對本次的兩堂課作了點(diǎn)評，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢，借學(xué)生的勢推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇4

今年暑假我參加了__縣教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，這段時(shí)間以來，我又對新課標(biāo)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)和自學(xué)，我對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)的改變?nèi)允侵鹘?/p>

新課標(biāo)的出臺(tái)是教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)概念的界定更加科學(xué)；對課程的基本理念表述得更加準(zhǔn)確；對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，由原來的雙基變四基，即：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。特別突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的改革方向和目標(biāo)價(jià)值取向，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗(yàn)和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新課標(biāo)新的所在，我們要嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的編排體系、充分利用好課本，吃透課標(biāo)，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

二、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新課標(biāo)為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各樣的激勵(lì)辦法，開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

三、要不斷更新教學(xué)方法

通過這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作?？傊?，我們要不斷總結(jié)教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新，才能新時(shí)期教育發(fā)展的要求。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇5

今年八月二十八日，縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一年級(jí)第一冊數(shù)學(xué)新教材，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對新教材的理解及使用有了更深的認(rèn)識(shí)，下面就這次新教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、感情態(tài)度與價(jià)植觀等方面得到進(jìn)一步和發(fā)展，教材也著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為是非常重要的。

新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，思想必須適應(yīng)形勢的發(fā)展，樹立以“學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為教師只要能把握住數(shù)學(xué)知識(shí)的目標(biāo)，不要拘泥于教材，大膽地讓學(xué)生到生活實(shí)踐中去經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索數(shù)學(xué)知識(shí)就是創(chuàng)造性使用教材的最好實(shí)踐。

新教材最突出的特點(diǎn)就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)題材，設(shè)計(jì)的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要采取適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)手段，輔之以語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。

新教材倡導(dǎo)的解題策略的多樣化，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己喜歡的思維方式自由開放地探究，發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘。

新教材還強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個(gè)人，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難、偏、舊，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自在探索知識(shí)的創(chuàng)造性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。

總之，人教版數(shù)學(xué)體現(xiàn)了貼近生活，適合兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，同時(shí)，新教材給我們的是高強(qiáng)度的壓力，是全新的嘗試，也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇6

經(jīng)過近幾年的高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容多，課時(shí)量不夠；習(xí)題難，學(xué)生做不了；課程結(jié)構(gòu)變化大，要求的教學(xué)資源多；對于標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求難于把握。

一、我對教材的認(rèn)識(shí)

1、高中新課程數(shù)學(xué)教材的問題。與我國歷次數(shù)學(xué)課程改革相比，本次改革無疑力度最大。新課標(biāo)，與現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱比較，無論在基本理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排，還是在實(shí)施操作上都有較大的變化。人教版教材比原有教材有較大改變，知識(shí)體系上，如三視圖、算法、統(tǒng)計(jì)、定積分等內(nèi)容的加入，引入與闡釋知識(shí)也有很大不同，體現(xiàn)了新課程改的思想。事實(shí)上，無論是新的高中課程方案，還是高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，都還只是專家們的一種設(shè)計(jì)。雖然它經(jīng)過數(shù)百數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家、一線的教師和教研員的研討，但它離實(shí)用仍有距離。我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就是希望由此發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決。

2、對新教材認(rèn)識(shí)存在的問題。實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的問題不能都?xì)w咎于課程標(biāo)準(zhǔn)或教材，也有我們的原因。例如，對“課時(shí)不夠”，固然課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學(xué)，恐怕有些原因還是出于自身。不少教師習(xí)慣參照高考命題，對某些知識(shí)點(diǎn)延拓加深。原來教學(xué)相對較少、課時(shí)較多，可以這樣做。但新課程對內(nèi)容的處理和教學(xué)要求與原有大綱有較大不同，如果仍延緩原有習(xí)慣，課時(shí)量就可能不夠。又如，過去習(xí)慣要求學(xué)生完成教材全部習(xí)題（包括練習(xí)和復(fù)習(xí)題），但新教材卻有些習(xí)題很多學(xué)生不會(huì)做，于是有人認(rèn)為教材習(xí)題太難。事實(shí)上，高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)課程要適應(yīng)人性選擇，對具有不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生，要求也應(yīng)有所不同。例如，教材中的習(xí)題和復(fù)習(xí)題中的A組題應(yīng)要求所有學(xué)生完成，但B組題較難，一般只要求數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生選做即可，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

3、對必修課程與選修課程的關(guān)系及具體內(nèi)容的界定不夠清晰。例如，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分?！傲Ⅲw幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”；“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線與方程”。必修課程僅要求學(xué)生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的?！傲Ⅲw幾何初步”以三個(gè)載體（三視圖、直觀圖、點(diǎn)線面的位置關(guān)系）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)空間圖形及其位置關(guān)系，建立空間想象能力，并在幾何直觀的基礎(chǔ)上，初步形成對空間圖形的邏輯推理能力。這對于只希望在人文、社會(huì)科學(xué)發(fā)展的學(xué)生來說，已經(jīng)達(dá)到基本要求。而對于希望在理工（包括部分經(jīng)濟(jì)類）等方面發(fā)展的學(xué)生，還需要學(xué)習(xí)“空間中的向量與立體幾何”。這部分內(nèi)容借助向量定量地處理空間圖形的位置關(guān)系與度量問題。向量既是幾何對象，又是代數(shù)對象，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數(shù)聯(lián)系的一座橋梁。在教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注不同內(nèi)容定位差異，按照《標(biāo)準(zhǔn)》對不同內(nèi)容的要求，避免在必修課程要學(xué)生達(dá)到選修課要求，加重負(fù)擔(dān)的情況出現(xiàn)。

4、為了更好地深入研究高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程的教學(xué)要求。教師在研究普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)努力領(lǐng)會(huì)其基本理念和目標(biāo)，掌握課程設(shè)計(jì)思路，熟悉必修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用新教材。新教材的教學(xué)從“知識(shí)傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”的參與模式，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注重學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求，是其根本所在。在實(shí)踐中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，靈活使用教材，設(shè)計(jì)新的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生的“藥引”，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲。

二、教學(xué)心得體會(huì)

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是“數(shù)與形以及演繹”的知識(shí)。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問題，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來的。

