小學語文教研組教學工作計劃范文（2篇）

第12頁共12頁小學語文?教研組教?學工作計?劃范文?一、指導?思想本?學期，在?學校校長?室和教導?處的正確?領導下，?我校語文?教研組立?足校本教?研，以提?高教學質?量為中心?，狠抓實?效，大力?促進教師?專業(yè)化發(fā)?展。__?__教學?教研工作?計劃，課?堂教學以?精講、互?動、高效?為指導，?教研工作?以校本為?中心，努?力提高語?文學科的?教學質量?，培養(yǎng)學?生的人文?素質。緊?緊圍繞學?校本學期?工作目標?，進一步?加大課堂?教學改革?的力度，?規(guī)范教學?常規(guī)管理?，強化語?文教學工?作中的研?究、服務?、指導等?功能，全?面提高學?生語文綜?合素養(yǎng)。?二、工?作要點?(一)、?抓好常規(guī)?教學。?1、課堂?上堅持“?精講、互?動、高效?”的原則?，繼續(xù)落?實課堂教?學評價機?制，確立?以活動促?發(fā)展的意?識。通過?舉辦不同?層面的課?堂教學展?示研討活?動，多評?議切磋，?多交流碰?撞，在活?動中發(fā)現?、研究、?解決所遇?問題。要?切實轉變?學生學習?的方式，?將充分的?自主學習?、有效的?合作學習?、適度的?探究學習?緊密結合?起來，重?視興趣的?激發(fā)、獨?特體驗的?激活和朗?讀作用的?發(fā)揮。?2、加強?備課，抓?好集體備?課的過程?管理，提?高教學質?量。集體?備課的目?的是為教?師創(chuàng)造自?主發(fā)展的?條件，備?課前要組?織同年級?同學科的?教師認真?分析教材?，統(tǒng)一認?識，并做?好討論記?錄，然后?分工備課?，認真修?改，直至?將它轉化?為自己的?認識。還?要注重合?作，做到?資源共享?，切實注?重教學效?果，提高?整體教學?質量。要?加強管理?，做到沒?有教案不?進課堂。?備課應注?意備學生?，做到目?中有人，?留有一定?彈性。作?業(yè)練習要?基礎性跟?綜合性、?實踐性、?活動性合?理搭配，?努力做到?“輕負高?效”。?3.重視?學生良好?學習習慣?的養(yǎng)成。?特別要重?視上課專?心聽講、?按時完成?作業(yè)、審?題、閱讀?、寫字等?習慣的養(yǎng)?成，采取?切實的措?施經常抓?，反復抓?，為學生?可持續(xù)發(fā)?展打下良?好的基礎?。4.?加強教學?質量監(jiān)控?。要將語?文教學質?量追求分?解到每一?課每一單?元的評價?上，減少?或消除錯?誤積累。?要控制期?末復習時?間，提倡?期中調研?分析，特?別重視提?優(yōu)補差工?作。同時?加強各類?素質競賽?，以促進?學生素質?全面發(fā)展?。(二?)學習研?究新大綱?、新教材?仍然是本?學期教研?工作重點?之一。有?計劃地學?習新大綱?，以新大?綱為準則?進行教學?，以確保?教學質量?的穩(wěn)步提?高。(?三)教研?組活動的?常規(guī)要求?。教研組?活動至少?每周一次?，每次至?少一小時?，教研組?成員可自?主報名參?加主持工?作，形式?多樣，并?用統(tǒng)一的?記錄本做?好記錄，?記錄時要?書寫規(guī)范?、整齊、?詳實，以?備參加優(yōu)?秀教研組?的評比活?動。教師?教學過程?管理要加?強，本組?教師要積?極切磋教?法學法，?積極上好?實踐課、?研究課，?開展評課?交流，及?時反思、?提煉和總?結經驗。?同時要努?力將教研?組建設為?學習型組?織，重視?組內和組?際之間的?團隊學習?和合作學?習，加強?教研組信?息化建設?步伐，整?體促進教?研組業(yè)務?水平的提?高。(?四)充分?利用學校?閱覽室、?圖書室的?優(yōu)勢，加?大學生的?閱讀量。?(五)?努力申報?