高中數(shù)學(xué)考試技巧(實用三篇)

第頁共頁高中數(shù)學(xué)考試技巧(實用三篇)高中數(shù)學(xué)考試技巧篇一現(xiàn)階段，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)正處于緊張階段，我們應(yīng)該重視學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)，學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成才能的本領(lǐng)，以此幫助他們盡快解決各種數(shù)學(xué)考題。這亦是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要要求。如，學(xué)生復(fù)習(xí)幾何知識時，可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物，通過簡化、抽象等方式轉(zhuǎn)化成課本中的幾何圖形，這樣就能鍛煉自己的數(shù)學(xué)抽象才能。這樣的復(fù)習(xí)技巧看似簡單，卻能增強想象才能，為日后數(shù)學(xué)浸透生活奠定根底。2.增強復(fù)習(xí)時的自我考慮跟隨老師能快速解題，自己時卻不得要領(lǐng)，這是因為自我考慮較少，沒有形成正確的解題思維。另外，老師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)時，也要留給學(xué)生足夠的考慮時間，力圖讓他們暴露思維過程，這樣才能做出針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。老師，切忌一堂課面面俱到地串講知識，效果多半并不明顯。因為學(xué)習(xí)的本身還是要靠學(xué)生自己。高中數(shù)學(xué)考試技巧篇二側(cè)重高考真題的訓(xùn)練學(xué)習(xí)本身還要靠學(xué)生自己，老師只是指導(dǎo)、催促而已。因此，學(xué)生要想在規(guī)定時間內(nèi)得到更高分?jǐn)?shù)，就必須加強日常習(xí)題練習(xí)，并形成舉一反三的知識遷移才能。加強日常的反思總結(jié)有些老師經(jīng)常將總結(jié)好的知識點呈現(xiàn)給學(xué)生，本以為這樣會節(jié)省復(fù)習(xí)時間，但最終效果卻不盡人意。因為，學(xué)生沒有通過自我總結(jié)，沒有那么深的印象，自然也就沒有那么好的效果。對此，學(xué)生在日常復(fù)習(xí)中，一定要注意總結(jié)歸納，總是結(jié)論習(xí)得的過程。只有這樣才能增強學(xué)習(xí)體驗，強化知識理解和記憶。另外，做過的習(xí)題同樣需要再次反思整理，尤其是那些錯題，正是學(xué)習(xí)缺乏的重要表現(xiàn)，需要我們復(fù)習(xí)時特別注意，將其整理成數(shù)學(xué)錯題集。高中數(shù)學(xué)考試技巧篇三1、把知識的復(fù)習(xí)與思想方法的培養(yǎng)同時納入教學(xué)目的原那么。各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目的，教案中要精心設(shè)計思想方法的教學(xué)過程。2、寓思想方法的教學(xué)于完善學(xué)生的知識構(gòu)造之中、于教學(xué)問題的解決之中的原那么。知識是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，運用知識、方法"加工"的對象。皮之不存，毛將焉附?分開詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動的思想方法的教學(xué)是不可能的。3、適當(dāng)章節(jié)的強化訓(xùn)練與貫穿復(fù)課全程的反復(fù)運用相結(jié)合的原那么。數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)知識的共存性、數(shù)學(xué)思想對數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)作用、被認(rèn)知的思想方法只有在反復(fù)的運用中才能被真正掌握這一教學(xué)規(guī)律，都決定了成功的思想方法和教學(xué)只能是有意識的貫穿復(fù)課全程的教學(xué)。特別是有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)更是如此。如數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)學(xué)的幾乎全部的知識中，處處以數(shù)學(xué)對象的直觀表象及深入準(zhǔn)確的數(shù)量表達(dá)這兩方面給