1、基本的數(shù)學(xué)思想

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號(hào)與變換的思想”、“集合與對應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次。對中學(xué)而言，大致可分為十個(gè)方面：即符號(hào)思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，不必要進(jìn)行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，反過來又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力。方法，是實(shí)施思想的技術(shù)手段；而思想，則是對應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)和理論根據(jù)。

2、重視數(shù)學(xué)思維方法

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）、基本形式、操作手段（即思維方法）以及個(gè)性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

這個(gè)提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部；增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

5、建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系，包括評價(jià)理念、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式評價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)分必修與選修兩大類，必修有5個(gè)模塊，這些內(nèi)容是每一個(gè)高中生都要學(xué)習(xí)的，無論是畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)還是進(jìn)入大學(xué)深造都是非常重要的基礎(chǔ)。主要注重打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握基本能力。但內(nèi)容的抽象性、理論性強(qiáng)，在能力要求方面遠(yuǎn)高于義務(wù)教育階段的初中水平，這些都對老師們的理論和實(shí)踐水平提出了前所末有的挑戰(zhàn)，雖然筆者學(xué)淺，但在一年的新課改的教學(xué)實(shí)踐中得到一點(diǎn)心得，給大家?guī)c(diǎn)建議

1、依據(jù)課標(biāo)要求，創(chuàng)造性地使用教材，使用教具。

高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對高中學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本素質(zhì)的要求，教材則是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)的重要資源，它是依據(jù)課標(biāo)而編寫的。在教學(xué)中，應(yīng)以課標(biāo)為主，創(chuàng)造性地使用教材，即用教材教而不是只教教材。數(shù)學(xué)教材中存在許多問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對教材中不符合課標(biāo)要求的題目要大膽地刪減；對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)母木?。此外，還應(yīng)全面了解必修與選修內(nèi)容的聯(lián)系，要把握教材的“度”，不應(yīng)采取一步到位法，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次接觸，螺旋上升，實(shí)行分層教學(xué)。

2、根據(jù)實(shí)際情況，采取行之有效的教學(xué)方法。

教學(xué)是師生之間的對話、溝通、合作、共建的交往活動(dòng)。采取行之有效的教學(xué)方法能收到事半功倍的效果。面對新課程，教師應(yīng)改變舊的教學(xué)方式，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)建構(gòu)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。在高中數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施中，教師應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營造一個(gè)和諧的課堂氣氛，傾聽學(xué)生的回答并適度評價(jià)，為學(xué)生的發(fā)展提供時(shí)間與空間，激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，構(gòu)建知識(shí)，訓(xùn)練技能，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

同時(shí)，對于傳統(tǒng)的行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。傳統(tǒng)的聽課理解、模仿記憶、練習(xí)作業(yè)等，仍然是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式?？梢詫鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式適當(dāng)改造，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，積極思考，探索規(guī)律。這樣既解決了課時(shí)不足問題又解決了教材編排存在的漏洞問題。

3、適應(yīng)新課標(biāo)的要求，靈活運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)。

多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)手段而言，直觀新穎，能有效利用情景演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和無意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的自覺性和主動(dòng)性。在教學(xué)中，把抽象的數(shù)學(xué)概念作形象化處理，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)尤為重要。如：人教版高中數(shù)學(xué)必修5“一元二次不等式的應(yīng)用“例題解不等式（ⅹ－1）（ⅹ－2）（ⅹ－3）＞0用數(shù)學(xué)軟件或圖形計(jì)算機(jī)作出函數(shù)y=（ⅹ－1）（ⅹ－2）（ⅹ－3）的圖像，并追蹤圖像上的點(diǎn)的坐標(biāo)，可以近似直觀看出不等式的解集。如果沒有采用這種解題方法，必須經(jīng)過三步復(fù)雜的解題步驟才能完成，而且圖像相當(dāng)復(fù)雜。

“書越來越難教”，這是大多數(shù)老師的感慨。如何在新課標(biāo)下運(yùn)用新的理念，解決新課標(biāo)下高中教學(xué)存在的問題，真正地達(dá)到新課標(biāo)的要求還需我們不斷努力地摸索出新的教學(xué)方式，改變教學(xué)理念，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我們只有邊實(shí)踐邊反思邊改進(jìn)，努力提升自己的綜合能力，才能找到更適合學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)方法。新課程向我們提出了新的挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新的機(jī)遇，我們應(yīng)該把握住這次機(jī)會(huì)，和學(xué)生共同進(jìn)步。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇7

今年假期我有幸參加了縣教研室組織的20__年農(nóng)村小學(xué)教師新課標(biāo)省級(jí)培訓(xùn)。作為一名年輕教師，這次培訓(xùn)讓我感覺到自己有了明確的目標(biāo)，讓我無論從教育教學(xué)方面還是教師成長方面都有了更深切的感受，針對這次培訓(xùn)我談一談我的一點(diǎn)心得：

一、教師要?jiǎng)?chuàng)造兒童喜歡的課堂。

新課標(biāo)指出學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。這就要求我們教師，首先，要真正讀懂學(xué)生。兒童是一個(gè)活生生的人，教師唯有尊重、讀懂才能使學(xué)生有尊嚴(yán)的生活在集體中，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是學(xué)困生，讓他們找到自己的價(jià)值，為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。其次，兒童是發(fā)展中的人。他們有潛力，但不成熟，作為教師要正確面對他們在成長中所遇到的各種問題和挫折，多給予他們改正的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和研究方式，讓他們真正的喜愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的過程中來，體會(huì)合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。第三，教師要讀懂課堂。創(chuàng)建高效、學(xué)生喜愛的課堂。

二、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。這次培訓(xùn)中通過聽李學(xué)紅老師的報(bào)告，我對語文教學(xué)有了全新的定位：

1、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字：趣。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。識(shí)字教學(xué)要講究方式的多樣化，利用繪本、教材、影像等教學(xué)資料，將隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合，多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開。進(jìn)行游戲識(shí)字時(shí)要講究效果。寫字過程中不要過分強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤。把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘。

2、閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在閱讀過程中要滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀要求。重視閱讀的過程和閱讀的方法，將朗讀與默讀相結(jié)合，大力提倡誦讀，在閱讀的過程中學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法。

3、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重語言和思維能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本次培訓(xùn)張建中老師對如何進(jìn)行小組建設(shè)的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。