課題，抓?好課題研?究，提高?課題研究?的質量。?(六)?加強青年?教師的培?養(yǎng)，促進?教師隊伍?素質的全?面提高。?1、充?分發(fā)揮優(yōu)?秀教師的?作用。本?學期，我?組將充分?發(fā)揮先進?教師的示?范作用，?讓他們上?示范課、?請骨干教?師作理論?講座，進?一步提高?本組教師?的整體教?學和研究?水平，從?而促使更?多的教師?以他們?yōu)?榜樣，不?斷提高自?己的教學?業(yè)務水平?。2、?通過上掛?牌課、說?課、寫教?學反思，?研討課堂?疑難問題?等形式，?讓每個教?師都有學?習和提高?的機會，?從而讓年?輕教師盡?快脫穎而?出，使我?校的語文?教學新人?輩出，充?滿蓬勃生?機。3?、組織小?型多樣、?講究實效?的研究活?動和競賽?活動，組?織語文優(yōu)?秀課評比?活動。?(七)堅?持正確導?向，抓好?畢業(yè)班教?學工作。?全體畢?業(yè)班語文?老師要進?一步深入?學習教育?部有關考?試改革精?神，學習?其他地方?語文改革?的經驗，?認真研究?升學考，?真正吃透?考試改革?的精神實?質，從而?有重點、?有針對性?地做好畢?業(yè)班的語?文教學和?復習工作?，同時也?為非畢業(yè)?班的教師?做好鋪路?工作。?三、具體?安排(?一)、“?一人一課?”活動(?略讀課文?)，做好?課堂疑難?問題記錄?。(二?)、請骨?干教師組?內講座?(三)、?網上教研?要求：全?組成員每?人每學期?向網上發(fā)?一塊四?、師生讀?書月活動?語文是?“厚積薄?發(fā)”的學?科，沒有?一定的文?化底蘊是?無法領略?語文學(?鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置?幫教工作?計劃)科?的無窮奧?妙的，沒?有一定的?文化底蘊?是無法體?會語文學?科的無限?魅力的。?厚實學生?的文化底?蘊，唯一?的方法是?教會學生?讀書，教?會學生熱?愛閱讀！?1、中?華經典誦?讀比賽?每班推出?優(yōu)秀誦讀?者一名，?各班、教?研組要提?前做好認?真的準備?，營造濃?郁的誦讀?經典的讀?書氛圍，?不能只重?視誦讀比?賽的結果?，更重要?的是要重?視比賽的?準備過程?，在這個?準備過程?中，形成?濃郁的經?典吟誦氛?圍，讓師?生在吟誦?經典名著?中豐富知?識積累、?明澈人生?哲理；比?賽誦讀內?容a4紙?打印，賽?后交評委?處。2?、“淘寶?”書?；?動1)?建議各班?主任發(fā)動?學生，制?作富有班?級特色的?宣傳語布?置班級外?面的宣傳?欄以及自?己的班的?小書海起?個有個性?的名字，?如：一(?1)小精?靈書店、?二(1)?班紅珊瑚?書店等，?營造班級?特色的“?淘寶書海?”的環(huán)境?文化。?2)每班?師生共讀?一本好書?，開展好?讀書交流?活動，評?比一回，?展出一版?讀書心得?。3)?學生代表?讀書經驗?采訪：(?小傳人廣?播臺)?4)學生?讀書隨筆?展評活動?：(閱讀?筆記展覽?，激發(fā)學?生看課外?書的興趣?，養(yǎng)成愛?看課外書?、善于積?累的好習?慣，提高?鑒賞水平?)展評?內容：學?生的讀書?材料，如?：班級閱?讀特色、?讀書卡、?摘抄、心?得等，?五、各年?級組競賽?活動1?、朗讀比?賽，提高?學生的朗?讀水平，?訓練學生?的語感。?2、詩?詞默寫競?賽(小學?生必背古?詩80首?)。3?、書法比?賽并展覽?，訓練學?生寫一手?正規(guī)、漂?亮的鉛筆?字和鋼筆?字。小?學語文教?研組教學?工作計劃?范文（二?）本學?期，我校?的語文教?研組工作?以___?_學年區(qū)?教文體局?、校為指?導，以推?進課程改?革為重點?，以深化?校本教研?為核心，?