初中體育教學(xué)計劃三篇

初中體育教學(xué)計劃三篇一課的構(gòu)思：

培育學(xué)生自主學(xué)練力量是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要，也是表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的進(jìn)展為本，確立安康第一的指導(dǎo)思想。本次課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參加”“心理安康”為主要目標(biāo)，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。本次課教學(xué)內(nèi)容是足球運球和足球運球競賽。在教學(xué)的過程中，教師先提出問題，讓學(xué)生自己查找解決問題的方法，培育學(xué)生的發(fā)覺性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新力量。在動作技能形成過程中，采納了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時依據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇幫助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到勝利的樂趣。通運球競賽的嬉戲，培育了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神。

二教學(xué)過程：

1.預(yù)備：在課的開頭局部，用慢跑和徒手操做熱身運動，在合理運用情景導(dǎo)入的根底上，更易激發(fā)學(xué)生的參加精神。培育高尚的思想品德。

2.根本內(nèi)容：在足球運球的過程中，采納了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在沒學(xué)習(xí)運球根底上敢于嘗試，在實踐中發(fā)覺問題，解決問題。教師即使點撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思索，自主活動，自主制造，自我治理的活動方式，同時心理也獲得了開心的體驗。在運球競賽中教師提出要求，通過競賽，供應(yīng)了自我表現(xiàn)的時機，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此根底上提高學(xué)生的運球力量。其次，通過運球競賽，提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和競爭力量

課題

足球運球（外腳背運球）技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

運動目標(biāo)：通過自主地、趣味性地、和諧的專教法，使學(xué)生具有積極參加體育活動的態(tài)度和行為，培育學(xué)生運動的興趣和愛好。在融洽的教與學(xué)的氣氛中去充分發(fā)揮主體的制造力和想象力。

運動技能目標(biāo)：使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中學(xué)會體育運動的根本技術(shù)，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素養(yǎng)，根本把握足球運球技術(shù)；通過運球競賽，提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和競爭力量。

身體安康目標(biāo)：提高學(xué)生自學(xué)、自練的力量，培育學(xué)生的制造力、競爭力及迎新挑戰(zhàn)力量，使他們體驗自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的樂趣。

重點

1學(xué)生學(xué)會足球運球技術(shù)。

2培育學(xué)生的制造力、競爭力、迎新挑戰(zhàn)力量及自主學(xué)習(xí)力量

情境

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

過程目標(biāo)

組織與示圖

１集合，師生問好

２課堂常規(guī)

３學(xué)生慢跑一圈

４徒手操6節(jié)

A頭部運動

B擴胸運動

C擺腿運動

D正壓腿

E膝關(guān)節(jié)運動

F手踝關(guān)節(jié)運動

1宣布課任務(wù)

2教師叫口令，領(lǐng)操

1體育委員集合整隊

2了解本課任務(wù)

3積極充分做徒手操

1給學(xué)生一個學(xué)習(xí)導(dǎo)向

2讓學(xué)生充分活動開，為下面的內(nèi)容做好充分預(yù)備

初中體育教學(xué)規(guī)劃篇2

活動目標(biāo);

1.熟悉“水火山石魚鳥“6個字,會正確書寫“水火“.

2.初步知道一些象形字的來歷,培育幼兒對漢字的興趣.

3.懂得節(jié)省用水及當(dāng)心防火的常識.

活動過程;

一.談話,引起上課的興趣.

師;我發(fā)覺了我們班小朋友一個隱秘,就是你們越來越能干了,記得你們剛升入學(xué)前班

的時候,還不知道什么是上課,瞧你們現(xiàn)在坐得多好呀!我們不僅能管好自己,還學(xué)習(xí)了很多

新本事,熟悉了很多新朋友.上學(xué)期我們在拼音王國里熟悉了很多拼音朋友,這學(xué)期我們又和

字寶寶交上了朋友,對我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙.