首先，分組時(shí)要按照學(xué)科、學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分組，使小組內(nèi)能有一個(gè)合理的層次，并且要做到動(dòng)態(tài)化管理。第二，組內(nèi)的分工與互助。小組內(nèi)每個(gè)人都要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，努力自學(xué)，幫助同學(xué)。在小組互助之前必須要先匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，提出自己的問題，然后再互助，保證組內(nèi)每個(gè)成員都能參與學(xué)習(xí)。第三，教師要加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)。由于學(xué)生的年齡尚小，對小組長如何工作還有很多疑問，這就需要教師對小組長進(jìn)行培訓(xùn)，如：怎樣給同學(xué)講解問題、怎樣檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果、怎樣進(jìn)行總結(jié)、怎樣調(diào)動(dòng)小組同學(xué)學(xué)習(xí)積極性等。只有有了會(huì)管理的組長，才會(huì)有高效的小組學(xué)習(xí)。第四，努力培養(yǎng)和提高小組合作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要交流知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)提出并梳理問題，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力和代表小組同學(xué)發(fā)言的能力以及向其他小組質(zhì)疑的能力。第五，小組學(xué)習(xí)的評價(jià)一定要適合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，評價(jià)方式也要靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)。

四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們首先要樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。

五、教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時(shí)代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會(huì)進(jìn)步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。

第一，積極的心態(tài)是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生向往美好，走進(jìn)美好，建設(shè)美好的責(zé)任。

第二，學(xué)習(xí)借鑒是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。向名師學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)，同時(shí)必須學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建教師合作文化。

第三，教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過反思，教師可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中吸取教訓(xùn)，不斷更新教學(xué)觀念、完善教學(xué)行為、提升個(gè)人的教學(xué)水平、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，通過反思，使自己的教學(xué)精益求精，漸趨完美。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！以上是我對這次培訓(xùn)的一些心得，希望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正！

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇8

在研讀20__版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)并對比20__版發(fā)現(xiàn)首先改革了藝術(shù)課程的設(shè)置。1-7年級(jí)以音樂美術(shù)為主線，融入了舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容。在8-9年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)，并結(jié)合美育進(jìn)中考的趨勢，說明藝術(shù)在教育中的分量大幅增加。其次新課標(biāo)變化較大的有三個(gè)內(nèi)容，分別是課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和增加學(xué)科質(zhì)量。其中課程內(nèi)容要求結(jié)構(gòu)化，包括內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，也分別對應(yīng)學(xué)什么、學(xué)得怎么樣以及怎么學(xué)。

新課標(biāo)的主要變化在兩點(diǎn)，一是課程方案，完善了培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程設(shè)置，細(xì)化實(shí)施要求。二是課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)指導(dǎo)性也加強(qiáng)了學(xué)段銜接。新課標(biāo)在學(xué)段劃分也有所不同，將學(xué)段劃分為四個(gè)。第一學(xué)段為1-2年級(jí)以唱游為主的音樂教學(xué)模式，3-5為第二學(xué)段，6-7為第三學(xué)段，8-9為第四學(xué)段，并根據(jù)每個(gè)學(xué)段的學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了相應(yīng)的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體進(jìn)行了一體化的設(shè)計(jì)，也注重了不能學(xué)段的學(xué)習(xí)差異性。

以本人教學(xué)的三年級(jí)為例，仔細(xì)研讀了關(guān)于第二學(xué)段的課程內(nèi)容，從三點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，內(nèi)容要求即是學(xué)什么。第二學(xué)段在內(nèi)容要求中有六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)包括聽賞與評述、獨(dú)唱與合作演唱、獨(dú)奏與合作演奏、創(chuàng)編與展示、小型歌舞劇表演、探索生活中的音樂。在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中都有著極其細(xì)化的內(nèi)容。如在獨(dú)唱與合作演唱匯總，學(xué)唱富有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的民歌、戲曲唱段，反映革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的歌曲，以及其他主題鮮明、思想性和藝術(shù)性較高、在技法和表現(xiàn)上有初步要求的中外優(yōu)秀歌曲，詳細(xì)的說明了內(nèi)容要求。新課標(biāo)中多次提到了中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的詞語，如“民族觀”、“國家觀”、“文化自信”等詞語，證明國家教育的方向則是立足于本土，富有民族性和中國特色的。不過如何在音樂教育中融入傳統(tǒng)文化呢？一方面，多看，多聽打開學(xué)生的視野，讓孩子們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂美在哪？第二方面，多思考，對比思考其他國家的文化（如歐洲音樂）與我國文化的區(qū)別，想一想我國的傳統(tǒng)文化好在哪里？第三多學(xué)。新課標(biāo)中加入了戲劇（戲曲）也足以證明中國傳統(tǒng)文化的重要性。

新課標(biāo)學(xué)段二中對于學(xué)業(yè)要求即學(xué)得怎么樣也有著仔細(xì)的敘述，如學(xué)習(xí)任務(wù)聽賞與評述中則有能聽出音樂的主題，隨音樂哼唱或默唱，區(qū)分樂句和樂段，了解二段體、三段體、回旋曲式等音樂結(jié)構(gòu)，并能用語言、動(dòng)作、圖示或樂譜等加以表示。

新課標(biāo)中對于教學(xué)提示即怎么學(xué)，也給出了詳細(xì)的解讀，并包括三個(gè)方面，一、教學(xué)策略建議二、情景素材建議三、學(xué)生活動(dòng)建議。給不同的課形給出了一一樣的教學(xué)建議，設(shè)計(jì)更具有一線教學(xué)思維，讓教師的教學(xué)與備課更具科學(xué)性與規(guī)范性。

亮點(diǎn)還有注重跨學(xué)科聯(lián)系與學(xué)習(xí)，在課程理念中第三點(diǎn)突出課程綜合，以藝術(shù)學(xué)科為主體，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合。在20__版的課標(biāo)中藝術(shù)學(xué)科之間缺乏聯(lián)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求缺乏系統(tǒng)性。20__版打破了學(xué)科壁壘，是一種將音樂與其他藝術(shù)，其他學(xué)科建立關(guān)聯(lián)并融合的綜合性活動(dòng)。