以推動課?題研究為?動力，以?促進教師?專業(yè)成長?為根本，?加強教學?隊伍建設?，強化教?學質量監(jiān)?督，努力?建設有活?力的語文?教研組。?在區(qū)教研?中心、校?領導的正?確指導下?，以新課?程標準為?準則，扎?扎實實做?好工作，?確保我校?語文教師?的總體業(yè)?務素質，?語文教學?水平，實?際教學效?果，得到?穩(wěn)步提高?。工作?要點1?、理論學?習深入加?強。當?一位語文?教師不容?易，一名?優(yōu)秀的語?文教師更?加不容易?。語文學?科涉及的?知識面廣?泛，新課?程對教師?提出了更?高的要求?，本學期?將繼續(xù)深?入學習語?文新課程?標準，轉?變教學觀?念，組織?全體語文?教師認真?學習語文?新課程標?準及最新?的教育理?念，學習?區(qū)教研工?作計劃精?神，掌握?課程的基?本理念，?全面提高?學生的語?文素養(yǎng)，?正確把握?語文教育?的特點，?積極倡導?自主、合?作、探究?的學習方?式，努力?建設開放?而有活力?的語文課?程。通過?學習，促?使教師們?的教學理?念能有較?大的轉變?，使全體?語文教師?充分認識?到教改的?重要性，?迫切性，?從而轉變?思想觀念?，更新教?學思想。?要求教師?每月做好?不少于1?400字?的學習摘?記(每月?收交教導?處檢查)?，學校將?在不同范?圍內組織?教學、教?育、學生?管理隨筆?交流活動?。平時加?強學習、?交流，用?新的理念?來審視自?己的教學?，反思自?己的教學?行為，研?究教法，?把新的教?學、教育?理念貫穿?于新、舊?教材中，?積極倡導?自主、合?作、探究?的學習方?式，建設?開放而有?活力的語?文課程，?從而全面?提高學生?的語文素?養(yǎng)。2?、繼續(xù)深?化課堂教?學研究，?推進課堂?教學改革?。教師?的教學要?從以教為?主轉到學?生的以學?為主，其?要點是構?建起學生?學習的方?式。讓學?生的自主?性、獨立?性、能動?性和創(chuàng)造?性真正得?到張揚和?提升。體?現在課堂?中要給學?生更多自?主發(fā)展的?時間與空?間，要關?注學生的?學習過程?，尊重學?生的需要?，保護學?生的自尊?心和自信?心。賦予?學生以教?學過程中?的主體地?位，以交?往互動的?教學活動?促進學生?發(fā)展，建?立積極、?和諧的師?生關系，?溝通教學?與生活、?社會的聯?系，改革?課堂教學?結構，提?高課堂教?學效率。?3、進?一步發(fā)揮?教研組功?能。保?持區(qū)先進?教研組的?優(yōu)良作風?。研究活?動的形式?與實效，?不斷提高?教學研究?和業(yè)務管?理水平。?力求做到?研究專題?化、活動?制度化、?學習理論?與開展教?學實踐相?結合。正?常聽課、?說課、評?課為主要?形式的常?規(guī)教研活?動，繼續(xù)?開展評課?活動，繼?續(xù)開展新?老教師結?對活動，?互幫互學?，催長青?年教師的?成長。?4、認真?重視抓好?教科研。?全體教?師應樹立?科研興教?思想、自?覺參與教?科研實踐??？梢愿?據教學中?實際情況?及教學新?動態(tài)自擬?專題向教?研組或教?導處申報?。按照學?習、實踐?、檢驗的?流程進行?教學研究?。在此基?礎上撰寫?專題教學?論文，參?加論文評?比。本學?期，我們?要完認真?完成《以?優(yōu)秀的語?言文化為?載體提升?學生綜合?素養(yǎng)》和?《農村小?學語文反?思性教學?策略的實?踐研究》?兩個市級?課題的研?究結題工?作。5?、規(guī)范和?優(yōu)化教學?常規(guī)管理?，建設和?完善校本?教研制度?。繼續(xù)?堅持和探?索新課程?理念下教?學“六認?真”的新?內涵和新?動向，切?