幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班?音樂(lè)教學(xué)方?案實(shí)活動(dòng)?目的：1?.感受歌曲?優(yōu)美、流暢?的情緒，知?道春天季節(jié)?的變化，感?受大自然的?美，并能用?歌聲表達(dá)內(nèi)?心的感受2?.能根據(jù)歌?詞的內(nèi)容，?創(chuàng)編有關(guān)小?燕子的動(dòng)作?。3.能?在熟悉曲調(diào)?的基礎(chǔ)上較?為清楚的唱?出歌詞。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.知識(shí)?準(zhǔn)備：之前?活動(dòng)中對(duì)春?天和燕子的?初步認(rèn)識(shí)2?.物質(zhì)準(zhǔn)備?：小燕子的?圖片(頭飾?)、歌曲磁?帶、歌詞配?圖活動(dòng)過(guò)程?：1、猜?謎，導(dǎo)入。?教師：小朋?友，開動(dòng)腦?筋猜一猜什?么動(dòng)物白肚?皮，黑衣裳?，尾巴像把?小剪刀，愛(ài)?吃害蟲保莊?稼，我們大?家都愛(ài)他??2、教師?出示小燕子?的圖片：小?朋友，你們?說(shuō)它是誰(shuí)啊??春天到了?，小燕子飛?到了小(二?)班來(lái)做客?，它還想教?小朋友們唱?一首歌，小?朋友們要不?要跟小燕子?學(xué)本領(lǐng)?播?放音樂(lè)，請(qǐng)?幼兒仔細(xì)聽?"大家聽一?聽這首歌唱?的是什么??歌詞里都出?現(xiàn)了什么??播放完畢教?師進(jìn)行提問(wèn)?，幼兒邊說(shuō)?教師變按照?幼兒說(shuō)的把?歌詞的配圖?按歌詞的順?序粘貼在黑?板上。遇到?難點(diǎn)可再播?放一次，幫?助幼兒一起?找出歌詞演?唱的內(nèi)容。?在幼兒說(shuō)出?歌詞的同時(shí)?可以讓大家?共同想想歌?詞可以配上?怎樣的動(dòng)作?。3、學(xué)?唱歌曲，并?可適當(dāng)?shù)募?上創(chuàng)編的動(dòng)?作。(1?)教師有表?情地范唱，?邊唱邊指示?歌詞相應(yīng)的?圖片。(?2)幼兒跟?著伴奏學(xué)唱?2～3遍，?用圖譜來(lái)提?示幼兒來(lái)記?憶歌詞?？?以配上之前?想好的動(dòng)作?，以便幼兒?記憶，感受?歌曲的優(yōu)美?。4、幼?兒完整地進(jìn)?行歌曲表演?。(1)?教師應(yīng)用圖?譜輕聲地帶?幼兒完整地?表演歌曲，?并提示之前?一起創(chuàng)編的?一些動(dòng)作，?形成一個(gè)較?為完整的歌?曲表演。?(2)請(qǐng)幼?兒完整的演?唱《小燕子?》，可以帶?上肢體的一?些動(dòng)作，感?受音樂(lè)的柔?美。5、?結(jié)束部分：?小燕子的?歌很好聽，?小燕子的舞?也可好看啦?，我們一起?來(lái)跳一個(gè)小?燕子的舞蹈?吧。(在歌?曲音樂(lè)的伴?奏下，邊唱?邊跳，并引?導(dǎo)幼兒用身?體的其它部?位舞蹈)?幼兒園小班?音樂(lè)教學(xué)方?案實(shí)（二）?設(shè)計(jì)思路?：1、本?活動(dòng)指向?qū)?象為小班上?學(xué)期的孩子?,考慮到“?聽辯音的高?低”是孩子?們應(yīng)該具備?的最基本的?音樂(lè)能力之?一,所以以?此作為本次?活動(dòng)的目標(biāo)?。2、在?活動(dòng)過(guò)程的?安排上,本?著“從易到?難”、“循?序漸進(jìn)”的?原則,從聽?辯一個(gè)八度?以上音的高?低,到聽辯?五度、三度?等音高相差?較小的音,?再加進(jìn)音色?的干擾因素?,聽辯不同?音色的音的?高低,最后?,通過(guò)游戲?,辨別音高?的變化,初?步感知音的?上行與下行?。一步一步?,環(huán)環(huán)相扣?,引導(dǎo)孩子?們?cè)诓恢?覺(jué)中完成了?對(duì)音高的探?索。3、?在教育方法?的運(yùn)用上,?考慮到孩子?們的年齡特?點(diǎn),盡量采?用直觀形象?和游戲的形?式。比如,?音的高低對(duì)?