二.復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫．

師：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，有幾只蝴蝶在花園里玩累了，想到我們班來作客，你們歡送嗎？（貼教具）這幾只蝴蝶是不是有點驚奇？小蝴蝶說了，假如小朋友都會熟悉我翅膀上的筆畫，我就和你交朋友，要是認(rèn)不出來，我就到別的班找朋友．你們有信念嗎？（一起認(rèn)讀筆畫）

這些筆畫很淘氣，平常總喜愛躲在字寶寶里，現(xiàn)在，筆畫就邀請小朋友玩捉迷藏的嬉戲：教師出示一個生字，說”第＊筆”，請小朋友說出相應(yīng)的筆畫名稱．

三.了解象形字的來歷．

１．找一找象形字”魚”和實物圖的聯(lián)系．

（１）出示象形字”魚”．

師：教師這兒有一個驚奇的字寶寶，請小朋友幫我認(rèn)一認(rèn)，它象什么？

（２）出示”魚”的實物圖．

師：看一看這兩張圖有像的地方嗎？

２．象形字的來歷．

（出示一封信）漢字王國的字寶寶知道我們今日要學(xué)習(xí)象形字，給我們班的小朋友寫了一封信，教師讀給你們聽：親愛的學(xué)前二班的小朋友，你們好．說起剛剛那個驚奇的字寶寶，還有一段故事呢．很久很久以前，我們的祖先在一起生活，一起勞動，他們每天會看到許多東西，遇到河南多事情，有時他們很想把看到的東西，遇到的事情登記來，可是那時還沒有文字，怎么辦呢？我們的祖先是特別聰慧能干的，他們開頭動腦筋，想方法，想了很久很久，最終想出一個好方法．有時候，他們在一座山上看到了許多獵物，回到家就把山的樣子畫下來，有時候，他們捉到許多魚，就把魚的樣子畫下來．就這樣，他們把看到的東西，遇到的事情畫下來，就造出了一種文字．我們的祖先是不是很聰慧呢？

３．熟悉幾個象形字．

（１）一一出示”日月水火山石”的實物圖

（２）一一對應(yīng)貼出象形字圖．告知幼兒這些字就是象形字，是我們的祖先用畫圖畫的.方式制造出來的．

（３）一一對應(yīng)貼出漢字卡片．告知幼兒，為了好寫，人們在象形字的根底上造出了現(xiàn)代漢字．

四．教生字．

師：今日有兩個象形字寶寶想住到田字格里，它們已經(jīng)迫不及待地站到黑板上了，我們來認(rèn)一認(rèn)．

１．認(rèn)讀”水火”．

２．介紹節(jié)省用水及當(dāng)心用火的常識．

３．給”水火”找朋友：組詞練習(xí)．

４．觀看兩字在田字格里的位置，教師范寫．

５．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)．

初中體育教學(xué)規(guī)劃篇3

3、培育學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇、堅韌、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)章、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、主要工作：

1、要仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運動隊（田徑隊）的建立和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)舉辦和各類競賽做好充分預(yù)備。

3、開展班級活動。本學(xué)期將進(jìn)展班級間的各項體育競賽，如：跳繩競賽、拔河競賽、各種球賽等。

4、參與體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比。

5、教學(xué)論文、個案的撰寫。

詳細(xì)安排：

1、抓好根本素養(yǎng)的提高。（如俯臥撐、蛙跳、推小車等）

2、抓好根本技術(shù)的練習(xí)。（如男生1500米、女生800米、立定跳遠(yuǎn)、握力）

3、結(jié)合陽光體育活動，仔細(xì)抓好每天一小時的體育熬煉。

4、不斷改良教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對上體育課的興趣。依據(jù)這一狀況我進(jìn)展分層、分組教學(xué)。依據(jù)考試成績將學(xué)生分成不同層次的小組。（分四組優(yōu)、良、中、差）以好的學(xué)生幫忙教師組織、輔導(dǎo)、催促素養(yǎng)較弱的學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。素養(yǎng)較弱的學(xué)生可消退自卑感和心理壓力。更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭欲望。

5、學(xué)生練習(xí)一段時間進(jìn)展模擬考試，準(zhǔn)時把握學(xué)生的練習(xí)