實抓好教?學“六認?真”。?(1)備?課：認真?開展新課?程的備課?交流活動?，做好各?年級備課?組的組織?工作，每?雙周保證?一次集中?討論的時?間。重點?研究在新?課程實施?的背景下?的課堂教?學，如何?將先進的?教學理念?轉變?yōu)榫?體的教學?行為，如?何全面提?學語文教?師的教學?技能。?(2)上?課：組織?好學生的?自主學習?，讓學生?在充足的?時間里積?極主動地?聽、說、?讀、寫，?在此過程?中，積極?鼓勵學生?質疑問難?，引導學?生發(fā)現問?題，分析?問題，解?決問題；?組織好學?生的合作?學習，培?養(yǎng)學生團?結協(xié)作的?精神；積?極運用現?代教育技?術，促進?其與語文?學科的整?合。(?3)練習?：設計要?力求體現?語文知識?的綜合運?用，能促?進聽說讀?寫能力的?整體發(fā)展?，使語文?課程和其?他課程融?合、書本?學習和實?踐活動緊?密結合。?形式可必?做題和選?做題結合?，課內與?課外結合?，課外練?習量按照?規(guī)定嚴格?控制。?(4)批?閱：認真?及時，提?倡運用短?語加等級?，低年級?的寫話和?中高年級?的習作批?改可采用?精批、略?批、面批?、學生互?改等多種?方式。隨?著年級的?升高，應?注意加強?培養(yǎng)學生?自改作文?的能力。?(5)?輔導：主?要就是提?優(yōu)補差，?不放棄任?何一位學?生。教師?要充滿愛?心，耐心?細致地對?待學習有?困難的學?生，鼓勵?他們樹立?信心，教?育他們改?進方法，?促使他們?進步。對?學有余力?的學生，?可以根據?他們的興?趣的愿望?培養(yǎng)他們?，使他們?成為優(yōu)秀?學生并形?成群體。?(6)?反思：古?人云：“?教然后知?困，知困?然后能自?強也?！?是一種具?有指向性?、針對性?的行為，?是現代?教師適應?新課程標?準所應具?備的重要?能力之一?，對自身?專業(yè)成長?有重要的?意義。這?種能力的?提高需要?教師在教?學過程中?有意識、?有計劃、?有步驟地?進行培養(yǎng)?和提高。?教師應清?楚地認識?并確定反?思自己的?意識和反?思內容，?在實際的?反思過程?中不斷提?高自身反?思水平和?教學水平?。為了讓?每一個教?師都成長?為反思型?的教師，?提高教學?水平。我?們繼續(xù)嚴?格要求五?年以內的?青年教師?每課必須?有，其他?教師每周?兩到三篇?教學反思?，同時組?織教師進?行教學反?思的交流?活動，互?相學習，?共同提高?，并做為?年終考核?的一項內?容。6?、繼續(xù)重?視學生良?好的學習?習慣的培?養(yǎng)。特?別要重視?上課專心?聽講，按?時完成作?業(yè)，審題?、閱讀、?寫字、寫?作等習慣?的培養(yǎng)，?采取切實?的措施抓?經常，抓?反復，為?學生的持?續(xù)發(fā)展打?下堅實的?基礎。?7、廣泛?開展課外?閱讀，努?力培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力。?積極推?行小學語?文課外閱?讀指導，?明確課外?閱讀的地?位和作用?，課外閱?讀指導的?目標和途?徑，切實?培養(yǎng)學生?廣泛的閱?讀興趣，?擴大閱讀?面，使學?生少做題?，多讀書?，好讀書?，讀好書?。倡導＂?把讀書成?為習慣＂?。在學校?充實了豐?富的圖書?資源這有?利的條件?下，我們?尤其要去?激發(fā)學生?的讀書興?趣，指導?學生利用?早讀課、?午間、下?午放學時?間及雙休?日廣泛開?展閱讀活?動。讓每?一位學生?都多讀書?、讀好書?、好讀書?，從讀書?中收獲知?識、明白?事理、陶?冶情操，?寫好讀后?感。本學?期，__?__月份?，將在全?鎮(zhèn)開展一?次