孩子們來(lái)說(shuō)?是個(gè)非常抽?象的概念,?有些孩子可?能就是不能?理解,但是?高人、矮人?的視覺(jué)形象?就很容易理?解,當(dāng)視覺(jué)?形象和聽覺(jué)?形象相聯(lián)系?時(shí),抽象的?東西也變得?形象了,孩?子們很容易?就能運(yùn)用動(dòng)?作把自己感?受到的音高?表現(xiàn)出來(lái)。?同時(shí),在活?動(dòng)過(guò)程中充?分運(yùn)用游戲?的形式,也?有助于延長(zhǎng)?孩子的注意?時(shí)間,提高?孩子們參與?活動(dòng)的積極?性。目標(biāo)?：學(xué)習(xí)聽辯?音的高低。?準(zhǔn)備：高?人、矮人圖?片,《小手?爬》錄音帶?過(guò)程：?一、通過(guò)視?覺(jué)形象,引?導(dǎo)幼兒感知?聽覺(jué)形象,?聽辯一個(gè)八?度以上的音?。1、出?示圖片,引?導(dǎo)幼兒用動(dòng)?作表現(xiàn)高人?、矮人的形?象。2、?聽高人、矮?人唱歌(琴?聲),問(wèn):?你能聽出那?句是高人在?唱?那句是?矮人在唱??高人和矮人?唱歌的聲音?有什么不同??3、引?導(dǎo)幼兒用動(dòng)?作表現(xiàn)聲音?的高低。?二、練習(xí)聽?辯音高相差?較小的音。?1、聽歌?曲《青蛙唱?歌》,問(wèn):?大青蛙和小?青蛙誰(shuí)的聲?音高?誰(shuí)的?聲音低??2、用身體?動(dòng)作表現(xiàn)。?三、練習(xí)?聽辯不同音?色的音的高?低。1、?引導(dǎo)幼兒傾?聽碰鈴和大?鼓的聲音,?問(wèn):應(yīng)該用?哪種樂(lè)器為?大青蛙伴奏?,用哪種樂(lè)?器為小青蛙?伴奏?為什?么?2、?表演唱《碰?鈴和大鼓的?歌》,并用?動(dòng)作表現(xiàn)聲?音的高低。?四、音樂(lè)?游戲《小手?爬》,辨別?音的高低,?初步感知音?的上行與下?行。1、?邊唱歌詞邊?做動(dòng)作。?2、用“啦?”音演唱,?并隨音高的?變化做出相?應(yīng)的動(dòng)作。?幼兒園小?班音樂(lè)教學(xué)?方案實(shí)（三?）一、活?動(dòng)目的1?、喜歡參加?幼兒園的活?動(dòng)，樂(lè)意和?同伴做好朋?友。2、?嘗試和同伴?一起參加音?樂(lè)活動(dòng)，體?會(huì)共同表演?的樂(lè)趣。?二、重點(diǎn)與?難點(diǎn)重點(diǎn)?是引導(dǎo)幼兒?在熟悉樂(lè)曲?的基礎(chǔ)上根?據(jù)歌詞的內(nèi)?容來(lái)表現(xiàn)歌?曲。難點(diǎn)是?讓幼兒嘗試?和同伴一起?表演，體會(huì)?其中的樂(lè)趣?。三、材?料及環(huán)境創(chuàng)?設(shè)“拉拉?勾”歌曲磁?帶四、設(shè)?計(jì)思路小?班的幼兒由?于年齡較小?，因此他們?往往是“以?自我為中心?”的，獨(dú)自?玩、獨(dú)自表?演是常?？?以看見的。?再加上-個(gè)?寒假剛剛度?過(guò)，孩子們?彼此之間又?有了陌生的?感覺(jué)。這時(shí)?候讓他們和?同伴共同地?表演節(jié)目.?能夠幫助他?們?cè)鲞M(jìn)熟悉?感。再者“?拉拉勾”這?首歌旋律簡(jiǎn)?單，歌詞也?淺顯易懂很?適合小班幼?兒表演，幼?兒只需根據(jù)?歌詞很容易?地就表現(xiàn)出?來(lái)。五、?活動(dòng)流程?欣賞—?jiǎng)?chuàng)造?—表現(xiàn)1?.欣賞教?師可按排幼?兒在角落里?或者在其他?時(shí)間里反復(fù)?聽賞這首歌?曲，鼓勵(lì)幼?兒在聽賞過(guò)?程中同時(shí)做?各種動(dòng)作。?注：小班?幼兒對(duì)曾感?知過(guò)的歌曲?是感興趣的?，他們會(huì)不?由自主地跟?著歌詞“你?呀，我呀”?地做做動(dòng)作?，教師應(yīng)認(rèn)?可幼兒的“?情不自禁”?。2.創(chuàng)?造(1)?讓幼兒在聽?賞歌曲、理?解歌詞的基?礎(chǔ)上嘗試兩?個(gè)朋友一起?