新課標(biāo)也優(yōu)化了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確以及學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求缺乏系統(tǒng)性的問題，增強(qiáng)了過程性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)也是考察學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確了學(xué)生“學(xué)到什么程度”引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，也為教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評價(jià)等提供了重要依據(jù)。

20__版課標(biāo)給音樂教師給了非常詳細(xì)的目標(biāo)以及教學(xué)流程，需仔細(xì)研讀找出適合自己的教法以及適合學(xué)生的學(xué)法，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)中感受更多，收獲更多。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇9

去年開始我省開始實(shí)施高中課程改革，今年八月安康市組織了為期三天的課改培訓(xùn)，經(jīng)過短暫的三天學(xué)習(xí)，聽專家的講座，受益很大。是一次思想的洗禮，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對課改的認(rèn)識(shí)也提高了。

1、沒有培訓(xùn)前我還在想：課改就那么回事，課程也不會(huì)有太大變化，可是經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來學(xué)。我從新認(rèn)識(shí)新課程，從新定位自己，要在機(jī)遇前扎實(shí)工作，挑戰(zhàn)中勇敢前行。

2、經(jīng)過三天學(xué)習(xí)，我對新課程教材的編寫、內(nèi)容的安排等都有了全新的認(rèn)識(shí)，尤其是課改的目的更明確了，在今后教學(xué)中一定要改變觀念，從新開始仔細(xì)鉆研教材，改革教法，關(guān)注學(xué)生，做改革的前行者。

3、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，在工作中我要努力去學(xué)習(xí)專業(yè)以及與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，來輔助教學(xué)，不能僅僅停留在一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)方法上了。這是時(shí)代發(fā)展的需要，是改革的趨勢，我們要緊跟時(shí)代。

4、通過短暫的三天學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感到身上的重任，這真的是一次對教師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，我已經(jīng)有了緊迫感，而且還有一些擔(dān)心，擔(dān)心自己不能適應(yīng)這場改革。雖然有害怕、有擔(dān)心，但是也有信心和決心，讓我們共同努力、加油吧!

二、一次方向的指南

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，聽了陜西師大音樂系專家的講座，以及觀看示范課件，和同行交流等方式使我對音樂新課程教材有了一定的認(rèn)識(shí)，并對新教材的教授有了一定的方法和見解，尤其是《音樂鑒賞》這一模塊，專家給我們傳授了許多的方法對于新增的內(nèi)容，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握重難點(diǎn)，深刻理解教材的意圖，爭取盡快自己掌握;雖然新課本對內(nèi)容的順序也有變化，老師一定改變原來的思維，重新安排，不要盲目補(bǔ)充，要適當(dāng)、適時(shí)。通過學(xué)習(xí)，為今后教學(xué)指名了方向，避免走彎路。新課改培訓(xùn)，使我獲得了許多的寶貴的財(cái)富。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇10

伴隨新一輪中高考改革的到來，考試方式和選拔方式的革新，作為教師如何更好的更高效的把握課堂，是迫在眉睫的事情，我市作為山西中考改革的`試點(diǎn)，前無經(jīng)驗(yàn)可借鑒，特別是作為一名初中地理教師，初次接觸中考的初中地理學(xué)科，感到無所適從，但新課程改革的理念和《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在一定程度上可以指明前路，誰能首先讀透課標(biāo)，把握新課改的本質(zhì)，誰就能在未來改革的道路上首先步入軌道，通過對《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀，結(jié)合自己十年的教學(xué)實(shí)踐，對《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)如下：

一要從生活入手，“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”

新課程理念倡導(dǎo)讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，學(xué)習(xí)“對終身發(fā)展有用的地理”，并構(gòu)建“開放的地理課堂”。

地理與日常生活密切相關(guān)，人們的服飾、飲食、旅行等，無一不與地理環(huán)境密切相關(guān)。在教學(xué)中，要從生活中提取地理素材，以社會(huì)熱點(diǎn)為重點(diǎn)，以增強(qiáng)教材的說服力和感染力。以閱讀材料為例，“荷蘭的風(fēng)車”、“地球在變暖”、“‘地球之肺’”、“印度的?！薄ⅰ耙陨械墓?jié)水農(nóng)業(yè)”、“歐洲聯(lián)盟”等，都有著豐富的地理內(nèi)涵。教材活動(dòng)設(shè)計(jì)多取材于現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生有“鮮活”的感受。

教材選材時(shí)，緊扣時(shí)代脈搏，既貼近生活實(shí)際，又反映地理科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，如遙感技術(shù)、電子地圖、大氣質(zhì)量監(jiān)測等。

同時(shí)還要抓住生活片斷，超越教材。生活中隨時(shí)都有一些偶發(fā)或有規(guī)律發(fā)生的地理現(xiàn)象，如汶川地震，凍雨、雪災(zāi)、洪澇、寒潮、臺(tái)風(fēng)、灰霾等。還有國家正在進(jìn)行或即將進(jìn)行的工程建設(shè)，能源調(diào)配等。有的是我們通過電視新聞、報(bào)紙了解到的，有的就發(fā)生在我們身邊。比如：晝夜更替現(xiàn)象、四季變化、晝夜長短變化，草木枯榮等是我們每個(gè)人都能感受的，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中到處都是素材。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)我們沒有必要嚴(yán)格遵守教學(xué)進(jìn)度，因?yàn)橐恍┛此瞥橄蟮牡乩硎挛?，難懂的專業(yè)術(shù)語，一旦直接呈現(xiàn)在我們面前，此情此景，勝過任何的說教，強(qiáng)烈的好奇心能調(diào)動(dòng)所有的學(xué)習(xí)感官，還能會(huì)為學(xué)生插上理想的翅膀。

二要轉(zhuǎn)換角色，注重能力的培養(yǎng)

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂主體作用，不再是老師教，學(xué)生記，而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自己分析，自主生成，達(dá)到分析問題能力的提高和訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中注重老師的引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所有的重難點(diǎn)通過學(xué)生自己的資料分析解讀，讓學(xué)生自主生成。《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在技能方面的要求主要包括：掌握閱讀和使用地球儀、地圖的基本技能；掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能；掌握簡單的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等技能。

在教學(xué)過程中，我們要注重從問題分析入手，引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。例如，“探究太陽直射與斜射下的溫度差異”、“探究海陸溫度變化的差異”“讀世界夜晚燈光分布圖，結(jié)實(shí)世界工業(yè)的分布特點(diǎn)”，這是對學(xué)生“理解”層面的要求；“歸納中國的工業(yè)分布特征及其原因”。

三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，靈活運(yùn)用教材

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，教師應(yīng)因材施教，因生施教，還必須針對地理學(xué)科具有綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)，多采用比較、歸納、綜合分析等方法。在學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，學(xué)生應(yīng)針對地理問題積極開展探究性學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用地理知識(shí)、地理技能去解決生活中的實(shí)際問題。

在教與學(xué)的實(shí)施過程中，可以按照以下程序來設(shè)計(jì)教學(xué)過程：“提供一個(gè)背景→提出一個(gè)問題→收集一些材料→組織一些活動(dòng)→得到一點(diǎn)啟示”。在了解某區(qū)域自然地理和人文地理的特征時(shí)，可采用讀圖和查閱資料的方法。

例如，在“亞洲”一節(jié)中，教材安排了“亞歐大陸輪廓”、“亞洲和歐洲地形分布”、“亞洲和歐洲氣候類型分布”、“亞洲和歐洲人口分布”等一系列地圖，以及相關(guān)的文字材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置、地形、氣候、水系的特點(diǎn)及其相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)區(qū)域人口、國家的分布等。每個(gè)地理區(qū)域都有其獨(dú)特的地方，可通過比較法來認(rèn)識(shí)區(qū)域間的異同。

比較相同或類似的地方，可加深學(xué)生對地理規(guī)律的認(rèn)識(shí)；比較不同的地方，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地理區(qū)域的獨(dú)特性，加深對“因地制宜”的理解，同時(shí)有助于理解世界不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

教材中要求運(yùn)用比較法來學(xué)習(xí)的一個(gè)典型案例就是“亞洲及歐洲”。教材將“亞洲”作為學(xué)習(xí)的主線，而對于歐洲則以閱讀、活動(dòng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過借鑒學(xué)習(xí)“亞洲”的方法，學(xué)生進(jìn)行比較研究，掌握歐洲的地理特征。因此，教材對地理教與學(xué)的方法指導(dǎo)比較清晰、準(zhǔn)確，方便教師組織教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇11

根據(jù)縣教育局（金教通〈20__〉46號(hào)）文件的規(guī)定，我們學(xué)校響應(yīng)“新教材大練兵”活動(dòng)的號(hào)召，啟動(dòng)了“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”活動(dòng)。我作為金沙民中的一個(gè)教師，毫無疑問，參加了這次活動(dòng)，活動(dòng)中，有著諸多的體會(huì)，現(xiàn)在總結(jié)如下，望大方之家斧正。

一、新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)之必要性

新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，老是吃老本走老路，是不適合新形勢的發(fā)展規(guī)律的。作為一個(gè)教育者，教書人，就要有與時(shí)俱進(jìn)的思想和認(rèn)識(shí)。就得教育方法、教育理念、教育思想，有的已經(jīng)不適合社會(huì)的需求了，落后了，應(yīng)該淘汰了。如果一個(gè)教師，死守傳統(tǒng)的方法不變，是不是當(dāng)今社會(huì)的。師道尊嚴(yán)的教育模式，填鴨式的教學(xué)方法，都已經(jīng)不被現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生所接受了。改變舊的教育理念，學(xué)習(xí)新的教育方法，是每一個(gè)教師都必須積極參與的。新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，就是要通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，樹立以學(xué)生為主體的、尊重學(xué)生人格的人文性的教學(xué)思想，教師就是為學(xué)生的服務(wù)的。

二、新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)之弊端性

新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，主旨是不可否認(rèn)的，是正確的。但是，如果只是為了走走形式，應(yīng)付檢查，培訓(xùn)沒有落到實(shí)處，這只是勞民傷財(cái)?shù)氖虑?。我認(rèn)為，要從教師的思想根源上，讓教師認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)的必要性重要性，讓教師心甘情愿的參加培訓(xùn)，才會(huì)取到應(yīng)有的效果。如果就是靠一些行政的手段，含有強(qiáng)制性的要求教師參加培訓(xùn)，一是教師心理的抵觸情緒會(huì)使培訓(xùn)很被動(dòng)；二是教師心理的怨氣，必然多三少二的會(huì)帶到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去，也必然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有，就是時(shí)間的安排，平時(shí)要上課，要完成教育教學(xué)任務(wù)，又有好多時(shí)間來學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材呢？如果花很多時(shí)間來學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，是不是會(huì)影響到教學(xué)效果呢？而且，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐荚嚢。?/p>

三、新課標(biāo)、新教材考試之苛刻性

新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，是要考試的?？荚囋嚲矸?jǐn)?shù)是100分，90分以上是優(yōu)秀。80分以上是合格，60——79分為基本合格，60分以下者為不合格。成績“基本合格”者，限期補(bǔ)考達(dá)到“合格”以上檔次，當(dāng)年年度考核不能評為“優(yōu)秀”（這個(gè)優(yōu)秀倒不稀罕），補(bǔ)考不合格者，當(dāng)年年度考核不合格。這個(gè)考試，的的確確十分的苛刻，試想想，如果出題的人把試題難度搞大一點(diǎn)，會(huì)有多少不合格者，會(huì)有多少基本合格者啊如果按比例來定優(yōu)秀、合格、基本合格，都還有一點(diǎn)道理，因?yàn)樵囶}的難度是很不好把握的?。±?，我20__年的那屆學(xué)生參加中考，數(shù)學(xué)科全縣只有幾個(gè)優(yōu)生（80分以上），我的班級(jí)一個(gè)都沒有，但是成績統(tǒng)計(jì)卻是全縣前10名之列。還有考試時(shí)間是10月份，是認(rèn)真搞好教學(xué)工作呢，還是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材呢？我想大家的選擇和我怕是一樣的吧？另外，年齡不饒人啊，像我們這些年過半百的老頭子，記憶力衰退，身體不適，不是這里麻木就是那里酸疼的，到底有多少精力來達(dá)到80分喲？

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇12

初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》有助于學(xué)生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界，從而提升生活品位和精神體驗(yàn)層次，增進(jìn)學(xué)生對地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)能力;有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力。