表演，在角?落里教師應(yīng)?反復(fù)播放音?樂(lè)，鼓勵(lì)幼?兒參與表演?。注：在?角落里這一?內(nèi)容可按排?兩至三周，?最理想的是?能讓每個(gè)幼?兒都來(lái)參加?過(guò)。(2?)設(shè)立一個(gè)?“小舞臺(tái)”?。每次在角?落游戲結(jié)束?后讓幾對(duì)幼?兒上臺(tái)來(lái)表?演。教師既?要點(diǎn)評(píng)他們?兩個(gè)特有的?表演動(dòng)作讓?大家來(lái)學(xué)一?學(xué)，更要點(diǎn)?評(píng)共同表演?的樂(lè)趣，教?師可問(wèn)：“?你們兩個(gè)一?起表演高興?嗎?”以此?來(lái)鼓勵(lì)每一?個(gè)幼兒去大?膽嘗試。?注：小班幼?兒的表演帶?有很大程度?的模仿性，?昨天老師點(diǎn)?評(píng)的某一個(gè)?動(dòng)作很可能?是明天所有?孩子的“仿?效產(chǎn)物”，?因此善于發(fā)?現(xiàn)幼兒的創(chuàng)?造性，善于?挖掘幼兒的?閃光點(diǎn)，是?教師保持幼?兒“創(chuàng)作高?潮”的有力?武器。教師?要利用每一?點(diǎn)的“閃光?點(diǎn)”來(lái)鼓勵(lì)?幼兒的積極?性，從中體?會(huì)兩個(gè)朋友?共同表演的?樂(lè)趣。3?.表現(xiàn)(?1)全體活?動(dòng)中組織幼?兒大膽表現(xiàn)?自己和同伴?的合作，應(yīng)?對(duì)每一對(duì)幼?兒的表演予?以肯定。?(2)兩位?教師利用“?山羊劇團(tuán)”?的表演來(lái)展?示教師的合?作，進(jìn)一步?激發(fā)幼兒的?表演興趣，?引導(dǎo)幼兒和?教師共同參?與表現(xiàn)。?注：可以允?許幼兒模仿?教師的動(dòng)作?，要應(yīng)鼓勵(lì)?幼兒用自己?的動(dòng)作來(lái)表?現(xiàn)。幼兒?園小班音樂(lè)?教學(xué)方案實(shí)?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、熟悉歌曲?旋律，伴隨?音樂(lè)玩游戲?。2、遵?守游戲規(guī)則?，喜歡參與?音樂(lè)游戲活?動(dòng)。3、?對(duì)音樂(lè)活動(dòng)?感興趣，在?唱唱玩玩中?感到快樂(lè)。?4、培養(yǎng)?幼兒的音樂(lè)?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?、樂(lè)意參加?音樂(lè)活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂(lè)活?動(dòng)中的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、材?料準(zhǔn)備：音?樂(lè)《洗手》?2、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：日常?活動(dòng)中已熟?悉音樂(lè)，懂?得正確洗手?的方法。?活動(dòng)過(guò)程?1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)?入。師：?小朋友都是?講衛(wèi)生的好?孩子，平常?你們是怎樣?洗手的呢??(引導(dǎo)幼兒?回憶洗手的?方法并用動(dòng)?作表示)?2、熟悉歌?曲《洗手》?(1)完?整傾聽歌曲?。師：歌?曲里唱了什?么?小朋友?們是怎樣洗?手的?(了?解音樂(lè)內(nèi)容?)(2)?聽音樂(lè)做肢?體律動(dòng)。(?教師帶領(lǐng)幼?兒跟隨歌曲?拍手感應(yīng)節(jié)?拍，熟悉歌?曲旋律)?(3)鋼琴?彈奏，跟隨?教師唱歌。?3、探索?游戲動(dòng)作。?(1)根?據(jù)歌詞內(nèi)容?逐句探索游?戲動(dòng)作。(?引導(dǎo)幼兒回?憶生活，模?仿動(dòng)作，教?師提升、示?范，鋼琴跟?進(jìn)練習(xí))?(2)教師?完整示范，?做