特別是對于地理新《課標(biāo)》下的教學(xué)設(shè)計(jì)以及新課改下地理教師的角色轉(zhuǎn)變，有些體會(huì)。地理新《課標(biāo)》之新，就在于地理新《課標(biāo)》要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是：“為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

這一目標(biāo)體現(xiàn)了素質(zhì)教育者的新思想、新觀念、新理論、新要求。

因此，新《課標(biāo)》在地理課程目標(biāo)定位上有了變化，定位于“使學(xué)生具有作為一個(gè)公民所必需的地理科學(xué)素養(yǎng)”，新地理課程把學(xué)生學(xué)習(xí)地理從死記硬背、教師滿堂灌中解放了出來，從而讓地理教育首先體現(xiàn)“教育”的功能，關(guān)注人的素質(zhì)提升和人的發(fā)展，然后才是用“地理”去“教育”，這才是地理教育在新《課標(biāo)》中升華的本質(zhì)特征。

一、對于教材有了新的感受

初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，終身有用的地理。側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，聯(lián)系生活，感悟知識(shí)。展開一個(gè)地理知識(shí)內(nèi)容，首先考慮學(xué)生的生活情境，生活體驗(yàn)，讓學(xué)生從生活中感受地理。

并應(yīng)用知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，小知識(shí)解決大問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)還特別注重要使學(xué)生具有初步地理素養(yǎng)，愛國意識(shí)，全球性認(rèn)識(shí)，更加注重對學(xué)生的情感教育，構(gòu)建開放式地理教育。

二、對目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)

按初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，今后的教育目標(biāo)是以指向?qū)W生的能力和個(gè)性為核心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題的能力，創(chuàng)造力，生存能力，及良好的個(gè)性品質(zhì)。滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，初中地理課程應(yīng)該具有多樣性、選擇性，以滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習(xí)需要。

三、對多媒體有了更深刻的理解

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動(dòng)作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體的應(yīng)用，給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，讓學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中去，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在行動(dòng)中獲取新知。再比如初中地理第一章《地球和地球儀》，內(nèi)容較為抽象，學(xué)生很難理解、掌握，借助多媒體教學(xué)輔助手段，可以展示各種真實(shí)的圖片及動(dòng)畫，演示各種天體的運(yùn)動(dòng)，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律等，學(xué)生可以直觀地理解，這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇13

披著7點(diǎn)的晨輝，踏著6點(diǎn)的晚霞，山東，是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。溫州到山東，是一段讓人絕望的距離。我們在路上旅途中的生命亦如大風(fēng)中的長筒絲襪，或悲嘆隨風(fēng)搖蕩的命運(yùn)，或享受任意飄搖的瀟灑。途中收獲的是腰腿的酸痛、四肢的麻木，更有精神的萎靡、心靈的疲憊。唯一慰人的是北方平原的落日，如一溫柔的少婦，撫去旅人奔波的四肢和疲憊的心。人生不在乎目的地，而在于沿途的風(fēng)景，對于山東之行，好像很蒼白無力。

除去人在囧途的尷尬，昌樂之行的目的地卻很令人振奮。我想是前方刺激了人們想要身在旅途的心。

昌樂校園以激情的噴泉洗滌了一顆顆因旅途而倦怠的心。安靜整潔的校園、蜿蜒曲折的石子路、碩果累累的柿子樹、充滿人文氣息和人性關(guān)懷的路牌、張揚(yáng)的路燈都以獨(dú)特的魅力傳達(dá)了昌樂的特色。整個(gè)校園處處是警語，整個(gè)校園處處是文化。這里是儒家文化的傳揚(yáng)地，這里是激情投入的青春洗練場。

昌樂人是激情投入的一群。教師編寫的導(dǎo)學(xué)案彰顯了每堂課的重難點(diǎn)，指明了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。學(xué)生每日的計(jì)劃和反思積淀了鋪向成功與理想的腳印。昌樂人是求是務(wù)實(shí)的一群。他們激情投入，他們腳踏實(shí)地。他們高蹈了閱讀的重大意義，他們拉長了課堂時(shí)間的長度，他們拉大了課堂容量的厚度，更是他們強(qiáng)調(diào)了讀書對于生命的力度。

昌樂人激情投入，是因?yàn)樗麄兿嘈盼磥?昌樂人求是務(wù)實(shí)，是因?yàn)樗麄兿硎苈猛镜木实倪^程;昌樂人積極奮進(jìn)，是因?yàn)樗麄兿嘈艌F(tuán)隊(duì)的力量并擁有團(tuán)隊(duì)的精神。

當(dāng)旅途疲憊時(shí)，他們用韻律操洗去身上的征塵;當(dāng)旅途受挫時(shí)，他們用學(xué)科會(huì)議整理心靈的困惑;當(dāng)旅途艱難時(shí)，他們用團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難。他們激情投入，是因?yàn)樗麄冋谙硎苈猛镜倪^程，或艱辛，或愉悅，他們正在路上。

我們也在路上。昌樂之行是一段很遠(yuǎn)的前方。他們的升學(xué)輝煌也是我們的前方。也許遙不可及，也許只是，我們?nèi)鄙僭诼飞系姆e極投入，我們?nèi)笔硎苓^程的心態(tài)，我們?nèi)狈σ粋€(gè)激情的團(tuán)隊(duì)。

家亦是前方。永臨還有一個(gè)很遠(yuǎn)的前方。我們還在路上。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇14

在本次與__學(xué)校的連片教研活動(dòng)的數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)中，使我受益匪淺，我從王校長透徹的分析教材中更加了解到《數(shù)學(xué)20__版課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上的變革。使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識(shí)：

一、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇15

3月30日我有幸參加了在右所中心小學(xué)舉行的澄江縣20__年市級(jí)名師示范教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中聆聽了20__年“秋韻杯”道德與法治組第一名周嵐?jié)嵗蠋煹囊惶脙?yōu)質(zhì)課《五星紅旗升起的地方》周老師的這堂課給了我極大的感觸，讓我深刻的體會(huì)到道德與法治課教學(xué)的魅力，如何去“簡簡單單”上好一堂道德課。歸納起來，主要有以下兩個(gè)方面：

1、教師親切與藹的態(tài)度就是一堂課成功的基石

在本次教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓我感觸最大的就就是周老師的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，態(tài)度親切與藹，溫柔耐心地與孩子們溝通，使學(xué)生很快的就能夠進(jìn)入到情境當(dāng)中，仿佛就是身臨其境地參加了一次天安門升旗儀式。周老師在說課時(shí)提到《道德與法治》課程就是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)的綜合性活動(dòng)課程。我覺得既然就是活動(dòng)課，就應(yīng)該以多維性角度去感染與教育學(xué)生，這堂課的成功之處正就是在于，教師以情激情，使得孩子們的心靈得到凈化、受到震撼，激發(fā)起她們對國旗的熱愛與尊敬之情。

周老師不僅普通話標(biāo)準(zhǔn)，而且寫著一手漂亮規(guī)范的粉筆字。在教學(xué)中周老師的板書簡潔而漂亮，雖然談不上書法作品，但就是在一堂道德與法治課上能讓學(xué)生感受到要如何去書寫漢字，給了學(xué)生與在場的老師一個(gè)榜樣，在日常的教學(xué)中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，教師的字寫的好，班級(jí)上絕大部分學(xué)生的字也也得好，可見教師書寫的示范作用就是何等重要。

作為一名小學(xué)教師要周老師學(xué)習(xí)，說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，寫一手工整漂亮的粉筆字。

2、不要把一堂道德與法治課上成語文課

在教學(xué)過程中周老師將課堂內(nèi)容簡單化，她設(shè)計(jì)的內(nèi)容分為以下幾大環(huán)節(jié)：

(一)生活引入，初識(shí)國旗；這一塊里周老師以認(rèn)識(shí)國旗，了解國旗的含義為主，簡單而深刻地介紹使得學(xué)生知道五星紅旗就是我們的國旗，就是我們中華民族的象征。

(二)走進(jìn)國旗，深化感情；周老師首先播放了1979年10月1日的開國大典升旗儀式，在莊嚴(yán)雄偉的國歌聲中五星紅旗冉冉上升，象征了中華民族從此站立起來了。

(三)合作探究，尊重國旗；這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)周老師放在與學(xué)生交流各類場合的升旗儀式，視頻播放了國慶典禮上的升旗儀式，在國富民強(qiáng)的今天，我們的升旗儀式仍然威嚴(yán)壯麗。奧運(yùn)會(huì)賽場上，我們的運(yùn)動(dòng)健兒贏回了一枚枚金牌，伴隨著義勇軍進(jìn)行曲我們的五星紅旗高高飄揚(yáng)在賽場上方，周老師引導(dǎo)孩子們談感受，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都表達(dá)了激動(dòng)的心情，我們中國人真了不起。

(四)走進(jìn)生活，實(shí)踐禮儀；分享了升旗儀式，帶著強(qiáng)烈的民族自豪感，我們的少先隊(duì)員都懂得了尊重國旗，熱愛祖國。周老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行小組討論交流，我們應(yīng)該怎樣做才就是尊重祖國?我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從每周一的升旗儀式做起，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地敬隊(duì)禮并現(xiàn)場播放升旗視頻，全體孩子一起體驗(yàn)規(guī)范的升旗儀式。

(五)拓展延伸，升華情感；愛國旗，更愛我們的祖國，隨著嘹亮的“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)”我們的課堂結(jié)束，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)揮舞著手里的小紅旗，一個(gè)個(gè)激動(dòng)的心情溢于言表，我們周老師的課贏得了大家洪亮的掌聲。

古人云：德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)。周老師的一堂課向我們娓娓道來，并肯定了這一觀點(diǎn)，只有德才兼?zhèn)涞娜?，才就是真正的人才，培育孩子，我們從良好的品德教育開始，灌輸知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該樹立正確的人生導(dǎo)向。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇16

今年9月22日—23日，我有幸參加人教社出版的部編初中《道德與法治》教材骨干教師新教材培訓(xùn)會(huì)，共培訓(xùn)6課時(shí)。這次培訓(xùn)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這次培訓(xùn)內(nèi)容主要是陜西省教育科學(xué)研究所夏波老師對人教版《道德與法治》教材的調(diào)整和變化進(jìn)行解讀。夏波老師的講座以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，受益匪淺。

這次課程的修改是為了貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，從20__年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“思想品德與生活”“思想品德”教材名稱同意更改為“道德與法治”。

現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào)：

本次培訓(xùn)共兩個(gè)內(nèi)容：《新課標(biāo)解讀與新教材介紹》、《七年級(jí)上、下冊教材培訓(xùn)》。

夏波老師在9月22日下午做了《新課標(biāo)的解讀和新教材的介紹》。

一、新課標(biāo)的特點(diǎn)

1.強(qiáng)化了中國特色。滲透核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢。

2.突出了時(shí)代特征。強(qiáng)調(diào)德育為先、育人為本的教育理念，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.體現(xiàn)了國際視野。在課程理念、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、課程評價(jià)、課程文化等方面既立足中國國情，有順應(yīng)國際課程改革的發(fā)展趨勢，具有廣闊的國際視野。

二、課程性質(zhì)的變化

1.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)

2.明確“以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的”。

三、了解了課標(biāo)的一些重要修改

1.彰顯生命教育主題

2.突出法治教育

3.強(qiáng)化公民意識(shí)教育

4.加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育

通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，使我對課標(biāo)有了更深的了解，認(rèn)識(shí)到教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的，與新課程相適應(yīng)的教育理念。作為教師要理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)——能力——情感”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，應(yīng)關(guān)注如何利用學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個(gè)結(jié)論是否記住，記得是否準(zhǔn)確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手?

在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)。總而言之，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇17

20__年11月9日至12月29日，我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加了省級(jí)“雙師型”教師會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)，我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的了解和學(xué)習(xí)，聽了一些優(yōu)秀教師的課和來自省內(nèi)其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有很大的收獲，使我陳舊的思想觀念有了很大變化，教育教學(xué)水平，專業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升，也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識(shí)和教育教學(xué)的新的，了解了很多新知識(shí)，收益匪淺，現(xiàn)作總結(jié)如下：

(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，因此，在學(xué)習(xí)的過程中我以自己最大的能力全身投入，絲毫不能松懈，爭取在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里自己學(xué)到更多的新知識(shí)和吸收更好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛教育工作的責(zé)任心。這期間，除聽自己應(yīng)聽的教學(xué)實(shí)習(xí)課學(xué)習(xí)外，還積極地申請向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽他們的課，觀摩他們的精品教案，學(xué)習(xí)他們授課的先進(jìn)方法，運(yùn)用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效率上好專業(yè)課。

下面是我所培訓(xùn)的內(nèi)容：國內(nèi)外職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育現(xiàn)行政策與法規(guī)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論、成本管理專題、管理會(huì)計(jì)專題、會(huì)計(jì)研究專題、高級(jí)會(huì)計(jì)專題、財(cái)務(wù)管理專題、學(xué)員論壇（專業(yè)、行業(yè)發(fā)展）、會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、課程開發(fā)試講教學(xué)互評、審計(jì)專題、會(huì)計(jì)電算化專題、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐考核等同時(shí)，還聽了省高級(jí)教授的講課，雖然我們平常也能聽本校優(yōu)秀老師講課，但那比起這些老師來還有些差距。而這種課是原汁原味，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過他們的方方面面能找到我們的差距彌補(bǔ)我們的不足。因此，我在這短短的時(shí)間里毫不浪費(fèi)爭分奪秒抓住有利時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下，聽、看、思考、問，特別是專業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛工作的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。

（二）我的學(xué)習(xí)心得

學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)院精神，秉持“不進(jìn)則退，無功為過”的哲學(xué)理念，堅(jiān)持“以實(shí)為本，以人為本，以機(jī)為本，以質(zhì)為本”的“四大為本”辦學(xué)理念，實(shí)施以“符合‘高’的標(biāo)準(zhǔn)，凸顯‘職’的特色，形成‘軟’的優(yōu)勢，擁有‘精’的品牌”為主要內(nèi)容的“四大精品”強(qiáng)效工程，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，注重內(nèi)涵發(fā)展。這都是他們的真實(shí)寫照，在這學(xué)習(xí)期間我深深領(lǐng)會(huì)到了他們的勤奮，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神，才能出現(xiàn)最高的效率。

1、在學(xué)校方面：

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的.更新和突破為向?qū)?，高品質(zhì)的學(xué)校教育需要，正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向?qū)?，而他們學(xué)校以“四本”為理念，全面發(fā)展。其中，我認(rèn)為他們較好的就是系統(tǒng)多元化，對學(xué)生來說是很有利的方面，因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同，在學(xué)校管理中不搞單一管理模式，努力給學(xué)生個(gè)性長短的發(fā)展空間，這樣，我感到很好，能夠調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，也能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，努力完成作業(yè)，甚至使每個(gè)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到發(fā)揮自我，學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展才能與時(shí)俱進(jìn)成為社會(huì)的棟梁之才。

2、在教師方面：

我主動(dòng)要求聽老師講專業(yè)課，在課堂上，老師以形象的比喻，生動(dòng)的語言，有聲有色地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講課清楚易懂。學(xué)生在聽課的過程中，集中精力，全神貫注，認(rèn)真聽講，仔細(xì)分析問題。同時(shí)老師提出問題學(xué)生踴躍積極主動(dòng)回答，師生互動(dòng)性特別強(qiáng)烈。這充分說明學(xué)院的辦學(xué)理念是正確的，教師的教學(xué)方法是可行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，可見，他們的教育教學(xué)工作做的很細(xì)，很實(shí)，很到位。

3、在學(xué)生方面：

你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚，他們在上每節(jié)課時(shí)，教師的課堂接湊非?？欤萘恳泊?，我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都會(huì)面對這樣的課堂，這是理論課。實(shí)習(xí)課更是學(xué)生們在理論課學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，三個(gè)人一個(gè)工位，大家動(dòng)手，互相分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的，課后他們花多少時(shí)間和精力去消化和吸收。

（三）我的學(xué)后反思：

1、學(xué)理念的提升

此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，教授、專家們用他們多年來研究的成果讓我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段職業(yè)教育從某種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育，是造福社會(huì)底層、弱勢群體的教育，而且這將是很長一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展態(tài)勢，它必須在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其價(jià)值的教育，所以我們必須牢固樹立以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”，掌握相關(guān)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我深深地感覺到自己在思想認(rèn)識(shí)上和教育水平上有了很大的提高，對今后的職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心。

2、專業(yè)學(xué)習(xí)

西北農(nóng)林科技大學(xué)針對我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教授為我們授課，師生與學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，深刻的認(rèn)識(shí)到了數(shù)控技術(shù)的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

3、動(dòng)手實(shí)踐

我們所從事的教學(xué)專業(yè)都是會(huì)計(jì)，但實(shí)際上我主要是理論教學(xué)，實(shí)踐課上的少，只是在理論上能做相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。在動(dòng)手實(shí)踐方面經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)院根據(jù)這種情況合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，教員還抽出自己的業(yè)余休息時(shí)間為為我進(jìn)行補(bǔ)課，我個(gè)人的收獲非常大。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習(xí)就好像孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯，媽媽能細(xì)心地呵護(hù)孩子，那么，他們就能吸收充分的營養(yǎng)身體就健康，也就是老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)心學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己孩子來關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設(shè)法去探索他們的心理活動(dòng)，去掌握他們的個(gè)性特征，他們就能學(xué)到一定的知識(shí)，掌握技能。

從而我們工作也能順利進(jìn)行?？傊畬W(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，可收獲是豐碩的，在那里我感受了教授們的講課，還有在以前沒有見到的新科技產(chǎn)品也看到了，是我深知不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不進(jìn)步就會(huì)淘汰。這次學(xué)習(xí)，不但使我認(rèn)識(shí)了很多同行，也給了我鍛煉自己的平臺(tái)。是我增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，使命感。通過學(xué)習(xí)，來自全省的中職教師有了互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長補(bǔ)短，增進(jìn)友誼的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了思想觀念，堅(jiān)定了努力向“雙師型”轉(zhuǎn)變信心。最后我建議一定要走出去，引進(jìn)來，為我校發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

2023藝術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得篇18

20__年版《義務(wù)教育藝術(shù)課標(biāo)》與20__年版《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對比，在諸多方面有所不同和增加，新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)指引、問題導(dǎo)向、情境創(chuàng)設(shè)，輔助學(xué)生的綜合全面